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题名人机协同学习的新理解:人与AI共同调节学习
被引量：2
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作者
郝祥军
顾小清
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机构
南京师范大学教育科学学院
江苏省高校哲学社会科学实验室南京师范大学青少年教育与智能支持实验室
华东师范大学教育信息技术学系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
2025年第6期9-17,79,共10页
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基金
2019年度国家社会科学基金重大项目“人工智能促进未来教育发展研究”(项目编号:19ZDA364)研究成果。
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文摘
人机协同学习是智能教育发展的重要实践。以学习调节为视角来重新理解人机协同学习,将揭示人工智能在提升人类自我调节学习能力上的重要作用,促进探索人机协同调节学习的新形态。该研究首先概述了人工智能赋能学习者从自我调节学习到人机协同调节学习的转变,然后重点剖析了人机协同调节学习的作用维度,从认知调节、行为调节和情感调节三个方面详细讨论了人工智能增强主体自觉的方式;其次,建构了人机协同调节学习的过程机制,解释了人工智能支持学习调节的流程和人机协同调节学习的过程;最后,结合人机协同调节学习的作用,展望了其对人类的知识创造、人机实践关系和学习时空结构等方面的主要影响。
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关键词
人机协同
人机协同调节学习
主体自觉
增强智能
智能教育
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Keywords
human-machine collaboration
human-machine collaborative regulation learning
subject consciousness
enhance intelligence
intelligent education
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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