期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
篮球互动式教学模式与传统教学模式对比研究 被引量:5
1
作者 刘万武 高勇 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第1期75-79,共5页
互动式教学模式和传统教学模式在篮球教学中实际效果的对比表明,互动式教学模式既能提高学生的体育课成绩、教学质量和学习效果,也可以培养学生积极向上、团结协作的精神,同时促进学生智力的发展和人格魅力的形成,有利于学生创造性思维... 互动式教学模式和传统教学模式在篮球教学中实际效果的对比表明,互动式教学模式既能提高学生的体育课成绩、教学质量和学习效果,也可以培养学生积极向上、团结协作的精神,同时促进学生智力的发展和人格魅力的形成,有利于学生创造性思维的培养。 展开更多
关键词 传统教学模式 互动教学模式 篮球教学 学生创造性思维 学生智力 体育课 学习效果 团结协作 发展 促进
在线阅读 下载PDF
病理生理学信息化教学模式的探索与实践
2
作者 李志超 董明清 +3 位作者 赵澎涛 张博 刘毅 罗颖 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第11期2279-2279,共1页
关键词 互动教学模式 信息化 病理生理学 协作学习 教学模式 网络技术 教学内容 形象化
在线阅读 下载PDF
构建大学英语教学新模式 被引量:13
3
作者 倪惠民 王蓓蕾 《山东外语教学》 2007年第1期22-26,共5页
《大学英语课程教学要求》对于大学英语教改提出了新的理念和方向,也引发了高校对教学新模式的探讨。同济大学构建的人机互动协作教学模式依托“可理解输入”理论、“最近发展区”理论和“建构主义”理论,以模块化分级教学为前提,利... 《大学英语课程教学要求》对于大学英语教改提出了新的理念和方向,也引发了高校对教学新模式的探讨。同济大学构建的人机互动协作教学模式依托“可理解输入”理论、“最近发展区”理论和“建构主义”理论,以模块化分级教学为前提,利用多媒体网络辅助教学,突显“自主、参与”两大特点,提升了教学效益,为延伸大学英语发展空间构建了坚实的互动平台。 展开更多
关键词 《大学英语课程教学要求》 人机互动协作教学模式 分级教学 模块化
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部