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社会主义社会人生价值的评价问题刍议
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作者 吴新斌 《高校教育管理》 1987年第3期20-24,共5页
人生价值问题,是一个极为复杂的社会现实问题和科学理论问题。要科学地解决这个问题,必须以马克思主义哲学为指导,同时也应该借助于其他具体科学的研究成果和研究方法。 社会主义社会的人生价值,从行为系统论和模糊数学的观点来考察,可... 人生价值问题,是一个极为复杂的社会现实问题和科学理论问题。要科学地解决这个问题,必须以马克思主义哲学为指导,同时也应该借助于其他具体科学的研究成果和研究方法。 社会主义社会的人生价值,从行为系统论和模糊数学的观点来考察,可以理解为每一个劳动者的生理、心理、思想的因素和自然、社会的环境,经正确的价值选择和价值目标的指引,酿成足够强度的创价动机,而引发的并产生某种创价效果和积极作用的创价行为历程。简言之,社会主义社会的人生价值是劳动者同环境交互作用的创价历程的产物和表现,是一切可以按照社会主义社会人生价值评价标准进行模糊综合评判的创价活动及其社会效益。 展开更多
关键词 创价 人生价值评价 社会主义社会劳动 劳动者 评价问题 动机和效果 等价性 行为价值 整体价值 部分价
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试论毛泽东的人生价值观 被引量:1
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作者 刘长林 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1995年第5期15-18,共4页
试论毛泽东的人生价值观刘长林人生价值观是人们对自己的人生意义和作用、衡量人生价值的标准以及怎样实现人生价值等问题的根本看法。人生价值观是毛泽东皙学的重要组成部分。他论述了人的价值、人格价值和人生价值的内涵,提出了评价... 试论毛泽东的人生价值观刘长林人生价值观是人们对自己的人生意义和作用、衡量人生价值的标准以及怎样实现人生价值等问题的根本看法。人生价值观是毛泽东皙学的重要组成部分。他论述了人的价值、人格价值和人生价值的内涵,提出了评价人生价值的标准,指出了实现人生价值... 展开更多
关键词 毛泽东 人生价值评价 人生价值 人的价值 自觉能动性 人格价值 人生价值目标 马克思主义原理 全心全意为人民服务 动机和效果
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试论大学生人生价值观的特点与教育对策 被引量:4
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作者 渠淑坤 《首都师范大学学报(社会科学版)》 1995年第2期48-54,共7页
本文分析了大学生人生价值观的特点,提出了相应的教育对策。大学生的人生价值观具有三个特点,即人生一价值目标取向多元化、实现人生价值的手段多样化、对人生价值的评价实用化。因此,要强化理论指导,帮助大学生确立科学的人生价值... 本文分析了大学生人生价值观的特点,提出了相应的教育对策。大学生的人生价值观具有三个特点,即人生一价值目标取向多元化、实现人生价值的手段多样化、对人生价值的评价实用化。因此,要强化理论指导,帮助大学生确立科学的人生价值观的认识基础;要发挥社会典范的积极作用,优化大学生的自我主体需要;要把握大学生的“心理敏感区”,增强价值导向的实效性。 展开更多
关键词 人生价值 需要 人生价值目标 人生价值手段 人生价值评价
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孔子的人生价值观 被引量:1
4
作者 李才远 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1990年第2期39-43,38,共6页
孔子作为儒学的开创者,作为中国传统文化的第一个巨人和最伟大的代表者,他对人生的意义有过许多重要的论述,并构成了他的独具特色的人生价值观。这在中国传统文化中占有重要的地位,对后世产生了深远的影响。本文拟对孔子的人生价值观作... 孔子作为儒学的开创者,作为中国传统文化的第一个巨人和最伟大的代表者,他对人生的意义有过许多重要的论述,并构成了他的独具特色的人生价值观。这在中国传统文化中占有重要的地位,对后世产生了深远的影响。本文拟对孔子的人生价值观作一个初步的探索。 展开更多
关键词 孔子哲学 人生价值 人生价值评价 中国传统文化 君子 老百姓 理想人格 开创者 最有价值 论语
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市场经济与人生价值标准
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作者 张秀玲 《现代哲学》 北大核心 1993年第2期58-61,共4页
事业成就成为当今评价人生价值的重要标准人生价值标准的转换是市场经济发展的必然事业成就作为评价人生价值的标准有利于市场经济的发展
关键词 市场经济发展 人生价值标准 人生价值取向 人生价值评价 成就标准 事业成功 职业成就 社会发展 乡镇企业 经济冲击
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