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不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能特点比较
被引量：
3
1
作者
王美芳
张栋玲
隋莉晖
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期23-27,共5页
以253名中班和大班幼儿为被试,本研究分别采用个别访谈法和同伴提名法测查幼儿的人际认知问题解决技能和社交地位,探讨不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能的特点。结果表明,不同社交地位幼儿人际认知问题解决技能存在显著差异。受...
以253名中班和大班幼儿为被试,本研究分别采用个别访谈法和同伴提名法测查幼儿的人际认知问题解决技能和社交地位,探讨不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能的特点。结果表明,不同社交地位幼儿人际认知问题解决技能存在显著差异。受欢迎幼儿和矛盾型幼儿人际认知问题解决技能的各个方面(人际问题解决策略数量、策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力)都高于其他幼儿;被拒绝幼儿问题解决策略数量多,但是策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力都较低;被忽视幼儿人际认知问题解决技能的各个方面都较低;一般幼儿的人际认知问题解决技能处于中间水平。
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关键词
人际认知问题解决
技能
社交地位
幼儿同伴交往
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职称材料
关系重构与技巧训练——人际认知问题解决视野下的心理治疗
被引量：
1
2
作者
付翠
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第4期115-121,共7页
人际认知问题解决是基于认知—行为心理治疗体系的一个重要范式,它建立在"人们所面临的问题都是人际关系问题"这一认识基础之上,因此它重视人际问题产生的关系因素,强调问题解决的过程定向,注重可选择性的问题解决思维方式的...
人际认知问题解决是基于认知—行为心理治疗体系的一个重要范式,它建立在"人们所面临的问题都是人际关系问题"这一认识基础之上,因此它重视人际问题产生的关系因素,强调问题解决的过程定向,注重可选择性的问题解决思维方式的形成,并在对患者社会适应不良状况进行关系重建的基础上提出针对性的问题解决技巧训练以解决人际适应不良问题,从而为当代心理治疗范式的整合与发展提供了新取向。
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关键词
人际认知问题解决
人际
关系
问题
解决
技巧
可选择性思维方式
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职称材料
人际认知问题解决的发展与学前儿童焦虑症状、同伴交往的关系
3
作者
赵金霞
王美芳
《学前教育研究》
北大核心
2011年第2期37-40,共4页
从济南市某幼儿园选取学前儿童260名,本研究采用访谈法和问卷法,考察儿童人际认知问题解决的特点及其与焦虑症状、同伴交往的关系,结果发现:学前儿童预期行为结果的能力显著高于生成替代性问题解决策略和理解行为原因的能力;6岁组儿童...
从济南市某幼儿园选取学前儿童260名,本研究采用访谈法和问卷法,考察儿童人际认知问题解决的特点及其与焦虑症状、同伴交往的关系,结果发现:学前儿童预期行为结果的能力显著高于生成替代性问题解决策略和理解行为原因的能力;6岁组儿童生成替代性问题解决策略、预期行为结果和理解行为原因的能力,以及问题解决策略的适当性均显著高于4岁组;男孩预期行为结果的能力显著高于女孩;问题解决策略的数量越多,有效性和适当性越高,社交恐惧发展水平越低;问题解决策略、预期行为结果和理解行为原因三种能力的发展水平越高,越易为同伴接纳。
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关键词
学前儿童
人际认知问题解决
焦虑症状
同伴接纳
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职称材料
题名
不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能特点比较
被引量：
3
1
作者
王美芳
张栋玲
隋莉晖
机构
山东师范大学心理学院
山东省电子职业技术学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期23-27,共5页
基金
山东省"泰山学者"建设工程专项经费
山东省"十一五"强化建设重点学科建设经费资助
文摘
以253名中班和大班幼儿为被试,本研究分别采用个别访谈法和同伴提名法测查幼儿的人际认知问题解决技能和社交地位,探讨不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能的特点。结果表明,不同社交地位幼儿人际认知问题解决技能存在显著差异。受欢迎幼儿和矛盾型幼儿人际认知问题解决技能的各个方面(人际问题解决策略数量、策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力)都高于其他幼儿;被拒绝幼儿问题解决策略数量多,但是策略有效性、理解人际问题起因的能力和预测后果的能力都较低;被忽视幼儿人际认知问题解决技能的各个方面都较低;一般幼儿的人际认知问题解决技能处于中间水平。
关键词
人际认知问题解决
技能
社交地位
幼儿同伴交往
Keywords
interpersonal problem-solving skills, sociometric status, preschoolers＇ interaction
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
关系重构与技巧训练——人际认知问题解决视野下的心理治疗
被引量：
1
2
作者
付翠
机构
南京师范大学心理学博士后流动站
广东警官学院侦查系
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第4期115-121,共7页
文摘
人际认知问题解决是基于认知—行为心理治疗体系的一个重要范式,它建立在"人们所面临的问题都是人际关系问题"这一认识基础之上,因此它重视人际问题产生的关系因素,强调问题解决的过程定向,注重可选择性的问题解决思维方式的形成,并在对患者社会适应不良状况进行关系重建的基础上提出针对性的问题解决技巧训练以解决人际适应不良问题,从而为当代心理治疗范式的整合与发展提供了新取向。
关键词
人际认知问题解决
人际
关系
问题
解决
技巧
可选择性思维方式
Keywords
interpersonal cognitive problem solving
interpersonal relationship
problem-solving skills
alternative thinking
分类号
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
人际认知问题解决的发展与学前儿童焦虑症状、同伴交往的关系
3
作者
赵金霞
王美芳
机构
临沂师范学院教育学院
山东师范大学心理学院
出处
《学前教育研究》
北大核心
2011年第2期37-40,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点项目(项目编号:DBA080166)
山东省社会科学规划研究项目(项目编号:06JDB066)的资助
文摘
从济南市某幼儿园选取学前儿童260名,本研究采用访谈法和问卷法,考察儿童人际认知问题解决的特点及其与焦虑症状、同伴交往的关系,结果发现:学前儿童预期行为结果的能力显著高于生成替代性问题解决策略和理解行为原因的能力;6岁组儿童生成替代性问题解决策略、预期行为结果和理解行为原因的能力,以及问题解决策略的适当性均显著高于4岁组;男孩预期行为结果的能力显著高于女孩;问题解决策略的数量越多,有效性和适当性越高,社交恐惧发展水平越低;问题解决策略、预期行为结果和理解行为原因三种能力的发展水平越高,越易为同伴接纳。
关键词
学前儿童
人际认知问题解决
焦虑症状
同伴接纳
Keywords
preschooler, interpersonal cognitive problem-solving, anxiety symptom, peer acceptance
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
不同社交地位幼儿的人际认知问题解决技能特点比较
王美芳
张栋玲
隋莉晖
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
关系重构与技巧训练——人际认知问题解决视野下的心理治疗
付翠
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
人际认知问题解决的发展与学前儿童焦虑症状、同伴交往的关系
赵金霞
王美芳
《学前教育研究》
北大核心
2011
0
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职称材料
已选择
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