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藏、汉族儿童规则意识形成的比较及其对教育的启示
被引量：
2
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作者
范春林
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第6期23-30,共8页
儿童规则意识与遵守规则习惯的形成,是儿童社会性发展的基本内容,也是儿童社会化成功的标志之一。人的发展生态学理论认为,个体的发展是个体与其成长的生态环境交互作用的结果。本研究选取小学四、五、六年级四川藏区学生349名、汉族地...
儿童规则意识与遵守规则习惯的形成,是儿童社会性发展的基本内容,也是儿童社会化成功的标志之一。人的发展生态学理论认为,个体的发展是个体与其成长的生态环境交互作用的结果。本研究选取小学四、五、六年级四川藏区学生349名、汉族地区学生541名,通过问卷测查,发现藏族儿童规则意识总体得分和规则情感、规则意向得分显著高于内地汉族儿童,汉族儿童规则认知得分显著高于藏族儿童。为理解儿童规则意识的特点与其社会文化生态的关系,本文以人的发展生态学理论为基础,具体分析了藏、汉族儿童所处的独特的区域性宏观环境与微观环境的差异及其对藏、汉族儿童规则意识的不同影响,并依据研究结果,提出了儿童规则意识的教育策略。
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关键词
儿童
规则意识
人的发展生态学理论
跨文化研究
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题名
藏、汉族儿童规则意识形成的比较及其对教育的启示
被引量：
2
1
作者
范春林
机构
四川师范大学教育科学学院
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第6期23-30,共8页
文摘
儿童规则意识与遵守规则习惯的形成,是儿童社会性发展的基本内容,也是儿童社会化成功的标志之一。人的发展生态学理论认为,个体的发展是个体与其成长的生态环境交互作用的结果。本研究选取小学四、五、六年级四川藏区学生349名、汉族地区学生541名,通过问卷测查,发现藏族儿童规则意识总体得分和规则情感、规则意向得分显著高于内地汉族儿童,汉族儿童规则认知得分显著高于藏族儿童。为理解儿童规则意识的特点与其社会文化生态的关系,本文以人的发展生态学理论为基础,具体分析了藏、汉族儿童所处的独特的区域性宏观环境与微观环境的差异及其对藏、汉族儿童规则意识的不同影响,并依据研究结果,提出了儿童规则意识的教育策略。
关键词
儿童
规则意识
人的发展生态学理论
跨文化研究
Keywords
children
norm consciousness
ecological theories of human development
cross- cultural research
分类号
G750 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
藏、汉族儿童规则意识形成的比较及其对教育的启示
范春林
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
2
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