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转地蜂场组织结构和人文素质调查报告
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作者 胡元强 李操 郑火青 《中国蜂业》 2025年第7期50-51,共2页
转地蜂场是我国生产蜂产品的主力军。2022~2024年在浙江3个县的调查表明,3年中转地蜂场组织结构均以2人蜂场为主,分别占总量的60%、68.12%和73.44%,蜂场规模逐年变小;蜂农平均年龄分别为46岁、49岁和50岁,显现老龄化趋势;蜂农平均工龄... 转地蜂场是我国生产蜂产品的主力军。2022~2024年在浙江3个县的调查表明,3年中转地蜂场组织结构均以2人蜂场为主,分别占总量的60%、68.12%和73.44%,蜂场规模逐年变小;蜂农平均年龄分别为46岁、49岁和50岁,显现老龄化趋势;蜂农平均工龄分别为22年、24年和25年,表明蜂农养蜂技术成熟,但年轻人参加转地养蜂极少,处于断代危机。蜂农文化程度以初中为主,3年里分别占总数的83.87%、82.33%和81.51%,大专学历占比极低,仅为1.61%、1.83%、1.37%,不利于养蜂业创新发展。调查结果表明,转地蜂场处于逐年衰退阶段,需引起政府及行业的关注。鉴于蜜蜂授粉的增产效果和生态效应,蜜蜂授粉应列入国家生态保护补偿,以促进养蜂业和现代农业稳定发展。 展开更多
关键词 转地蜂场 组织结构 人文素质 调查报告
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基于内容分析法的医学人文素质概念框架研究
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作者 徐欢 潘宣妍 +1 位作者 吕一军 俞林伟 《医学与哲学》 北大核心 2025年第15期35-40,共6页
厘清医学人文素质概念内涵及组成要素,构建科学系统的医学人文素质概念框架。系统检索国内外医学人文素质概念内涵的相关文献,以洋葱模型为理论指导,通过内容分析法析出历史文献中医学人文素质概念内涵相关的语句,最终形成外层(知识与技... 厘清医学人文素质概念内涵及组成要素,构建科学系统的医学人文素质概念框架。系统检索国内外医学人文素质概念内涵的相关文献,以洋葱模型为理论指导,通过内容分析法析出历史文献中医学人文素质概念内涵相关的语句,最终形成外层(知识与技能)、中间层(职业道德)、核心层(个人特质与动机)3个层次、5个一级类目及26个二级类目的医学人文素质概念框架。研究构建的医学人文素质概念框架符合《人文医学教育教学改革纲要》,可为后续深入开展院校医学人文素质培育及改革提供理论依据。 展开更多
关键词 人文素质 医学教育 内容分析法 概念框架 洋葱模型
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融合人文素质教育的高校植物生理学课程教学改革路径
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作者 赵坤坤 吴燕 +3 位作者 刘昕烁 王雪娟 刘爱荣 张远兵 《农村科学实验》 2025年第1期177-179,共3页
在高等教育改革中,融合人文素质教育已成为培养综合型人才的重要方向。在高校植物生理学课程教学中,教师积极融入人文关怀,能提高学生对生活、生态、文化等方面的认知水平。同时,教师将文学、历史等多个领域的内容融入课堂教学,还可以... 在高等教育改革中,融合人文素质教育已成为培养综合型人才的重要方向。在高校植物生理学课程教学中,教师积极融入人文关怀,能提高学生对生活、生态、文化等方面的认知水平。同时,教师将文学、历史等多个领域的内容融入课堂教学,还可以提高学生的学习兴趣,培养学生的创造力,从而推动学生的全面发展。该文探讨了融合人文素质教育的高校植物生理学课程教学改革的必要性、原则及路径,旨在促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 人文素质 植物生理学 改革路径
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加强人文素质教育是世纪之交时代性课题 被引量:1
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作者 叶敦平 《华东理工大学学报(社会科学版)》 1996年第3期4-5,共2页
现在“人文素质”、“人文教育”、“人文工程”等词报刊上出现不少,这说明人们对人文科学建设、提高人文素质的关注,也促进人文社会科学工作者,要研究如何提高大学生的人文素质,探索理工大学加强人文学科建设途径和模式。在高校中要加... 现在“人文素质”、“人文教育”、“人文工程”等词报刊上出现不少,这说明人们对人文科学建设、提高人文素质的关注,也促进人文社会科学工作者,要研究如何提高大学生的人文素质,探索理工大学加强人文学科建设途径和模式。在高校中要加强人文素质教育,可以概括为提高大学生人文素质是目标,通过多渠道人文教育是途径,各方面通力协作的人文工程是保证。 人文科学一般指以人或自然为研究对象,是与人类利益有关的学问。人文素质教育就是培养人的人文精神教育。人类即将进入21世纪。20世纪是人类历史上科学大发展的世纪。 展开更多
