人的可持续发展的人学辨义 被引量：1

1

作者 杨蔚 陈文杰 林建成 《北京交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第4期95-98,共4页

人的可持续发展由可持续发展的理念而来。它是相对于人的发展的间断性、不合理性、背离人的目的性的发展而言的。人的可持续发展既包含人类整体也包含人类个体的发展;是"以人为本"的必然体现和要求;注重人的全面、协调、健康... 人的可持续发展由可持续发展的理念而来。它是相对于人的发展的间断性、不合理性、背离人的目的性的发展而言的。人的可持续发展既包含人类整体也包含人类个体的发展;是"以人为本"的必然体现和要求;注重人的全面、协调、健康发展,是以人的自我超越为内推力的发展。 展开更多

关键词 人的可持续发展 以人为本 自我超越

在线阅读 下载PDF 职称材料

心理科学对人的可持续发展的诠释 被引量：4

2

作者 陈光辉 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2009年第1期115-118,共4页

可持续发展的落脚点是人的可持续发展。已有研究只注重人的全面发展,而不去探究何为人的全面发展,怎样实现人的全面发展。心理科学从横向和纵向两个纬度上来诠释人的发展问题,进一步完善了人的可持续发展理念。现代科技革命进一步丰富... 可持续发展的落脚点是人的可持续发展。已有研究只注重人的全面发展,而不去探究何为人的全面发展,怎样实现人的全面发展。心理科学从横向和纵向两个纬度上来诠释人的发展问题,进一步完善了人的可持续发展理念。现代科技革命进一步丰富了心理科学的研究工具,深化了其研究的框架体系,为更准确、全面的描述、解释、预测和控制人的心理和行为提供了更好的平台。 展开更多

关键词 人的可持续发展 心理科学 横向 纵向 现代科技革命

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析职业教育与人的可持续发展 被引量：4

3

作者 马晓燕 《教育与职业》 北大核心 2005年第36期31-32,共2页

可持续发展是当代社会的一种全新的发展观,它要求自然、经济、社会的复合系统得到协调发展.要实现可持续发展,必须通过可持续发展的人来完成.职业教育在培养职业技术人才的素质与能力方面要以科学发展观为指导,构建终身教育体系,优化职... 可持续发展是当代社会的一种全新的发展观,它要求自然、经济、社会的复合系统得到协调发展.要实现可持续发展,必须通过可持续发展的人来完成.职业教育在培养职业技术人才的素质与能力方面要以科学发展观为指导,构建终身教育体系,优化职教师资的教育意识和教育行为,培养身心全面、和谐、持续发展的人才,从而实现人与自然、经济、社会和谐全面的可持续发展. 展开更多

关键词 可持续发展 人的可持续发展 职业教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

发展论与人的可持续发展观 被引量：2

4

作者 张登巧 《齐鲁学刊》 北大核心 2005年第3期129-132,共4页

发展论的兴起既是哲学内在逻辑发展的新生长点又是时代发展的必然产物。可持续发展观是一种新型发展观,但泛泛地谈论可持续发展容易引起理论和实践上的误区。可持续发展的实质是人的可持续发展,应坚持人的可持续发展原则,树立人的可持... 发展论的兴起既是哲学内在逻辑发展的新生长点又是时代发展的必然产物。可持续发展观是一种新型发展观,但泛泛地谈论可持续发展容易引起理论和实践上的误区。可持续发展的实质是人的可持续发展,应坚持人的可持续发展原则,树立人的可持续发展理念。 展开更多

关键词 发展论 可持续发展 人的可持续发展 人类中心主义 生态中心主义

在线阅读 下载PDF 职称材料

论可持续发展下的幼儿教育改革 被引量：3

5

作者 饶淑园 《学前教育研究》 北大核心 1999年第2期3-5,共3页

可持续发展战略是当今中国及整个国际社会广泛认同的一种全新的发展模式。要实现可持续发展，需要正确处理好人与自然、经济增长与环境保护、社会各子系统平衡发展、社会发展与人的发展、全人类公平平等地发展、当代人的发展与后代人的... 可持续发展战略是当今中国及整个国际社会广泛认同的一种全新的发展模式。要实现可持续发展，需要正确处理好人与自然、经济增长与环境保护、社会各子系统平衡发展、社会发展与人的发展、全人类公平平等地发展、当代人的发展与后代人的发展等不同层面的关系，以应付当今社... 展开更多

关键词 幼儿教育 社会的可持续发展 幼儿园教育 终身教育 生态教育 人的可持续发展 发展战略 教育价值观 开拓型人才 创造性

在线阅读 下载PDF 职称材料

高职教育可持续发展与第一线人才可持续发展

6

《职教论坛》 北大核心 2011年第4期56-56,共1页

李进在《中国高教研究》2010年第12期中撰文指出．高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务．在建设中国特色社会主义的小康社会、实现人力资源强国目标的进程中发挥着不可替代的作用。做强高职教... 李进在《中国高教研究》2010年第12期中撰文指出．高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务．在建设中国特色社会主义的小康社会、实现人力资源强国目标的进程中发挥着不可替代的作用。做强高职教育，其核心的理念是可持续发展．而高职教育的可持续发展，又是围绕人的可持续发展． 展开更多

