检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

临床教学医院七年制开展人文执业技能培训的探索分析被引量：6: 1; 作者马玲娜仰曙芬 +2 位作者尹梅陈志涛孟德昕《中国医学伦理学》 2013年第1期100-102,共3页; 目的通过调查哈尔滨医科大学附属第二医院2008级临床七年制学生人文技能掌握情况,探讨提高医学生临床实习沟通技能的方法和改革方向。方法通过调查问卷的形式,了解实习医学生在进入临床实习前对医患关系的认识程度、对人文技能的掌握情... 展开更多; 关键词临床教学医院人文执业技能医学生沟通技能医患关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

合肥市医师人文医学执业技能培训现状与需求分析被引量：6: 2; 作者陆华王珩 +2 位作者李念念徐舒曼吴静雅《医学与哲学（A）》北大核心 2013年第10期76-79,共4页; 人文医学执业技能培训是提升医生人文素质和执业能力的重要途径。为了更好地了解合肥市医师人文医学执业技能的培训现状和需求,选取合肥市21家医疗机构的1 048名医生进行问卷调查。调查结果显示,知道"人文医学执业技能"这一... 展开更多; 关键词人文医学执业技能人文素质执业能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

人文医学执业技能培训现状与对策研究——以重庆医科大学附属永川医院为例被引量：13: 3; 作者胡良波龚放 +1 位作者赖溱陈新山《医学与哲学（A）》北大核心 2016年第1期74-76,80,共4页; 为构建和谐医患关系、弘扬医学人文精神,重庆医科大学附属永川医院开展了对医师的人文医学执业技能培训。针对培训人员的调查显示,人文医学执业技能培训的知晓率还不理想,医患沟通技能的培训需求程度较高,培训课程内容偏难、针对性适中... 展开更多; 关键词人文医学人文医学执业技能人性化医疗; 在线阅读下载PDF 职称材料

全科医师培训考核增设人文医学执业技能的构想被引量：15: 4; 作者蒋祎陈俊国《中国医学伦理学》 2008年第3期154-156,共3页; 全科医师培训大纲中涉及人文医学的内容仅"医学伦理"一项,远不能满足全科医师以问题为目标、以人为中心、家庭为单位、社区为范围的健康照顾职责要求。本文从全科医师职责性质、社区卫生服务医学伦理要求和我国医学高等院校... 展开更多; 关键词全科医师人文医学执业技能培训考核构想; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学生人文医学执业技能的培养路径探析被引量：11: 5; 作者李艳《中国医学伦理学》 2006年第4期107-109,共3页; 医学院校担负着向社会输送合格医师的重任,合格医师的要求既包括医师的专业操作技能,也包括医师的人文医学执业技能。但由于目前我国医学生的培养仍然偏重于理论专业知识的学习,以至向社会输送的医务人员不能很好地完成医疗卫生服务,社... 展开更多; 关键词人文医学执业技能医学生医师医学伦理; 在线阅读下载PDF 职称材料

以医学人文教育为载体加强人文医学执业技能培养被引量：18: 6; 作者张会萍《医学与哲学（A）》北大核心 2012年第1期56-58,共3页; 人文医学执业技能的培养必须以医学人文精神为核心,以医学人文教育为载体。要结合医学人文教育的目标和内容,建立理论与实践相结合的人文医学执业技能教育模块;结合医学人文教育的方法和途径,加强人文医学执业技能培养的连续性和终身性... 展开更多; 关键词医学人文教育医学人文精神人文医学执业技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

医学人文技能训练模块的设置和实践被引量：15: 7; 作者杨晖杨玉萍 +2 位作者郭峰杨蕴芝寸碧芸《医学与哲学（A）》北大核心 2017年第7期59-61,共3页; 医学人文教育与医学教育的有机融合是医学教育发展的必然趋势。目前,医学人文课程普遍实用性不强,内容与医疗实践脱节,缺乏实践过程。在临床技能模拟教学中设置医学人文技能训练模块包括:医患沟通模块、医疗法律意识和医疗纠纷防范模块... 展开更多; 关键词医学人文技能人文执业技能人文素质教育模拟教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

