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人机协同学习的新理解:人与AI共同调节学习 被引量:5
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作者 郝祥军 顾小清 《中国电化教育》 北大核心 2025年第6期9-17,79,共10页
人机协同学习是智能教育发展的重要实践。以学习调节为视角来重新理解人机协同学习,将揭示人工智能在提升人类自我调节学习能力上的重要作用,促进探索人机协同调节学习的新形态。该研究首先概述了人工智能赋能学习者从自我调节学习到人... 人机协同学习是智能教育发展的重要实践。以学习调节为视角来重新理解人机协同学习,将揭示人工智能在提升人类自我调节学习能力上的重要作用,促进探索人机协同调节学习的新形态。该研究首先概述了人工智能赋能学习者从自我调节学习到人机协同调节学习的转变,然后重点剖析了人机协同调节学习的作用维度,从认知调节、行为调节和情感调节三个方面详细讨论了人工智能增强主体自觉的方式;其次,建构了人机协同调节学习的过程机制,解释了人工智能支持学习调节的流程和人机协同调节学习的过程;最后,结合人机协同调节学习的作用,展望了其对人类的知识创造、人机实践关系和学习时空结构等方面的主要影响。 展开更多
关键词 人机协同 人机协同调节学习 主体自觉 增强智能 智能教育
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人机协同背景下农用无人机作业控制界面交互设计研究 被引量:4
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作者 邵将 马国萍 +3 位作者 陈志勇 宫宇 李玉鹏 田静 《包装工程》 北大核心 2025年第4期49-59,共11页
目的科学设计典型无人机的作业控制界面,旨在提高人机协同背景下的作业人员交互控制能力,减少操作失误和作业低效。方法调研人机协同情境下,界面交互过程中存在的问题与用户协同作业期望;通过可用性测试评估量表及眼动追踪实验对设计方... 目的科学设计典型无人机的作业控制界面,旨在提高人机协同背景下的作业人员交互控制能力,减少操作失误和作业低效。方法调研人机协同情境下,界面交互过程中存在的问题与用户协同作业期望;通过可用性测试评估量表及眼动追踪实验对设计方案进行评估。结果作业人员在使用优化后方案完成设定任务时,反应时更短,平均瞳孔直径更小,用时更短,准确率更高。结论作业人员对优化后的人机协同操控界面的感知能力、理解能力和预测能力都显著优于优化前,验证了优化后界面交互设计方案的有效性。 展开更多
关键词 人机交互界面 人机协同 态势感知 眼动追踪 农业无人机
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数智教育生态下人机协同教学范式转型 被引量:21
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作者 袁磊 徐济远 刘沃奇 《开放教育研究》 北大核心 2025年第2期108-117,共10页
随着ChatGPT、DeepSeek等大模型的快速发展,生成式人工智能技术已深度融入教育。教育生态正从传统数字教育形态跃迁为人机共生、交往理性的数智教育生态,成为“师—机—生”三元互动和物理、文化、数字三元交融的复合场域。本研究聚焦... 随着ChatGPT、DeepSeek等大模型的快速发展,生成式人工智能技术已深度融入教育。教育生态正从传统数字教育形态跃迁为人机共生、交往理性的数智教育生态,成为“师—机—生”三元互动和物理、文化、数字三元交融的复合场域。本研究聚焦数智教育生态四个核心维度的范式变革:教学主体从单一走向多元,教师角色由知识传授者变为学习设计者,学生逐渐成为主动探索者,智能体作为教育“准主体”深度参与教学;知识观从静态走向动态,教学组织从单一走向混合;学习方式实现认知过程外显化,强调批判性使用与创造性应用知识;教学评价由结果导向转向多维整合,由静态测量转向动态适应。基于教学案例,本研究借助DeepSeek双模型架构设计了五阶段教学流程,开发了四类功能性教育智能体,并提出差异化智能体应用策略,以期为数智教育生态下人机协同教学提供实践范式与理论支持。 展开更多