关键词 人文素质教育 人文教育 世纪之交 提高人文素质 人文学科 理工大学 人文社会科学 大学生人文素质 人文工程 人文科学建设
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杨叔子的人文素质教育:内涵诠释、先导作用与路径选择
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作者 付八军 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第6期60-67,共8页
在深化高校通识教育改革的背景下,解读杨叔子院士的人文素质教育思想,有利于推动其理念与实践的有效对接。杨院士认为:所谓教育,就是文化教育和素质教育。文化教育主要包括科学文化教育与人文文化教育,科学文化教育就是科学教育,人文文... 在深化高校通识教育改革的背景下,解读杨叔子院士的人文素质教育思想,有利于推动其理念与实践的有效对接。杨院士认为:所谓教育,就是文化教育和素质教育。文化教育主要包括科学文化教育与人文文化教育,科学文化教育就是科学教育,人文文化教育就是人文教育。高校中的人文素质教育或者说人文教育,主要是为应对功利性、专业化的科技文化至上而提出的。在整个教育体系中,人文素质教育起着先导作用,具体体现在其与德育、智育、健康教育的关系论证中。当前高校推进人文素质教育,需要实现人文与科学“不同而和”,在方向上与通识教育接轨;通过古典文化与乐教等具体举措,在“点”上提升人文素养;结合课堂教学渗透到专业教育中,在“面”上切实全面落实人文素质教育。 展开更多
关键词 人文素质教育 文化素质教育 杨叔子 通识教育 专业教育
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加强继续医学教育实现专科医师医学人文素质的优化 被引量:6
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作者 熊美凤 林新宏 +1 位作者 谭剑 郭煜 《中国医学伦理学》 2011年第1期76-77,共2页
"人文医学"是现代医学发展的趋势,重视医师人文素质的提高是形成人文医学的重要举措。在医疗队伍中,专科医师作为年轻、富有朝气的医学人才群体,必将成长为医疗行业的中坚力量。随着专科医师队伍的不断扩大,有效地培养、优化... "人文医学"是现代医学发展的趋势,重视医师人文素质的提高是形成人文医学的重要举措。在医疗队伍中,专科医师作为年轻、富有朝气的医学人才群体,必将成长为医疗行业的中坚力量。随着专科医师队伍的不断扩大,有效地培养、优化这个群体的医学人文素质,形成良好的医疗环境,是研究者日益关注的问题。以继续医学教育为基础,逐步实现专科医师医学人文素质的优化不仅是实现专科医师全面发展的需要,同时也是医院未来快速发展的关键举措之一。 展开更多
关键词 专科医师 继续医学教育 医学人文素质 医学教育 人文医学 人文素质
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医学生人文素质教育模式研究 被引量:76
7
作者 赵降英 郑飞云 《中国医学伦理学》 2002年第1期50-51,共2页
通过对人文素质教育的内涵以及医学生人文素质现状的分析 ,提出加强医学生人文素质教育是时代发展的必然要求 ,并从构建医学生人文素质教育模式、组织保障及评估体系等方面探讨了加强医学生人文素质教育的途径。
关键词 医学生 人文素质模式 人文素质教育 教育模式 医学院校
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高等教育快速发展背景下医药院校大学生人文素质教育的现实战略——基于广东药学院的改革发展经验 被引量:5
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作者 黄紫华 吕志 刘小龙 《中国医学伦理学》 2012年第2期242-244,共3页
探讨人文素质教育的内涵及其在高等教育快速发展中的意义以及医药院校开展人文素质教育的现实战略,总结了近几年来,广东药学院坚持实事求是的人文素质教育战略的同时,在学校发展战略上坚持软硬协调、在人才培养目标上突出德才兼备、在... 探讨人文素质教育的内涵及其在高等教育快速发展中的意义以及医药院校开展人文素质教育的现实战略,总结了近几年来,广东药学院坚持实事求是的人文素质教育战略的同时,在学校发展战略上坚持软硬协调、在人才培养目标上突出德才兼备、在实现路径方式上注重系统综合三个方面的人文素质教育经验,为推进医药院校大学生人文素质教育提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 医药院校 高等教育 人文素质 人文素质教育 德才兼备
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应用型本科院校学生人文素质缺失现状及对策研究 被引量:4