人文沟通技能在医疗纠纷处理中的应用被引量：29: 8; 作者汤建华谢青松《医学与哲学（A）》北大核心 2013年第2期34-36,共3页; 沟通能力已经成为当前医务人员必备能力之一。"中国医师人文医学执业技能培训"对加强医师人文素质,提高医师的沟通技能有着明显效果,然而该体系中却缺乏处理医疗纠纷的沟通技能的模块。结合医疗纠纷处理经验和人文沟通技能,... 展开更多; 关键词医疗纠纷人文医学执业技能医患沟通; 在线阅读下载PDF 职称材料

嘉興市第二醫院: 9; 《卫生经济研究》北大核心 2022年第1期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页; 嘉兴市第二医院始建于1895年,目前为嘉兴市中心布局合理、功能齐全、技术先进、服务优良,融医疗、教学、科研、康复及预防保健于一体的浙江省三级甲等综合性医院。医院是国家级高级卒中中心,国家首批全科医生规范化培训示范基地,国家住... 展开更多; 关键词人文医学执业技能专科护士培训康复护理住院医师规范化培训卒中中心三级甲等综合性医院全科医生规范化培训示范基地; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名临床教学医院七年制开展人文执业技能培训的探索分析被引量：6: 1; 作者马玲娜仰曙芬尹梅陈志涛孟德昕; 机构哈尔滨医科大学附属第二医院学生工作部哈尔滨医科大学附属第二医院哈尔滨医科大学人文社会科学学院; 出处《中国医学伦理学》 2013年第1期100-102,共3页; 文摘目的通过调查哈尔滨医科大学附属第二医院2008级临床七年制学生人文技能掌握情况,探讨提高医学生临床实习沟通技能的方法和改革方向。方法通过调查问卷的形式,了解实习医学生在进入临床实习前对医患关系的认识程度、对人文技能的掌握情况等。结果在42份问卷中,有27人认为在接诊患者过程中,精湛的医术占主要地位;有14人认为良好的医患沟通技能和高尚的人文素质最重要;有30人认为目前的人文技能水平不高,有待提高;有34人希望通过小组讨论、角色扮演等形式提高技能水平。结论通过人文技能培训,医学生的沟通技能和人文技能均有所提高。; 关键词临床教学医院人文执业技能医学生沟通技能医患关系; Keywords Clinical Teaching Hospital Social Psychological Professional Medical Students CommunicationSkills Doctor - patient Relationship; 分类号 R192 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名合肥市医师人文医学执业技能培训现状与需求分析被引量：6: 2; 作者陆华王珩李念念徐舒曼吴静雅; 机构安徽医科大学附属省立医院教育处安徽医科大学第一附属医院教育处安徽医科大学卫生管理学院; 出处《医学与哲学（A）》北大核心 2013年第10期76-79,共4页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目"医疗服务连续性对分级医疗的影响研究" 项目编号:12YJA630121; 文摘人文医学执业技能培训是提升医生人文素质和执业能力的重要途径。为了更好地了解合肥市医师人文医学执业技能的培训现状和需求,选取合肥市21家医疗机构的1 048名医生进行问卷调查。调查结果显示,知道"人文医学执业技能"这一概念的医生占39.7%,参加过培训的医生占20.5%,接受过培训的医生对培训效果的评价并不高,但却有较高的培训需求意愿。由此可见,进一步加强人文医学执业技能的培训力度、完善培训内容和方法是当前培训工作的重中之重。; 关键词人文医学执业技能人文素质执业能力; Keywords medical humanities professional skills, humanistic quality, practice ability; 分类号 R05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人文医学执业技能培训现状与对策研究——以重庆医科大学附属永川医院为例被引量：13: 3; 作者胡良波龚放赖溱陈新山; 机构重庆医科大学附属永川医院人事科重庆医科大学附属永川医院; 出处《医学与哲学（A）》北大核心 2016年第1期74-76,80,共4页; 基金 2012年度重庆市高等教育教学改革研究项目项目编号:1203125; 文摘为构建和谐医患关系、弘扬医学人文精神,重庆医科大学附属永川医院开展了对医师的人文医学执业技能培训。