关键词 数智教育 人机协同教学 教育生态 教育智能体 Deep Seek
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决策学习型蜣螂优化算法的无人机协同路径规划 被引量:1
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作者 张乐 胡毅文 +2 位作者 杨红 杨超 马宏远 《计算机应用研究》 北大核心 2025年第1期196-204,共9页
针对多无人机协同路径规划问题,提出了一种决策学习型蜣螂优化算法(DLDBO)。传统蜣螂优化算法(DBO)种群之间缺乏信息互换,容易陷入局部最优解。因此,利用Pearson相关系数计算个体之间的相似性,通过相似性指标判断并作出决策:若不相似,... 针对多无人机协同路径规划问题,提出了一种决策学习型蜣螂优化算法(DLDBO)。传统蜣螂优化算法(DBO)种群之间缺乏信息互换,容易陷入局部最优解。因此,利用Pearson相关系数计算个体之间的相似性,通过相似性指标判断并作出决策:若不相似,利用折射反向学习计算得到候选解,在一定程度上提高个体之间影响的同时增强算法跳出局部最优的能力;若相似,利用所提出的链式邻近学习引导蜣螂个体,增加影响个体更新的因素,充分促进个体之间的信息交流。在CEC2017测试套件的29个测试函数上进行了充分的对比实验,结果表明,DLDBO性能明显优于其他六种先进的变体算法。利用DLDBO规划无人机群的飞行路径,最终能够得到较为理想的协同路径并且有效避开威胁,优于其余三种优秀的协同路径规划算法,满足了无人机协同飞行的需求。 展开更多
关键词 蜣螂优化算法 折射反向学习 链式邻近学习 人机协同路径规划
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基于人机协同的《山海经》数字化体验设计 被引量:2
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作者 曾真 王杰 +1 位作者 王冠瑶 钟旭 《包装工程》 北大核心 2025年第6期441-450,共10页
目的应对以《山海经》为代表的文学经典在数字时代的推广与传承困境,发现既能传承作品内核又能增加大众参与的文学体验新路径。方法首先,通过梳理以《山海经》为代表的文学经典传承推广的典型阶段与方式,认为大众通过参与创作将外部信... 目的应对以《山海经》为代表的文学经典在数字时代的推广与传承困境,发现既能传承作品内核又能增加大众参与的文学体验新路径。方法首先,通过梳理以《山海经》为代表的文学经典传承推广的典型阶段与方式,认为大众通过参与创作将外部信息内化为个人体验,从而形成对文学经典的理解与认同,进而提出大众应从经典的被动接收者转化为主动再创者的假设。其次,基于视觉思维理论与人机协同优势,提出支持大众参与进行人机协同绘画创作的文学经典数字化体验设计框架,并在构建体验流程的基础上,应用生成式扩散模型完成人机协同智能创作工具《绘山海》的开发。结果通过用户测试验证了基于人机协同理念的《山海经》数字化体验设计的有效性。结论在人机协同创作赋能下,大众通过从抽象文学语言到个人审美想象的视觉转化,从被动的接收者转变为主动的创作者,加深了对《山海经》的理解与感受,进而完成了文学经典与个体经验之间的意义连接。 展开更多
关键词 人机协同 山海经 文学经典 数字化体验设计
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面向人机协同学习力的多模态表征与分析路径研究
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作者 夏雪莹 李玉斌 姚巧红 《电化教育研究》 北大核心 2025年第11期54-61,共8页