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作者 孙晓东 张红梅 《教育与职业》 北大核心 2013年第20期54-55,共2页
文章从历史和现实等层面分析了应用型本科院校大学生人文素质缺失的原因,提出了加强应用型本科院校大学生人文素质教育的途径:提高教师队伍的人文素质;加强文科科研工作,规范人文素质教育课程设置;提升校园文化建设品位,构建大学人文环... 文章从历史和现实等层面分析了应用型本科院校大学生人文素质缺失的原因,提出了加强应用型本科院校大学生人文素质教育的途径:提高教师队伍的人文素质;加强文科科研工作,规范人文素质教育课程设置;提升校园文化建设品位,构建大学人文环境系统;创新高校管理理念,树立以学生为本的办学思想。 展开更多
关键词 应用型本科 人文素质缺失 人文素质教育
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谈如何加强高校人文素质教育 被引量:17
10
作者 李志友 《教育与职业》 北大核心 2005年第30期52-53,共2页
为培养全面发展的人,人文精神急需强化.本文从加强教育创新、加强教育各方面的渗透、增加人文课程的比重等三方面探索了加强人文素质教育的措施.
关键词 人文素质 教育 创新 人文素质教育 高校 全面发展的人 教育创新 加强教育 课程
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高等院校如何对大学生进行人文素质教育 被引量:5
11
作者 李德臣 要立新 《求实》 北大核心 2004年第S3期221-221,共1页
关键词 人文素质教育 大学生文化素质教育 大学生人文素质 等院校 人文精神 情感智慧 教育指导委员会 专业课 马克思主义理论课 科学课程
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关于高校人文素质教育的思考 被引量:24
12
作者 王爱民 《教育与职业》 北大核心 2007年第5期77-78,共2页
本文通过分析当前社会发展形势和国民素质状况,尤其是大学生的人文素质现状及原因,揭示出高校加强人文素质教育的必要性和紧迫性,并提出如何加强人文素质教育的初步构想。
关键词 人文素质 人文素质教育 高校
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中外高校人文素质教育对比研究 被引量:10
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作者 刘晓音 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 2008年第6期29-31,共3页
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立,人文素质教育逐渐成为高等院校教育改革的中心课题。分析发达国家在人文素质教育方面的成功经验,以期"取其精华,去其糟粕",促进我国人文素质教育的进一步发展。
关键词 人文素质 人文素质教育 比较
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浅谈如何加强高职学生的人文素质教育 被引量:8
14
作者 张艳华 《教育与职业》 北大核心 2008年第26期184-185,共2页
高职教育中的人文素质教育是培养高素质技能型应用型人才的重要内容。开展人文素质教育,对于在新时期全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义。当前,在实践中存在着高职教育只重视专业教育、技术教育而忽视人文素质教育... 高职教育中的人文素质教育是培养高素质技能型应用型人才的重要内容。开展人文素质教育,对于在新时期全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义。当前,在实践中存在着高职教育只重视专业教育、技术教育而忽视人文素质教育的现象,这已成为制约高职学生全面发展的重要问题。笔者对如何加强高职院校人文素质教育进行了阐述。 展开更多
关键词 高职教育 人文素质教育 人文素质 高职学生
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当代大学生人文素质缺失及对策思考 被引量:2
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作者 王彩霞 张君 蔡锋 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第6期51-54,共4页
作为被社会寄予厚望的新一代大学生,跨世纪宏伟蓝图将在他们手中实现。然而,我们广大的高教工作者是否冷静地思考过:目前社会、未来社会究竟需要什么样的人才?我们能把大学生培养成什么样的人才?社会对大学生满不满意?按照社会的... 作为被社会寄予厚望的新一代大学生,跨世纪宏伟蓝图将在他们手中实现。然而,我们广大的高教工作者是否冷静地思考过:目前社会、未来社会究竟需要什么样的人才?我们能把大学生培养成什么样的人才?社会对大学生满不满意?按照社会的要求,大学生都存在哪些不足?通过调... 展开更多