针对培训人员的调查显示,人文医学执业技能培训的知晓率还不理想,医患沟通技能的培训需求程度较高,培训课程内容偏难、针对性适中、实用性强。人文医学执业技能培训的落脚点在临床实践,培养医务人员对患者的共情能力是关键。建议从患者需求角度加强人文医学执业技能培训内容设计,探索"标准化病人"和"电子学习档案"等特色培训模式,建立培训效果评价体系,为患者提供人性化的医疗服务。; 关键词人文医学人文医学执业技能人性化医疗; Keywords humanistic medicine； humanistic medicine practitioner skills； humanistic care; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全科医师培训考核增设人文医学执业技能的构想被引量：15: 4; 作者蒋祎陈俊国; 机构重庆医科大学管理学院第三军医大学; 出处《中国医学伦理学》 2008年第3期154-156,共3页; 文摘全科医师培训大纲中涉及人文医学的内容仅"医学伦理"一项,远不能满足全科医师以问题为目标、以人为中心、家庭为单位、社区为范围的健康照顾职责要求。本文从全科医师职责性质、社区卫生服务医学伦理要求和我国医学高等院校人文教育缺陷三方面深入分析了全科医师培训、考核增设人文医学执业技能的必要性,并分别阐明了在全科医师规范化培训的理论学习、医院轮转和社区实践三个阶段进行人文医学执业技能培训的具体内容、教学方法和考核途径。文章提示,全科医师培训应当将人文医学执业技能纳入大纲,并在教学和考核方法上进行大胆改革,从而加速人文精神在社区医学实践中的渗透。; 关键词全科医师人文医学执业技能培训考核构想; Keywords General Practitioners Social Psychological Skills Training Assessment Proposition; 分类号 R192 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学生人文医学执业技能的培养路径探析被引量：11: 5; 作者李艳; 机构河南中医学院人文学院; 出处《中国医学伦理学》 2006年第4期107-109,共3页; 基金河南省教育厅河南高等教育教学改革研究省级立项项目:高等中医院校医学人文课程设置的研究课题的阶段性成果项目编号:2006-111; 文摘医学院校担负着向社会输送合格医师的重任,合格医师的要求既包括医师的专业操作技能,也包括医师的人文医学执业技能。但由于目前我国医学生的培养仍然偏重于理论专业知识的学习,以至向社会输送的医务人员不能很好地完成医疗卫生服务,社会还要对医师的人文医学执业技能再次补课。因此,医学院校要通过各种途径加大对医学生人文医学执业技能的培养,保证向社会输送各项技能合格的医务人员。; 关键词人文医学执业技能医学生医师医学伦理; Keywords cuhural medicine profession skill medico doctor; 分类号 R193 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以医学人文教育为载体加强人文医学执业技能培养被引量：18: 6; 作者张会萍; 机构河南中医学院中医药与经济社会发展研究中心; 出处《医学与哲学（A）》北大核心 2012年第1期56-58,共3页; 基金 2008年河南省高校青年骨干教师资助计划项目"医学生人文医学执业技能培养模式研究" 项目编号:教高〔2008〕498号; 文摘人文医学执业技能的培养必须以医学人文精神为核心,以医学人文教育为载体。要结合医学人文教育的目标和内容,建立理论与实践相结合的人文医学执业技能教育模块;结合医学人文教育的方法和途径,加强人文医学执业技能培养的连续性和终身性;结合医学人文教育的具体要求完善服务基层卫生保健的人文医学执业技能培养体系。; 关键词医学人文教育医学人文精神人文医学执业技能; Keywords medical humanity education, medical humanity spirit, medical humanity practice skills; 分类号 R-05 [医药卫生] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名医学人文技能训练模块的设置和实践被引量：15: 7; 作者杨晖杨玉萍郭峰杨蕴芝寸碧芸; 机构昆明医科大学临床技能中心; 出处《医学与哲学（A）》北大核心 2017年第7期59-61,共3页; 基金 2016年云南省教育厅科学研究基金资助项目(2016ZZX100); 文摘医学人文教育与医学教育的有机融合是医学教育发展的必然趋势。