随着生成式人工智能研究的突破性进展,如何有效整合人类智慧与机器智能的学教实践成为学界关注的核心议题。然而,生成式人工智能能否真正赋能学生学习,关键在于学生“人机协同学习力”(Human-Machine Collaborative Learning Power,HMC... 随着生成式人工智能研究的突破性进展,如何有效整合人类智慧与机器智能的学教实践成为学界关注的核心议题。然而,生成式人工智能能否真正赋能学生学习,关键在于学生“人机协同学习力”(Human-Machine Collaborative Learning Power,HMCLP)的提升。为此,文章聚焦HMCLP的结构模型、多模态表征与分析路径开展系统研究。首先,在梳理国内外相关文献的基础上厘清了HMCLP的概念内涵。其次,构建并验证了包含信息输入激活、信息加工重构、信息输出探索与内外反馈调控四个维度的HMCLP结构模型。随后,研究整合文本、视频、语音等多模态学习数据,设计多模态表征框架及指标体系,并据此阐述了系统化的分析路径,包括HMCLP的多模态特征融合计算、演进规律挖掘、情境归因分析和动态干预机制。最终,构建了多模态数据驱动的HMCLP研究框架,希望能为智能化教育评价与学习支持提供理论、方法与工具参考。 展开更多
关键词 人机协同学习 人机协同学习力 多模态数据 多模态学习分析
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数智时代人机协同教学的决策机制研究 被引量:1
7
作者 彭红超 韩小利 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第2期53-61,93,共10页
人机协同教学是数智时代的典型教学范式,但因协同决策机制的缺失,其创新发展不尽如人意。针对这一问题,在解析各阶段人机协同教学理念及其决策样态的基础上,结合人机优势互补原则,构建了能够处理不同复杂度教学事务、兼容教师不同程度... 人机协同教学是数智时代的典型教学范式,但因协同决策机制的缺失,其创新发展不尽如人意。针对这一问题,在解析各阶段人机协同教学理念及其决策样态的基础上,结合人机优势互补原则,构建了能够处理不同复杂度教学事务、兼容教师不同程度参与的人机协同教学决策机制,包括业务逻辑连贯的教学事务的复杂度判定机制、人机协同决策的分流机制以及三条人机协同的教学决策路径。三条路径分别为:教师辅助人工智能(AI)进行决策的数据驱动协同路径、教师与AI在决策过程中相互配合以生成决策的数据启发协同路径以及教师统筹安排部分任务给AI决策的设计驱动协同路径。研究成果有助于业界同仁理解人机协同教学的底层机理,并能够为人机协同教学的本地化实践与优化提供有价值的参考。 展开更多
关键词 人机协同教学 教学决策 决策机制 数据驱动 数据启发 生成式人工智能
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知识耦合与智能协同联动影响人机协同决策的组态研究
8
作者 刘广 桑雪淼 方刚 《科技进步与对策》 北大核心 2025年第20期32-42,共11页
厘清高智能参与下人机“相互理解”基础上各尽所能的协同决策之道,有助于解放和发展人机协同这种新质劳动力。利用来自15家制造企业30种人工智能应用案例346份有效问卷数据,借助NCA和fsQCA方法,探索知识耦合与智能协同联动影响人机协同... 厘清高智能参与下人机“相互理解”基础上各尽所能的协同决策之道,有助于解放和发展人机协同这种新质劳动力。利用来自15家制造企业30种人工智能应用案例346份有效问卷数据,借助NCA和fsQCA方法,探索知识耦合与智能协同联动影响人机协同决策的模式及作用规律。研究发现:(1)存在人智能驱动型、人机智能混合驱动型、机器智能驱动型3种高人机协同决策模式;(2)人机应在知识耦合的3种质态上“相互理解”,即信息处理、知识应用和智慧活动,共同对高人机协同决策起基础性作用;(3)在3种人机协同决策模式下,人机“各尽所能”的作用规律不同。其中,人智能驱动模式、人机智能混合驱动模式和机器智能驱动模式的关键驱动因素分别是人的效率性、人与机的创新性和人的体验性。 展开更多
关键词 知识耦合 智能协同 人机协同 组态研究
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面向人机协同的多源生理指标融合研究进展
9
作者 吴晓莉 晏彪 +4 位作者 武愈涵 张欣悦 欧依琳 曲昊 吴传宇 《包装工程》 北大核心 2025年第4期1-19,35,共20页
