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高等代数概念课的特征及教学原则
被引量：
2
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作者
臧国心
《成人教育》
北大核心
2010年第8期89-90,共2页
高等代数课程问题是高等代数教学改革的中心问题。作者在教改实践中探索了高等代数概念课的特征及教学原则,关键是使学生尽快提高数学思维水平,才能掌握高等代数概念的本质和来龙去脉。
关键词
高等
代数
概念
高等
代数概念课
的特征
高等
代数概念课
的教学原则
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职称材料
专家型教师与新手教师运用启发性提示语的差异研究
被引量：
4
2
作者
叶立军
赵亚婷
《教学与管理》
2022年第36期43-46,共4页
通过代数概念课教学实例,比较专家型教师与新手教师在数学课堂上启发性提示语的运用差异。专家型教师善于使用不同表现形式的启发性提示语,并且在概念探究环节注重启发性提示语的使用。因此在教学中教师要使用多种表现形式的启发性提示...
通过代数概念课教学实例,比较专家型教师与新手教师在数学课堂上启发性提示语的运用差异。专家型教师善于使用不同表现形式的启发性提示语,并且在概念探究环节注重启发性提示语的使用。因此在教学中教师要使用多种表现形式的启发性提示语,注重不同层次启发性提示语的设计,注重各环节启发性提示语的设计,以促进学生深度学习和高阶思维发展。
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关键词
启发性提示语
代数概念课
专家型教师
新手教师
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职称材料
题名
高等代数概念课的特征及教学原则
被引量：
2
1
作者
臧国心
机构
哈尔滨学院数学计算机学院
出处
《成人教育》
北大核心
2010年第8期89-90,共2页
基金
黑龙江省高教会"十一五"规划课题
编号115c-341
文摘
高等代数课程问题是高等代数教学改革的中心问题。作者在教改实践中探索了高等代数概念课的特征及教学原则,关键是使学生尽快提高数学思维水平,才能掌握高等代数概念的本质和来龙去脉。
关键词
高等
代数
概念
高等
代数概念课
的特征
高等
代数概念课
的教学原则
Keywords
Advanced algebraic conception
Characters of advanced algebraic conception course
Teaching principles of advanced conception course.
分类号
O15 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
专家型教师与新手教师运用启发性提示语的差异研究
被引量：
4
2
作者
叶立军
赵亚婷
机构
杭州师范大学经亨颐教育学院
出处
《教学与管理》
2022年第36期43-46,共4页
文摘
通过代数概念课教学实例,比较专家型教师与新手教师在数学课堂上启发性提示语的运用差异。专家型教师善于使用不同表现形式的启发性提示语,并且在概念探究环节注重启发性提示语的使用。因此在教学中教师要使用多种表现形式的启发性提示语,注重不同层次启发性提示语的设计,注重各环节启发性提示语的设计,以促进学生深度学习和高阶思维发展。
关键词
启发性提示语
代数概念课
专家型教师
新手教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高等代数概念课的特征及教学原则
臧国心
《成人教育》
北大核心
2010
2
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职称材料
2
专家型教师与新手教师运用启发性提示语的差异研究
叶立军
赵亚婷
《教学与管理》
2022
4
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