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关于大学生人文素质教育的思考
被引量:
18
1
作者
杨跃民
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第3期135-137,共3页
当前大学生教育存在着“过窄的专业教育,过弱的人文素养”的状况,社会发展呼唤人文素质教育的回归。为此要更新教育观念,加大教学改革力度,调整课程体系与结构,文理互相渗透,建设高品位的校园文化,优化人文环境,注重人文精神和理想内化...
当前大学生教育存在着“过窄的专业教育,过弱的人文素养”的状况,社会发展呼唤人文素质教育的回归。为此要更新教育观念,加大教学改革力度,调整课程体系与结构,文理互相渗透,建设高品位的校园文化,优化人文环境,注重人文精神和理想内化环节培养,提高大学生的人文素质。
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关键词
大学生
人文
素质
教育
人文
精神
内化
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职称材料
新时期高校汉语言文学创新教育研究——评《汉语言文学与大学生人文素质教育》
被引量:
1
2
作者
董晓慧
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第9期F0002-F0002,共1页
汉语是中国人的母语,它不仅仅是一个语言符号,更承载着中华民族的文化基因,是中华文化的外在表现形式与独特载体。随着我国综合国力的不断增强,汉语在国际上的语言地位也日益突出。高校作为语言学习的重要主体,很早就开设了汉语言文学专...
汉语是中国人的母语,它不仅仅是一个语言符号,更承载着中华民族的文化基因,是中华文化的外在表现形式与独特载体。随着我国综合国力的不断增强,汉语在国际上的语言地位也日益突出。高校作为语言学习的重要主体,很早就开设了汉语言文学专业,为我国文化事业发展输送专业型人才,并将中华文化推向更广阔的世界。然而,全球化进程所带来的外来文化冲击,使得汉语的学习与文化的传播面临着前所未有的挑战。
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关键词
文化事业发展
汉语言文学专业
专业型人才
中华文化
大学生
人文
素质
教育
创新
教育
研究
新时期高校
外在表现形式
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职称材料
自然科学视野中的人文教育
3
作者
窦坤
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
2007年第5期146-150,共5页
自然科学与人文科学的不断融合与发展促进了科技与人文的双重繁荣。然而,在以技术为主宰的现代社会,唯科学主义倾向导致了人们价值趋向和伦理准则的偏离与淡化。在现代性的历史语境下,独尊技术知识的教育也逃离不了对人文性的遮蔽。学...
自然科学与人文科学的不断融合与发展促进了科技与人文的双重繁荣。然而,在以技术为主宰的现代社会,唯科学主义倾向导致了人们价值趋向和伦理准则的偏离与淡化。在现代性的历史语境下,独尊技术知识的教育也逃离不了对人文性的遮蔽。学生知识的增长是以情感的失落、责任感的丧失、对生命的漠视为代价的。构建学生价值理性、呼唤人文关怀、引领学生形成和谐发展的科学发展观成为德育创新的必然。教师在教学实践中充分挖掘自然科学本身的人性光辉对学生人生哲学的构建有着积极而深远的影响。同时,教学实践也成为一柄像科学一样的双刃剑。
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关键词
自然科学
人文教育大学生
人生哲学
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职称材料
题名
关于大学生人文素质教育的思考
被引量:
18
1
作者
杨跃民
机构
台州学院经贸管理学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006年第3期135-137,共3页
文摘
当前大学生教育存在着“过窄的专业教育,过弱的人文素养”的状况,社会发展呼唤人文素质教育的回归。为此要更新教育观念,加大教学改革力度,调整课程体系与结构,文理互相渗透,建设高品位的校园文化,优化人文环境,注重人文精神和理想内化环节培养,提高大学生的人文素质。
关键词
大学生
人文
素质
教育
人文
精神
内化
Keywords
education of humanistic qualities to university students, humanistic spirit, internalizing
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新时期高校汉语言文学创新教育研究——评《汉语言文学与大学生人文素质教育》
被引量:
1
2
作者
董晓慧
机构
开封文化艺术职业学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第9期F0002-F0002,共1页
文摘
汉语是中国人的母语,它不仅仅是一个语言符号,更承载着中华民族的文化基因,是中华文化的外在表现形式与独特载体。随着我国综合国力的不断增强,汉语在国际上的语言地位也日益突出。高校作为语言学习的重要主体,很早就开设了汉语言文学专业,为我国文化事业发展输送专业型人才,并将中华文化推向更广阔的世界。然而,全球化进程所带来的外来文化冲击,使得汉语的学习与文化的传播面临着前所未有的挑战。
关键词
文化事业发展
汉语言文学专业
专业型人才
中华文化
大学生
人文
素质
教育
创新
教育
研究
新时期高校
外在表现形式
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
自然科学视野中的人文教育
3
作者
窦坤
机构
西北政法大学外国语学院
出处
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
2007年第5期146-150,共5页
文摘
自然科学与人文科学的不断融合与发展促进了科技与人文的双重繁荣。然而,在以技术为主宰的现代社会,唯科学主义倾向导致了人们价值趋向和伦理准则的偏离与淡化。在现代性的历史语境下,独尊技术知识的教育也逃离不了对人文性的遮蔽。学生知识的增长是以情感的失落、责任感的丧失、对生命的漠视为代价的。构建学生价值理性、呼唤人文关怀、引领学生形成和谐发展的科学发展观成为德育创新的必然。教师在教学实践中充分挖掘自然科学本身的人性光辉对学生人生哲学的构建有着积极而深远的影响。同时,教学实践也成为一柄像科学一样的双刃剑。
关键词
自然科学
人文教育大学生
人生哲学
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于大学生人文素质教育的思考
杨跃民
《黑龙江高教研究》
北大核心
2006
18
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
新时期高校汉语言文学创新教育研究——评《汉语言文学与大学生人文素质教育》
董晓慧
《教育理论与实践》
北大核心
2021
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
自然科学视野中的人文教育
窦坤
《宁夏社会科学》
CSSCI
北大核心
2007
0
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