目的对多源生理指标的研究现状进行梳理和分析,旨在为人因测评提供理论支撑。方法从人因测评和多源生理指标概念出发,结合主客观测评理论模型与技术方法,梳理国内外眼动、脑电以及心率等多源生理指标融合的研究现状,分析归纳人机协同领... 目的对多源生理指标的研究现状进行梳理和分析,旨在为人因测评提供理论支撑。方法从人因测评和多源生理指标概念出发,结合主客观测评理论模型与技术方法,梳理国内外眼动、脑电以及心率等多源生理指标融合的研究现状,分析归纳人机协同领域的人因测评研究热点与趋势。结论如何对人机协同进行全面精准的评估是当前学界面临的重要挑战。研究应以多源生理指标融合为着力点,建立跨领域的多维评估指标体系,驱动人机协同向着多源融合的方向发展,以提升人因测评在人机协同应用的可靠性。 展开更多
关键词 人机协同 人因测评 多源生理指标
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人机协同视域下汽车造型智能设计研究
10
作者 章彰 徐义辉 +1 位作者 陆潜慧 王梦灵 《机械设计》 北大核心 2025年第7期219-224,共6页
为研究智能技术与汽车造型设计结合的可能性,提出一种人机协同的汽车造型智能设计方法,包括需求数据支持、数据智能转换、智能寻优匹配和对抗式迭代评价4个关键步骤,并采用层次分析法、聚类分析和词频-逆文档频率算法等关键技术处理调... 为研究智能技术与汽车造型设计结合的可能性,提出一种人机协同的汽车造型智能设计方法,包括需求数据支持、数据智能转换、智能寻优匹配和对抗式迭代评价4个关键步骤,并采用层次分析法、聚类分析和词频-逆文档频率算法等关键技术处理调研数据,匹配设计方案,以“饱满”和“未来感”为关键词验证方法框架的可行性。最终设计结果得到用户认可,证明汽车造型智能设计方法在实际应用中的有效性。人机协同的汽车造型智能设计方法可为未来汽车造型设计提供参考,促进汽车智能设计的发展和普及。 展开更多
关键词 汽车造型 人机协同 智能设计 聚类分析 词频-逆文档频率
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具身智能驱动下的图书馆人机协同服务模式研究
11
作者 胡建峰 《图书与情报》 北大核心 2025年第5期104-111,共8页
具身智能作为人工智能的发展前沿,在丰富公共文化服务内容、创新服务模式方面展现出巨大的发展潜力。但目前具身智能在图书馆的应用还处在“智能化工具”使用的探索阶段,限制了具身智能潜力的充分发挥。文章聚焦具身智能驱动下图书馆人... 具身智能作为人工智能的发展前沿,在丰富公共文化服务内容、创新服务模式方面展现出巨大的发展潜力。但目前具身智能在图书馆的应用还处在“智能化工具”使用的探索阶段,限制了具身智能潜力的充分发挥。文章聚焦具身智能驱动下图书馆人机协同的服务模式,通过在技术层应用多模态感知融合技术、数字孪生技术与知识图谱、云端协同计算平台,在保障层提供人员、制度与组织保障,构建“感知-决策-行动-反馈”的应用闭环,形成了一个资源管理、用户服务、活动开展、空间管理的人机协同模式,使图书馆成为一个能自主感知、分析、决策和行动的智慧空间。 展开更多
关键词 具身智能 人工智能 智能化工具 人机协同 智慧空间 智慧图书馆
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“生命·实践”教育学视域下人机协同教学的三重难题与纾解路径
12
作者 戴丽敏 孔苏 《中国电化教育》 北大核心 2025年第5期109-116,共8页