关键词 人才可持续发展 高职教育 建设中国特色社会主义 《中国高教研究》 人的可持续发展 人力资源强国 2010年 小康社会

在线阅读 下载PDF 职称材料

自主、合作、探究式学习有利于学习者的可持续发展

7

《语文建设》 北大核心 2011年第2期15-15,共1页

潘涌在《论学习方式创新与人的可持续发展》一文中指出，当前新课程所倡导的自主、合作、探究性学习方式，对于促进学习者个体的可持续发展具有深远意义。

关键词 人的可持续发展 学习者 探究式学习 自主 合作 探究性学习方式 新课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

人际交往的物化及其影响─—兼谈人的可持续性发展问题 被引量：2

8

作者 郑荣双 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第3期19-21,共3页

人际交际过程就是信息的交流过程。高科技的发展正在把人类带入信息时代，这极大地改变了人们的交际方式。但是高科技在给人际交往带来方便和恩惠的同时，也产生了巨大的负作用，表现为人际交往满足性减少、流于肤浅，产生变态心理依赖... 人际交际过程就是信息的交流过程。高科技的发展正在把人类带入信息时代，这极大地改变了人们的交际方式。但是高科技在给人际交往带来方便和恩惠的同时，也产生了巨大的负作用，表现为人际交往满足性减少、流于肤浅，产生变态心理依赖和孤独倾向等。对此我们应有清醒的认识，在强调自然资源的可持续发展的同时，对人的内在创造精神的可持续发展也应更多地重视。高科技的应用应更多地为人提供充分发挥其潜力的可能。 展开更多

关键词 人际交往 高科技 信息 物化 人的可持续发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

可持续就业的理论诠释 被引量：5

9

作者 陈浩 《云南财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2011年第6期10-14,共5页

可持续发展的核心是人的行为可持续发展。市场经济条件下,除了消费行为之外,就业也是人的重要经济行为,由此提出了一个可持续发展研究的新理论假设——可持续就业。初步诠释了可持续就业的形成机制、内涵体系以及实现机制等理论涵义,有... 可持续发展的核心是人的行为可持续发展。市场经济条件下,除了消费行为之外,就业也是人的重要经济行为,由此提出了一个可持续发展研究的新理论假设——可持续就业。初步诠释了可持续就业的形成机制、内涵体系以及实现机制等理论涵义,有助于丰富人的可持续发展命题的经济学内涵。 展开更多

关键词 人的可持续发展 可持续就业 和谐就业 绿色就业

在线阅读 下载PDF 职称材料

可持续就业理论初探 被引量：1

10

作者 陈浩 《商业时代》 北大核心 2011年第30期10-12,共3页

可持续发展的核心是人的行为可持续发展。市场经济下,除消费行为之外,就业也是劳动人的重要经济行为,由此提出了一个可持续发展研究的新理论假设—可持续就业。本文初步诠释了可持续就业的形成机理、内涵体系以及实现机制等理论涵义,有... 可持续发展的核心是人的行为可持续发展。市场经济下,除消费行为之外,就业也是劳动人的重要经济行为,由此提出了一个可持续发展研究的新理论假设—可持续就业。本文初步诠释了可持续就业的形成机理、内涵体系以及实现机制等理论涵义,有助于丰富人的可持续发展命题的经济学内涵。 展开更多

关键词 人的可持续发展 可持续就业 和谐就业 绿色就业

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育到底给孩子们点什么

11

作者 吴高波 白文 《当代教育科学》 北大核心 2007年第22期62-62,共1页

人才成长的普遍规律已经反复告诉我们，教育作为一项育人、为人的事业，应当为人的可持续发展打基础。其中最重要的是。培养孩子们的观察能力，感悟社会生活的能力，探究未知领域的能力，自主发展的能力，这些都是人生可持续发展中起长... 人才成长的普遍规律已经反复告诉我们，教育作为一项育人、为人的事业，应当为人的可持续发展打基础。其中最重要的是。培养孩子们的观察能力，感悟社会生活的能力，探究未知领域的能力，自主发展的能力，这些都是人生可持续发展中起长效作用的东西。但现实的教育能给孩子们这些东西吗？回答是大打折扣的。看看我们绝大多数中小学的现状吧，成堆的考卷，鲜红的分数， 展开更多

关键词 孩子 教育 人的可持续发展 观察能力 人才成长 社会生活 自主发展 中小学

在线阅读 下载PDF 职称材料

班主任要培养中学生自我管理能力

12

作者 朱永芳 邵建新 《国家教育行政学院学报》 1999年第5期68-69,共2页

自我管理能力是人的可持续发展的一项重要能力,无论是从素质教育,还是从终身教育的角度来说,它都是极具探讨价值的课题。《中学德育大纲》明确要求班主任“要注意发挥学生的主动性,培养他们自我教育和自我管理的能力”,使他们“学会自... 自我管理能力是人的可持续发展的一项重要能力,无论是从素质教育,还是从终身教育的角度来说,它都是极具探讨价值的课题。《中学德育大纲》明确要求班主任“要注意发挥学生的主动性,培养他们自我教育和自我管理的能力”,使他们“学会自我教育、自我管理”。本文结合自己的学习和实践。 展开更多

