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教师从教质量标准——教师工作胜任特征及其模型建构理论
被引量：
16
1
作者
王沛
陈淑娟
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第5期99-104,共6页
教师工作胜任特征是指在教师教学工作岗位上,作为学生知识、能力、技能及心智建构的合格引导者,所应该具备的任何可以客观评价的个人特点的集合,包括知识、能力、技能、动机等内容。初步提出并建构了我国教师工作胜任特征模型,该模型包...
教师工作胜任特征是指在教师教学工作岗位上,作为学生知识、能力、技能及心智建构的合格引导者,所应该具备的任何可以客观评价的个人特点的集合,包括知识、能力、技能、动机等内容。初步提出并建构了我国教师工作胜任特征模型,该模型包括8个因素:业务知识、认知能力、教学监控能力、职业动机、职业管理、沟通合作、学生观、为人师表,并与新课程改革教师的评价标准进行了比较。
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关键词
教师
从教质量标准
工作胜任特征
模型建构理论
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题名
教师从教质量标准——教师工作胜任特征及其模型建构理论
被引量：
16
1
作者
王沛
陈淑娟
机构
上海师范大学教育学院
宁夏大学教育科学学院
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第5期99-104,共6页
基金
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学教师工作胜任特征模型的建构"(DBΑ0500053)
中国高等教育学会教育科学"十一五"规划重点研究课题"高校教师工作胜任力模型建构及人力资源管理机制"
上海市教育委员会重点学科建设资助项目(J50403)
文摘
教师工作胜任特征是指在教师教学工作岗位上,作为学生知识、能力、技能及心智建构的合格引导者,所应该具备的任何可以客观评价的个人特点的集合,包括知识、能力、技能、动机等内容。初步提出并建构了我国教师工作胜任特征模型,该模型包括8个因素:业务知识、认知能力、教学监控能力、职业动机、职业管理、沟通合作、学生观、为人师表,并与新课程改革教师的评价标准进行了比较。
关键词
教师
从教质量标准
工作胜任特征
模型建构理论
Keywords
teachers, teaching competence, career qualifications, teachers＇ specialties, model
分类号
G443 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
教师从教质量标准——教师工作胜任特征及其模型建构理论
王沛
陈淑娟
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008
16
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