当前及今后一个时期的人机协同教学,需要教育理论有针对性地分析、指导与预测。该文聚焦“生命·实践”教育学视域,精准分析人机协同教学的难题,探索其纾解路径。“生命·实践”教育学与人机协同教学之间存在契合性的指导关系... 当前及今后一个时期的人机协同教学,需要教育理论有针对性地分析、指导与预测。该文聚焦“生命·实践”教育学视域,精准分析人机协同教学的难题,探索其纾解路径。“生命·实践”教育学与人机协同教学之间存在契合性的指导关系与合理性的生成关系。研究发现,当前人机协同教学存在三重难题:一是缺乏教育理论深度观照,表现为研究未涉及或未恰当运用教育理论,常依赖技术理论等非教育理论;二是过度依赖机器智能,表现为学校看重机器智能本身,忽视人机协同性,导致教学过程碎片化;三是缺少适切的教学支架,表现为现有支架模式化、模糊化且存在“去教学化”倾向。针对三重难题,研究立足“生命·实践”教育学核心观点,提出认知、实践和保障层面的纾解路径。在认知路径上,形成“生命自觉”认知观,合理解析“师-机-生”的三维关系,阐释“机师”角色本质;在实践路径上,通过“主体交往”引导师生正确应用机器智能,以“四个还给”理念建立有效互动框架,借助“研究性变革实践”让教师掌握教学主动权;在保障路径上,依据已有课型研制任务单与评价表,实践“长程两段”设计,研制“类结构”实施系统。 展开更多
关键词 “生命·实践”教育学 人机协同 教学创新 人类智能 机器智能
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人机协同视域下的教师研修:价值内涵、表征形态与实践进路 被引量:4
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作者 李明蔚 张思 +2 位作者 张津铭 张雯颖 童名文 《电化教育研究》 北大核心 2025年第4期93-98,113,共7页
教师是教育事业的工作母机,研修是教师专业成长的主要方式。人机协同视域下的教师研修是人工智能时代教师专业发展的重要路径,理清人机协同视域下教师研修的价值内涵、掌握其表征形态、明确其实践进路,对教师研修的相关研究有着深远意... 教师是教育事业的工作母机,研修是教师专业成长的主要方式。人机协同视域下的教师研修是人工智能时代教师专业发展的重要路径,理清人机协同视域下教师研修的价值内涵、掌握其表征形态、明确其实践进路,对教师研修的相关研究有着深远意义。文章通过剖析人机协同视域下教师研修的价值内涵,揭示其表征形态主要包括多域耦合的研修场域、分布式的多组织研修、协同交互的智能服务、群智融合的研修决策,并从聚焦人机协同融合素养的培育、重塑人机协同视域下的教师角色、建立动态平衡的人机关系、打造共生理念指导下的研修生态四个方面,提出人机协同视域下教师研修的实践进路。 展开更多
关键词 人机协同 教师研修 智能技术 人工智能 教师发展
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技术伦理视角下人机协同教育评价的运行机制与实践策略 被引量:11
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作者 吴龙凯 程浩 +1 位作者 黄啟御 王正鑫 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期8-16,共9页
教育评价事关教育发展方向。伴随新一代智能技术加速演进,主动运用智能技术深入推进教育评价改革,构建人机协同教育评价新格局成为广泛共识。但在存有诸多因素交互影响的教育评价场景中,人类“智慧”与机器“智能”如何协同评价、潜在... 教育评价事关教育发展方向。伴随新一代智能技术加速演进,主动运用智能技术深入推进教育评价改革,构建人机协同教育评价新格局成为广泛共识。但在存有诸多因素交互影响的教育评价场景中,人类“智慧”与机器“智能”如何协同评价、潜在伦理风险如何规避纾解等核心问题仍待商榷。该研究以核心概念辨析释义为基点,从技术伦理视角考量人机协同教育评价,审度评价目标、评价内容、评价方式、评价过程、评价结果等要素,构建人机协同教育评价运行机制。为深化实施人机协同教育评价,应发展基于“人在回路”原则的教育评价“研发-设计-实施-监察”规则体系,即开发伦理导向的评价技术,策划以人为本的评价活动,夯实协同参与的评价力量,审视管控失度的评价体系。 展开更多
关键词 教育评价 人机协同 技术伦理 “人在回路”
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以技进道:指向人机协同的技能型拔尖创新人才培养探索 被引量:9
15
作者 李赛培 张天雪 《教育与职业》 北大核心 2025年第2期5-12,共8页