关键词 班主任 学生自我管理 自我教育 自我管理能力 人的可持续发展 《中学德育大纲》 集体主义 终身教育 苏霍姆林斯基 培养学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

关于现代职业教育体系的一些思考 被引量：22

13

作者 黄达人 王旭初 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第10期13-19,共7页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。我国在探索现代职业教育体系的道路上已经走过了3... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。我国在探索现代职业教育体系的道路上已经走过了30年,到"十三五"末,能否建立起现代职业教育体系,首先应该关注现代职业教育体系的内涵。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》里,已经对内涵做出了界定:一是"中等和高等职业教育协调发展";二是"适应经济发展方式转变和产业结构调整要求";三是"体现终身教育理念",分别指向了体系内部的关系、体系与外部环境的关系以及体系与人的可持续发展的关系。黄达人、王旭初《关于现代职业教育体系的一些思考》一文,试图通过对体系内涵的理解,来回答关于构建现代职业教育体系的3个核心问题,即:现代职业教育体系的范围是什么?现代职业教育体系与国家创新体系的关系是什么?现代职业教育体系与终身教育体系的关系是什么?文章认为,中等和高等职业教育协调发展主要不是指中、高职以学历提升为目的的衔接;职业教育,特别是高等职业教育要在国家创新体系中占有一席之地;要在终身教育的框架下构建现代职业教育体系,打通人的可持续发展的"断头路"。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 国家创新体系 高等职业教育 人的可持续发展 终身教育理念 教育协调发展 发展规划纲要 经济发展方式

在线阅读 下载PDF 职称材料

高校人力资源绩效管理模式探索——评《高校人力资源的有效性管理探究》 被引量：1

14

作者 徐丽 董兆明 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2023年第5期I0045-I0045,共1页

高校人力资源是高等教育事业中的重要资源,与高校的质量、效益和声誉密切相关。绩效管理是现代管理理念的重要组成部分,可以提高管理效率和效果。因此,高校人力资源绩效管理成为了高校管理的重要内容。高校人力资源绩效管理是一种以目... 高校人力资源是高等教育事业中的重要资源,与高校的质量、效益和声誉密切相关。绩效管理是现代管理理念的重要组成部分,可以提高管理效率和效果。因此,高校人力资源绩效管理成为了高校管理的重要内容。高校人力资源绩效管理是一种以目标管理为基础,以提高高校人力资源绩效水平为主要目标的管理模式。《高校人力资源的有效性管理探究》是由唐建宁著、中国广播影视出版社出版的书籍。该书以分析高校人力资源管理的有效性为主要目标,提出了人力资源管理应从管理入手,注重彰显人性特征,强调个人的可持续发展。 展开更多

关键词 高校人力资源 人的可持续发展 有效性管理 现代管理理念 人力资源管理 中国广播影视 高等教育事业 绩效管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

记知识经济时代的成人法学教育──兼论新世纪成人法学教育的振兴

15

作者 王忠 《浙江工商大学学报》 1999年第3期89-91,共3页

关键词 成人法学教育 知识经济时代 法学人才 新世纪 人的可持续发展 法治国家 法学知识 成人教育 创新能力 业余时间

在线阅读 下载PDF 职称材料

简论素质教育的基本原则

16

作者 陈强 《北京第二外国语学院学报》 1999年第1期113-117,共5页

引论：素质教育的基本原则，以促进学生发展为核心．它是在以科学为主体精神，以民主为文化底蕴的旗帜下，在鉴戒旧的传统教育尤其是"应试教育"的教改实践中逐渐形成的．本论：第一，主体性原则：促进学生主动地发展；第二，... 引论：素质教育的基本原则，以促进学生发展为核心．它是在以科学为主体精神，以民主为文化底蕴的旗帜下，在鉴戒旧的传统教育尤其是"应试教育"的教改实践中逐渐形成的．本论：第一，主体性原则：促进学生主动地发展；第二，全体性原则：促进全体学生共同地发展；第三，全面性原则；促进学生全面地发展；第四，个别性原则：促进学生有个性地发展；第五，发展性原则：促进学生可持续地发展；第六，愉悦性原则：促进学生生动活泼地发展。结论：素质教育的基本原则是实施素质教育必须遵循的基本要求。它们以促进学生发展为核心，相互区别又相互联系，形成一个有机的整体。其真价值不但体现在理论层面，而且更体现在教育教学实践之中。 展开更多

关键词 质教育 素质教 应试教育 全体学生 基本原则 全面素质 学生发展 全体性原则 基础教育 人的可持续发展

在线阅读 下载PDF 职称材料