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教学有效性与伦理性的关系及其整合
被引量：
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作者
李小红
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第12期39-44,共6页
在教学活动中,以人的幸福为旨归的有效性和伦理性之间是内部一致的,且关系共存、价值共享、实践共行。要实现二者的有效整合,教学要在知识上以"善"御"真",促进学生在物质生活、精神生活和社会生活的综合提升;教学...
在教学活动中,以人的幸福为旨归的有效性和伦理性之间是内部一致的,且关系共存、价值共享、实践共行。要实现二者的有效整合,教学要在知识上以"善"御"真",促进学生在物质生活、精神生活和社会生活的综合提升;教学要在规范上以"善"致"善",构建责任自识的师生关系,培育教师的教学伦理敏感性,引导教师在教学伦理维度上的自我反思和叙事交流。
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关键词
教学有效性
教学伦理性
以“善”御“真”
以“善
”致
“善
”
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题名
教学有效性与伦理性的关系及其整合
被引量：
14
1
作者
李小红
机构
西南大学教育学部
广西大学教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第12期39-44,共6页
基金
国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学青年课题"大学青年教师教学学术发展机制研究"(CIA20130181)阶段性成果
文摘
在教学活动中,以人的幸福为旨归的有效性和伦理性之间是内部一致的,且关系共存、价值共享、实践共行。要实现二者的有效整合,教学要在知识上以"善"御"真",促进学生在物质生活、精神生活和社会生活的综合提升;教学要在规范上以"善"致"善",构建责任自识的师生关系,培育教师的教学伦理敏感性,引导教师在教学伦理维度上的自我反思和叙事交流。
关键词
教学有效性
教学伦理性
以“善”御“真”
以“善
”致
“善
”
Keywords
teaching effectiveness
teaching ethnics
direct ＂truth＂ with ＂good＂
achieve ＂good＂with ＂good＂
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
教学有效性与伦理性的关系及其整合
李小红
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014
14
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