培养技能型拔尖创新人才既是职业教育高质量发展的必然选择,也是技能强国建设的重要支撑。人机协同是人工智能时代技能型拔尖创新人才培养的关键突破口,指向基于“任务分配”的精准角色定位、基于“素养本位”的动态适应过程以及基于“... 培养技能型拔尖创新人才既是职业教育高质量发展的必然选择,也是技能强国建设的重要支撑。人机协同是人工智能时代技能型拔尖创新人才培养的关键突破口,指向基于“任务分配”的精准角色定位、基于“素养本位”的动态适应过程以及基于“结果导向”的持续效能优化。技能型拔尖创新人才的核心素养结构是数智知识、批判性思维、技能集合、社会与情感能力的系统性整合,共同建构起适应智能时代发展需求的高素质技能型人才框架。提升职业教育的适应性和发展性,需优化课程内容体系,聚焦数智素养培育;重塑人才培养理念,促进思维范式更新;强化真实情境教学,推动实践技能落地;健全评价方式改革,完善治理框架构建。 展开更多
关键词 人机协同 拔尖创新人才 核心素养 培养路径
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基于GAI的对话驱动人机协同知识建构模式构建与实践研究 被引量:5
16
作者 乐颖 刘永贵 +1 位作者 张义兵 高兴启 《中国电化教育》 北大核心 2025年第6期28-36,共9页
GAI赋能课堂,大多停留在“用”的浅层状态,对于GAI技术如何促进人机之间的有效协作,这种协作如何影响知识的构建、创新及其效果,尚缺乏深度思考。该研究提出了一种对话驱动的人机协同知识建构模式,并基于此构建了“GAI·C”课堂智... GAI赋能课堂,大多停留在“用”的浅层状态,对于GAI技术如何促进人机之间的有效协作,这种协作如何影响知识的构建、创新及其效果,尚缺乏深度思考。该研究提出了一种对话驱动的人机协同知识建构模式,并基于此构建了“GAI·C”课堂智能对话学习系统。通过对34位学生进行为期一个半月的教学干预,从社交互动、认知活动、认知发展和学习成果四个维度评估了该模式对学生深度学习的影响。研究结果表明,智能对话学习系统能有效观测学生的思维水平和认知能力,显著促进了学生在关键领域的知识建构,对学生深度学习实现了有效干预。同时该模式还有效促进了教师从单向传授到双向协作的转变;学生从单一到多元的转变,为人机协同知识建构研究提供了新的视角和研究方向。 展开更多
关键词 GAI 人机协同 对话 知识建构 深度学习
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AIGC时代数字人赋能人机协同学习:价值、框架与路径 被引量:7
17
作者 余越凡 赵志群 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第2期45-52,共8页
在当今智能化时代,人工智能生成内容(AIGC)正深刻推动着人机协同学习方式的变革。然而,受限于语音、文本等传统媒介形式,AIGC在交互方式和应用成效上仍存在一定的局限性,进而引发诸如知识机械投喂、情境创设不足以及情感交互缺失等一系... 在当今智能化时代,人工智能生成内容(AIGC)正深刻推动着人机协同学习方式的变革。然而,受限于语音、文本等传统媒介形式,AIGC在交互方式和应用成效上仍存在一定的局限性,进而引发诸如知识机械投喂、情境创设不足以及情感交互缺失等一系列问题。数字人作为智能时代新兴的媒介形态,与AIGC深度融合后,展现出反身媒介性、具身在场性和智能演绎性等核心特征。在人机协同学习场景下,AIGC赋能的数字人具备独特价值,能够重塑学习的行动场域、实践模式、认知路径以及学习理念。基于上述背景,研究构建了AIGC时代数字人赋能人机协同学习的实践框架。该框架涵盖案例习得、案例迁移和知识创新三个阶段,并且可广泛应用于素质教育中的跨学科主题学习、职业教育中基于工作的学习以及终身教育范畴内的泛在学习等多元场景。为推进这种人机协同学习方式的全面推广与有效落地,还需在技术和应用层面进一步探索,包括开发能够实现情感与智能共生的人工智能大模型、创新智能化能力评价算法,以及灵活运用多元学习场景和多样化组织形式等。 展开更多
关键词 人工智能生成内容 生成式人工智能 数字人 人机协同学习
