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网络教育及其交往研究
被引量：
11
1
作者
唐智松
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第6期38-41,45,共5页
基于人机教育界面和建构主义学习观的网络教育是一种师生异时空的、虚拟化的教育形式 ;网络教育交往具有场景异时空性、主体交互性、内容开放性、过程非线性、形态隐蔽性等特点。网络教育交往与面授教育交往各自优点与缺陷的互补性 。
关键词
人机教育界面
建构主义学习
网络
教育
交往特征
教育
交往整合
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职称材料
题名
网络教育及其交往研究
被引量：
11
1
作者
唐智松
机构
西南师范大学教育科学学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第6期38-41,45,共5页
文摘
基于人机教育界面和建构主义学习观的网络教育是一种师生异时空的、虚拟化的教育形式 ;网络教育交往具有场景异时空性、主体交互性、内容开放性、过程非线性、形态隐蔽性等特点。网络教育交往与面授教育交往各自优点与缺陷的互补性 。
关键词
人机教育界面
建构主义学习
网络
教育
交往特征
教育
交往整合
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
网络教育及其交往研究
唐智松
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2002
11
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