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探讨RICH教学模式在医学英语专业精读教学中的应用——构建RICH(X)教学模型
被引量：
8
1
作者
李芳
《山东外语教学》
北大核心
2010年第6期3-8,共6页
本文展示了北京大学医学部医学英语专业英语精读课程RICH教改行动研究的第一阶段。通过对RICH模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,本文提出了构建RICH（X）教学模型,以实现RICH模式与课程X的优化结合。结合医英专业精读教学改革第...
本文展示了北京大学医学部医学英语专业英语精读课程RICH教改行动研究的第一阶段。通过对RICH模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,本文提出了构建RICH（X）教学模型,以实现RICH模式与课程X的优化结合。结合医英专业精读教学改革第一阶段案例,阐释了适合该专业特点的RICH（X）模型——RICH（医英精读）模型的构成和内涵,揭示了RICH（X）教学模型的构建过程,为其他英语课程教学改革提供了可借鉴的构建思路。
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关键词
RICH
研究型学习
融合型课程
合作式学习
人文素质的提高
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题名
探讨RICH教学模式在医学英语专业精读教学中的应用——构建RICH(X)教学模型
被引量：
8
1
作者
李芳
机构
北京大学医学部应用语言学系
出处
《山东外语教学》
北大核心
2010年第6期3-8,共6页
基金
北京大学青年人才支持计划基金以及北京大学医学部公教部医学英语教学改革项目基金资助
文摘
本文展示了北京大学医学部医学英语专业英语精读课程RICH教改行动研究的第一阶段。通过对RICH模式的理论基础和基本内容进行回顾和探讨,本文提出了构建RICH（X）教学模型,以实现RICH模式与课程X的优化结合。结合医英专业精读教学改革第一阶段案例,阐释了适合该专业特点的RICH（X）模型——RICH（医英精读）模型的构成和内涵,揭示了RICH（X）教学模型的构建过程,为其他英语课程教学改革提供了可借鉴的构建思路。
关键词
RICH
研究型学习
融合型课程
合作式学习
人文素质的提高
Keywords
RICH
research-based learning
integrated learning
cooperative learning
humanistic outcome
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
探讨RICH教学模式在医学英语专业精读教学中的应用——构建RICH(X)教学模型
李芳
《山东外语教学》
北大核心
2010
8
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