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编辑人机协同素养:出场语境、要素框架及培育理路 被引量:2
18
作者 谢冰滨 陈未鹏 《中国出版》 北大核心 2025年第6期39-44,共6页
编辑人机协同素养是编辑基于对AI运行逻辑的认识,有意识地运用AI交互与训练技能,与其协同开展出版活动的一种复杂综合的数字能力或数智能力。它是编辑适应数字化转型、应对人机失衡挑战必须具备的关键品格与能力,对出版深度融合发展具... 编辑人机协同素养是编辑基于对AI运行逻辑的认识,有意识地运用AI交互与训练技能,与其协同开展出版活动的一种复杂综合的数字能力或数智能力。它是编辑适应数字化转型、应对人机失衡挑战必须具备的关键品格与能力,对出版深度融合发展具有重大意义。不同于编辑对人工智能知识与技能的掌握,编辑人机协同素养更突出强调人机交互与协作,人机协同意识、人机协同知识、人机协同技能、人机协同伦理共同构成编辑人机协同素养的要素框架。编辑人机协同素养的培育,需要政府部门、行业协会、编辑群体、出版单位等多元主体,从导向强化、专业引领、学习实践、应用支撑等方面协同发力。 展开更多
关键词 人机协同 编辑素养 人工智能 融合出版 数字素养
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从交互到交往:人机协同认知的形态演进与未来审思 被引量:2
19
作者 郝祥军 顾小清 《电化教育研究》 北大核心 2025年第7期33-40,共8页
生成式人工智能正以其较强的自主性与社会能力为人类提供一种机器认知,人机协同成为人适应未来社会的基本认知方式。为更好利用人工智能促进人类认知方式的变革,研究首先讨论了人工智能参与人的认知活动的方式从知识驱动、数据驱动到对... 生成式人工智能正以其较强的自主性与社会能力为人类提供一种机器认知,人机协同成为人适应未来社会的基本认知方式。为更好利用人工智能促进人类认知方式的变革,研究首先讨论了人工智能参与人的认知活动的方式从知识驱动、数据驱动到对话生成的巨大转变。基于此,分析了人机协同认知从交互到交往的演进形态,具体展现为“基于人机交互的认知引导”“基于人机分工的认知拓展”“基于人机交往的认知互惠”。最后,基于人机逐渐建立的互惠关系,以大脑的隐喻进一步思考了未来人机如何走向共生,提出坚持统一整体、致力认知一致、实现共同进化的重要原则,以促成人机协同向人机共生演化。 展开更多
关键词 生成式人工智能 人机协同认知 人机交互 人机交往 人机共生
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智慧学习环境中的人机协同设计 被引量:26
20
作者 武法提 杨重阳 李坦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期84-90,共7页
作为教育数字化转型的首要任务,智慧学习环境建设过分强调技术之于教育的能力,而忽略教育主体的价值与地位,涌现出场景割裂、数据孤岛等问题。人机协同旨在充分发挥人与机器的优势,弥补彼此的劣势,成为指导智慧学习环境创设与优化的最... 作为教育数字化转型的首要任务,智慧学习环境建设过分强调技术之于教育的能力,而忽略教育主体的价值与地位,涌现出场景割裂、数据孤岛等问题。人机协同旨在充分发挥人与机器的优势,弥补彼此的劣势,成为指导智慧学习环境创设与优化的最优解。研究将人机协同视为智慧学习环境设计的基线思维,构建了由数据模型层、技术支撑层和场景应用层三个层级,包含场景、数据、模型、资源、工具与服务等六个要素的智慧学习环境概念模型。基于普瑞斯的人机功能分配决策矩阵理论,提出了AI讲师、执行型AI+人类助手、伙伴型AI+人类同侪、助教型AI+人类教练、人类导师等五种人机协同模式。在此基础上,研究制定了智慧学习环境各层级的设计原则,分析了数据模型层的决策协同设计、技术支撑层的交互协同设计和场景应用层的流程协同设计,讨论了人机协同模式中人机互信和价值对齐的建构策略,以期指导智慧学习环境中的人机协同设计。 展开更多
关键词 学习环境 人机协同 智慧学习环境 人机协同模式 人机协同设计
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