关键词 大学生人文素质 当代大学生 人文教育 人文素质教育 人文精神 高级专门人才 校园文化建设 专业知识 专业教育 理工科学生
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论高职大学生人文素质的培养 被引量:8
16
作者 张晓荒 《教育与职业》 北大核心 2015年第3期80-81,共2页
加强高职大学生人文素质教育是现代社会科学技术发展、完善其知识结构、促进其健康成长的需要。为此,高职院校要根据高职培养目标,确立人文素质教育目标;根据工学结合的教学模式,构建人文教育课程体系;构建具有人文精神的校园文化;构建... 加强高职大学生人文素质教育是现代社会科学技术发展、完善其知识结构、促进其健康成长的需要。为此,高职院校要根据高职培养目标,确立人文素质教育目标;根据工学结合的教学模式,构建人文教育课程体系;构建具有人文精神的校园文化;构建高素质的人文师资队伍。 展开更多
关键词 高职大学生 人文素质 人文素质教育
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关于加强高职学生人文素质教育的思考 被引量:5
17
作者 李晓军 《教育与职业》 北大核心 2008年第21期129-130,共2页
目前高职院校中不同程度地存在着重专业、轻素质,重教育、轻德育的现象,而人文素质教育在人才的全面发展中起着重要作用,在高职院校的素质教育中有着重要地位,文章根据课题组的研究内容,分析了加强人文素质教育的有效途径,指出高... 目前高职院校中不同程度地存在着重专业、轻素质,重教育、轻德育的现象,而人文素质教育在人才的全面发展中起着重要作用,在高职院校的素质教育中有着重要地位,文章根据课题组的研究内容,分析了加强人文素质教育的有效途径,指出高职教育不仅要重视应用型人才的专业知识教育和实践技能教育,更要注重人文素质教育。 展开更多
关键词 高职院校 学生 人文素质 人文素质教育
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西南联大的人文素质教育 被引量:5
18
作者 杨立德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第1期48-51,共4页
西南联大培养了大批一流人才 ,为世界所公认 ,究其原因 。
关键词 西南联大 人文素质教育 高校 高等教育史 教师 人文素质 学生
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人文素质教育,机遇与挑战 被引量:5
19
作者 杨建义 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1999年第2期133-137,共5页
社会发展呼唤人文素质教育的回归。高等教育思想的转变和教学内容、课程体系改革以及校园精神文明建设,为大学生人文素质教育创造了条件。同时,也面临原有教育模式惯性制约、教师文化底蕴不足和学生实用主义思想倾向的压力。因此,必... 社会发展呼唤人文素质教育的回归。高等教育思想的转变和教学内容、课程体系改革以及校园精神文明建设,为大学生人文素质教育创造了条件。同时,也面临原有教育模式惯性制约、教师文化底蕴不足和学生实用主义思想倾向的压力。因此,必须通过深化“两课”教学改革;调整课程结构,加大人文素质教育在课堂中的渗透;建设高品味的校园文化。 展开更多
关键词 人文素质教育 大学生人文素质 “两课” 理工科大学生 教学改革 校园文化 人文精神 教育思想 人文教育 教学内容和课程体系
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人文素质教育所涉及的若干理论问题辨析——兼论素质与文化素质教育 被引量:7
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作者 刘永富 《西安交通大学学报(社会科学版)》 2000年第1期59-69,共11页
“素质”对应着根本的、稳定的、普遍的行为方式、作用方式。素质教育的实质是养成某种根本的、稳定的、普遍的行为方式。“文化”、“文明”的核心意义是“有所讲究” ,主要是讲究行为规范、行为方式。文化素质教育就是养成讲究相应的... “素质”对应着根本的、稳定的、普遍的行为方式、作用方式。素质教育的实质是养成某种根本的、稳定的、普遍的行为方式。“文化”、“文明”的核心意义是“有所讲究” ,主要是讲究行为规范、行为方式。文化素质教育就是养成讲究相应的行为规范的能力与习惯。狭义的“人文”就是讲究做人、讲究人之为人的规范。人文素质教育就是使受教育者惯于并善于讲究相应的超越性思考。上述教育所涉及的价值判断、价值取向大体上都可以从“自身的完善程度” ,“相应角色的要求” ,以及“所可能产生的影响”三个角度来考虑。 展开更多
关键词 价值判断 价值取向 文化素质 人文 人文素质 文化 复合型人才 文化素质教育 人文素质教育
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