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坚持人民群众主体论——中国共产党执政60年的根本经验
被引量：
1
1
作者
衣芳
《理论学刊》
北大核心
2009年第10期4-7,共4页
人民群众主体论是马克思主义的基本立场和基本观点。坚持人民群众主体论是共产党执政的本质要求,是中国共产党人执政60年的基本经验。今天中国特色社会主义事业发展已进入一个十分特殊、十分关键的历史阶段,坚持人民群众主体论的根本性...
人民群众主体论是马克思主义的基本立场和基本观点。坚持人民群众主体论是共产党执政的本质要求,是中国共产党人执政60年的基本经验。今天中国特色社会主义事业发展已进入一个十分特殊、十分关键的历史阶段,坚持人民群众主体论的根本性、决定性意义和要求更加突出。在当前形势下,坚持人民群众主体论最重要的就是要深入贯彻落实科学发展观;最关键的是要高度关注民生,把改善人民生活作为改革发展稳定的结合点,使改革始终得到人民拥护和支持;最根本的就是要努力践行"立党为公、执政为民"的执政理念,真正解决好为了人民群众、依靠人民群众执掌政权的问题。
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关键词
人民群众主体论
共产党执政规律
根本经验
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职称材料
一个重要问题:谁是人民群众——兼对目前高校“原理”课教科书中“人民群众”概念的反思
被引量：
3
2
作者
葛宇宁
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2016年第2期56-60,91,共6页
谁才是人民群众,这是一个重要的问题,也是一个迫切需要再次回答的问题,否则党的群众路线和群众观点将会有流于"口号化"的危险。然而作为"马工程"重要组成部分的高校思想政治理论课统编教材对"人民群众"...
谁才是人民群众,这是一个重要的问题,也是一个迫切需要再次回答的问题,否则党的群众路线和群众观点将会有流于"口号化"的危险。然而作为"马工程"重要组成部分的高校思想政治理论课统编教材对"人民群众"概念的理解却不尽如人意,它过于绝对化,导致了自身体系的矛盾,需要我们给予认真反思。回到马克思主义经典作家本身,我们就会发现现行"原理"课教材对"人民群众"概念的界定缺少地位和功能的限度。在社会主义社会条件下,"人民群众"的概念有着特定的内涵,需要我们认真对待,我们必须理清为了谁,依靠谁,谁才是中国特色社会主义事业的建设主体。
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关键词
人民
群众
高校“原理”课教材
人民
群众
的
主体
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职称材料
社会主义民主属性的再思考
3
作者
刘杉林
《理论学刊》
CSSCI
北大核心
1989年第5期59-60,共2页
(一)主体的广泛性和客体的普遍性社会主义国家的每一个公民,都有为自己生存发展的利益而认识和实践的权利,都有以此目的参与政治、经济、文化等一切社会活动的决策和实践的权利。每个人的这些权利都以其他每个人同样的权利为前提,而不...
(一)主体的广泛性和客体的普遍性社会主义国家的每一个公民,都有为自己生存发展的利益而认识和实践的权利,都有以此目的参与政治、经济、文化等一切社会活动的决策和实践的权利。每个人的这些权利都以其他每个人同样的权利为前提,而不是排斥他人与己相同的权利。每个人的个人生存发展的特殊利益的实现都以不伤害他人的特殊利益为前提,而且必须包含着实现人民整体的共同利益。
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关键词
社会主义国家
每个人
社会主义民主
普遍性
社会活动
人民
群众
主体
生产资料
文化
政治
社会生活实践
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职称材料
题名
坚持人民群众主体论——中国共产党执政60年的根本经验
被引量：
1
1
作者
衣芳
机构
中共山东省委党校
出处
《理论学刊》
北大核心
2009年第10期4-7,共4页
文摘
人民群众主体论是马克思主义的基本立场和基本观点。坚持人民群众主体论是共产党执政的本质要求,是中国共产党人执政60年的基本经验。今天中国特色社会主义事业发展已进入一个十分特殊、十分关键的历史阶段,坚持人民群众主体论的根本性、决定性意义和要求更加突出。在当前形势下,坚持人民群众主体论最重要的就是要深入贯彻落实科学发展观;最关键的是要高度关注民生,把改善人民生活作为改革发展稳定的结合点,使改革始终得到人民拥护和支持;最根本的就是要努力践行"立党为公、执政为民"的执政理念,真正解决好为了人民群众、依靠人民群众执掌政权的问题。
关键词
人民群众主体论
共产党执政规律
根本经验
Keywords
the theory of the principal position of the people
the governing rule of the CPC
fundamental experience
分类号
D252 [政治法律—中共党史]
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职称材料
题名
一个重要问题:谁是人民群众——兼对目前高校“原理”课教科书中“人民群众”概念的反思
被引量：
3
2
作者
葛宇宁
机构
河南理工大学马克思主义学院
出处
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2016年第2期56-60,91,共6页
基金
河南理工大学博士基金资助项目(SKB2015-5)
文摘
谁才是人民群众,这是一个重要的问题,也是一个迫切需要再次回答的问题,否则党的群众路线和群众观点将会有流于"口号化"的危险。然而作为"马工程"重要组成部分的高校思想政治理论课统编教材对"人民群众"概念的理解却不尽如人意,它过于绝对化,导致了自身体系的矛盾,需要我们给予认真反思。回到马克思主义经典作家本身,我们就会发现现行"原理"课教材对"人民群众"概念的界定缺少地位和功能的限度。在社会主义社会条件下,"人民群众"的概念有着特定的内涵,需要我们认真对待,我们必须理清为了谁,依靠谁,谁才是中国特色社会主义事业的建设主体。
关键词
人民
群众
高校“原理”课教材
人民
群众
的
主体
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
社会主义民主属性的再思考
3
作者
刘杉林
出处
《理论学刊》
CSSCI
北大核心
1989年第5期59-60,共2页
文摘
(一)主体的广泛性和客体的普遍性社会主义国家的每一个公民,都有为自己生存发展的利益而认识和实践的权利,都有以此目的参与政治、经济、文化等一切社会活动的决策和实践的权利。每个人的这些权利都以其他每个人同样的权利为前提,而不是排斥他人与己相同的权利。每个人的个人生存发展的特殊利益的实现都以不伤害他人的特殊利益为前提,而且必须包含着实现人民整体的共同利益。
关键词
社会主义国家
每个人
社会主义民主
普遍性
社会活动
人民
群众
主体
生产资料
文化
政治
社会生活实践
分类号
D2 [政治法律—中共党史]
C55 [社会学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
坚持人民群众主体论——中国共产党执政60年的根本经验
衣芳
《理论学刊》
北大核心
2009
1
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职称材料
2
一个重要问题:谁是人民群众——兼对目前高校“原理”课教科书中“人民群众”概念的反思
葛宇宁
《理论月刊》
CSSCI
北大核心
2016
3
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职称材料
3
社会主义民主属性的再思考
刘杉林
《理论学刊》
CSSCI
北大核心
1989
0
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职称材料
已选择
0
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