目前,医学人文课程普遍实用性不强,内容与医疗实践脱节,缺乏实践过程。在临床技能模拟教学中设置医学人文技能训练模块包括:医患沟通模块、医疗法律意识和医疗纠纷防范模块、职业道德和职业态度模块三部分。通过在临床操作各项教学环节中模拟医疗活动真实场景和医患诊疗行为来训练学生的多项人文执业技能,避免专业技能教育与人文理论教育分离,有利于提高人文教育的实效性。; 关键词医学人文技能人文执业技能人文素质教育模拟教学; Keywords medical humanistic skill, humanistic practice skill, humanistic quality education, simulation teaching; 分类号 R-05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人文沟通技能在医疗纠纷处理中的应用被引量：29: 8; 作者汤建华谢青松; 机构桂林医学院附属医院广西医科大学人文管理学院; 出处《医学与哲学（A）》北大核心 2013年第2期34-36,共3页; 基金广西医科大学教育教学"十一五"第三批立项项目"医学生医疗纠纷教育的理论与实践研究" 项目编号:教研2009C16; 文摘沟通能力已经成为当前医务人员必备能力之一。"中国医师人文医学执业技能培训"对加强医师人文素质,提高医师的沟通技能有着明显效果,然而该体系中却缺乏处理医疗纠纷的沟通技能的模块。结合医疗纠纷处理经验和人文沟通技能,探索出医疗纠纷处理中的沟通技能三阶段模型,以弥补中国医师人文医学执业技能培训体系之不足。; 关键词医疗纠纷人文医学执业技能医患沟通; Keywords medical disputes, social psychological skills for medical doctors, doctor-patient communication; 分类号 R—05 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名嘉興市第二醫院: 9; 出处《卫生经济研究》北大核心 2022年第1期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页; 文摘嘉兴市第二医院始建于1895年,目前为嘉兴市中心布局合理、功能齐全、技术先进、服务优良,融医疗、教学、科研、康复及预防保健于一体的浙江省三级甲等综合性医院。医院是国家级高级卒中中心,国家首批全科医生规范化培训示范基地,国家住院医师规范化培训基地,国家级康复护理专科护士培训基地,中国医师人文医学执业技能培训基地.; 关键词人文医学执业技能专科护士培训康复护理住院医师规范化培训卒中中心三级甲等综合性医院全科医生规范化培训示范基地; 分类号 R-2 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	临床教学医院七年制开展人文执业技能培训的探索分析	马玲娜仰曙芬尹梅陈志涛孟德昕	《中国医学伦理学》	2013	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	合肥市医师人文医学执业技能培训现状与需求分析	陆华王珩李念念徐舒曼吴静雅	《医学与哲学（A）》北大核心	2013	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	人文医学执业技能培训现状与对策研究——以重庆医科大学附属永川医院为例	胡良波龚放赖溱陈新山	《医学与哲学（A）》北大核心	2016	13	在线阅读下载PDF 职称材料
4	全科医师培训考核增设人文医学执业技能的构想	蒋祎陈俊国	《中国医学伦理学》	2008	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	医学生人文医学执业技能的培养路径探析	李艳	《中国医学伦理学》	2006	11	在线阅读下载PDF 职称材料
6	以医学人文教育为载体加强人文医学执业技能培养	张会萍	《医学与哲学（A）》北大核心	2012	18	在线阅读下载PDF 职称材料
7	医学人文技能训练模块的设置和实践	杨晖杨玉萍郭峰杨蕴芝寸碧芸	《医学与哲学（A）》北大核心	2017	15	在线阅读下载PDF 职称材料
8	人文沟通技能在医疗纠纷处理中的应用	汤建华谢青松	《医学与哲学（A）》北大核心	2013	29	在线阅读下载PDF 职称材料
9	嘉興市第二醫院		《卫生经济研究》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料