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方法是知识与能力的桥梁──在高等代数课教学中如何传授教学方法与培养学生教学能力: 1; 作者刘象武《黑龙江高教研究》北大核心 1995年第6期101-103,共3页; 方法是知识与能力的桥梁──在高等代数课教学中如何传授教学方法与培养学生教学能力刘象武科学发展到今天，人们越加重视在传授知识的基础上发展学生的能力。如何发展学生的能力？这是教育理论探讨的重要课题。笔者在近几年主讲的８９... 展开更多; 关键词知识与能力代数课传授教学培养学生一般科学方法高等代数思想方法数学方法数学归纳法传统教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等代数概念课的特征及教学原则被引量：2: 2; 作者臧国心《成人教育》北大核心 2010年第8期89-90,共2页; 高等代数课程问题是高等代数教学改革的中心问题。作者在教改实践中探索了高等代数概念课的特征及教学原则,关键是使学生尽快提高数学思维水平,才能掌握高等代数概念的本质和来龙去脉。; 关键词高等代数概念高等代数概念课的特征高等代数概念课的教学原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

线性代数智能CAI课件的研制与开发被引量：1: 3; 作者方文波干文勋《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期59-62,65,共5页; 本文介绍了线性代数智能 CAI课件研制与开发的思想、步骤、方法、工具、技巧 ,并简要介绍了教案的功能。; 关键词课件界面功能模块求解模式线性代数智能CAI课件研制开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于代数教材中的多项式理论被引量：1: 4; 作者张小萍《中国大学教学》 1985年第4期14-15,共2页; 随着科学技术和代数学本身的发展,大学教学专业代数课的教学内容也在发生变化。近三、四十年来,尤其是苏联人造卫星上天以后,在力学、物理和技术科学中有广泛应用的线性代数地位迅速上升。另外,随着代数学本身研究对象的扩大,“抽象代... 展开更多; 关键词多项式理论代数课数域代数教学数学理论数学课近世代数抽象代数主理想整环; 在线阅读下载PDF 职称材料

专家型教师与新手教师运用启发性提示语的差异研究被引量：4: 5; 作者叶立军赵亚婷《教学与管理》 2022年第36期43-46,共4页; 通过代数概念课教学实例,比较专家型教师与新手教师在数学课堂上启发性提示语的运用差异。专家型教师善于使用不同表现形式的启发性提示语,并且在概念探究环节注重启发性提示语的使用。因此在教学中教师要使用多种表现形式的启发性提示... 展开更多; 关键词启发性提示语代数概念课专家型教师新手教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

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