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说理原点:逻辑思维之清晰特质被引量：2: 1; 作者石修银《福建基础教育研究》 2023年第1期24-27,共4页; 说理,关乎思维的品质,也关乎未来的交际与发展。目前,学者、老师对在教学中先发展说理的何种品质等,莫衷一是。说理思维的清晰,体现了语言、思路、思想等的清晰,是逻辑思维的首要特质。中学作文教学以此作为培育思维能力的原点,从课程... 展开更多; 关键词清晰特质逻辑思维操作性现实性; 在线阅读下载PDF 职称材料

出发,和书一起旅行: 2; 作者季缘婕《新作文（小学中高年级版）》 2008年第Z2期95-95,共1页; 古语说的好"书犹药也,善读之可以医愚。"这句话是刘向说的。其实,我原本并不太喜欢看书,可是,一个偶然的机会,因为一本书,我成了名副其实的"小书迷"。我读过不少种类的书。数学书,训练了我的逻辑思维能力,让身经百... 展开更多; 关键词逻辑思维能力旅行刘向数学题出发训练种类古语偶然机会; 在线阅读下载PDF 职称材料

马克思哲学研究中的方法论问题——实践唯物主义与历史唯物主义之争的理论实质被引量：6: 3; 作者刘福森《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2015年第4期1-8,共8页; 在研究马克思哲学的总体性质时,必须区分成熟与未成熟的马克思,坚持以马克思成熟的文本为理论依据;必须超越西方传统哲学的形而上学本体论的思维逻辑,坚持从"现实性"出发的思维逻辑;必须坚持实践的历史性,从历史唯物主义出发... 展开更多; 关键词马克思哲学研究中的方法论从“现实性”出发的思维逻辑历史的实践唯物主义 “历史性思维”或“历史的逻辑方法” 历史性的解释原则价值评价的历史的尺度; 在线阅读下载PDF 职称材料

“纲要信号图表”在历史教学中的应用: 4; 作者谢桂英《当代教育科学》 1996年第5期73-73,共1页; "纲要信号图表"是原苏联沙塔洛夫新教学法体系的核心,它是一种由字母、单词、数字或其它"信号"组成的直观性很强的教学辅助工具。这种图表通过各种"信号"、提纲挈领,简明扼要地把所需掌握的知识表现出来... 展开更多; 关键词纲要信号图表历史教学教学辅助工具直观性学生教学法体系逻辑思维能力掌握知识洛夫从实际出发; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈如何转化数学后进生: 5; 作者孙亚静《成才之路》 2008年第10期19-20,共2页; 一、从实际出发,因材施教传统教学中的数学后进生是以单一的数学考试分数来衡量学生,并按数学考试分数的高低将学生排队,给他们贴上优等生和后进生的标签。事实上,分数并不代表一切,数学考试分数主要反映的是一个人在数学中逻辑思维方... 展开更多; 关键词数学后进生学生参与从实际出发数学教师考试分数因材施教逻辑思维传统教学闪光点优等生; 在线阅读下载PDF 职称材料

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