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题名关于我国教育目标与教育实践的反思
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作者
郝登峰
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机构
中山大学岭南(大学)学院
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出处
《中山大学学报论丛》
1998年第2期191-194,共4页
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文摘
关于我国教育目标与教育实践的反思⒇郝登峰（中山大学岭南（大学）学院，广州５１０２７５）１教育实践与教育目标的偏离多年来，我国教育发展中存在的突出问题是教育目标、教育方针同教育实践相脱节。社会主义教育应该使受教育者得到全面和谐发展。但在实际工作中，往往...
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关键词
教育目标
教育实践
人的全面和谐发展
社会主义教育
劳动技术教育
教育方针
教育系统
全面发展
创造性实践
心理发展
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名美育与培养“四有”新人
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作者
杨宣宁
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机构
恩施医专马列教研室
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出处
《湖北民族学院学报（医学版）》
1994年第2期60-61,共2页
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文摘
美育的重要性正在为越起越多的人所认识。本文就美育与培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义“四有”新人的有关问题作一个初步的探讨。 1 美育与培养“四有”新人的密切联系 建设社会主义精神文明的根本任务之一,就是要培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义新人。人的全面和谐发展是共产主义的奋斗日标之一,培养“四有”新人是以马克思所提出的人的全面和谐发展为目的地。社会主义美育是为了培养人们具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力。促进社会成员在政治上、智力上、道德上和体魄上的全面发展,使人的审美感知和创造美的能力不断发展和提高,逐步实现和谐、完美的人格。由此可见,社会主义美育的目的与培养社会主义“四有”
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关键词
培养“四有”新人
社会主义美育
审美教育
人的全面和谐发展
社会主义新人
共产主义理想
审美理想
美的人格
建设社会主义精神文明
美的形式
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名素质教育内容探讨
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作者
陈景普
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出处
《渤海学刊（哲学社会科学版）》
1996年第Z1期9-15,共7页
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文摘
“素质教育”一词自八十年代中期在我国出现以来,已成为理论工作者研究的热点,如对素质教育内容的讨论,人们更是各抒己见,目前已有多种观点问世:其一,主张素质教育内容与素质的内在质地相联系;其二,主张素质教育内容应同人的全面发展的含义相适应;其三,主张素质教育内容应从素质结构的整体性着眼又要注意其差别与界限;其四,主张素质教育内容应考虑社会需要并着眼未来;其五,主张素质教育内容应从层次上划分.上述诸种观点各有着自己的独到见解,对素质教育内容确定也就不尽相同.
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关键词
素质教育内容
人的全面发展
素质结构
素质教育目标
社会主义事业的建设者和接班人
思想品德素质教育
八十年代中期
人的全面和谐发展
理论工作者
坚持社会主义办学方向
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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