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教师专业发展路径的探寻——评《小学语文课堂的有效教学》
被引量：
1
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作者
张宇
《语文建设》
北大核心
2020年第22期I0002-I0002,共1页
笔者从事小学语文教学多年,在教学实践中常常思考:如何实现语文课堂高效教学呢?以何种形式促进教师稳定发展呢?由于语文学科具有人文性与工具性的特点,新课改以来,核心素养概念的提出,加之以人为本的教育理念,这些对语文教师进行有效教...
笔者从事小学语文教学多年,在教学实践中常常思考:如何实现语文课堂高效教学呢?以何种形式促进教师稳定发展呢?由于语文学科具有人文性与工具性的特点,新课改以来,核心素养概念的提出,加之以人为本的教育理念,这些对语文教师进行有效教学提出了更高的要求。
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关键词
小学语文课堂
核心素养
高效教学
有效教学
人文性与工具性
新课改
小学语文教学
教师专业发展路径
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职称材料
题名
教师专业发展路径的探寻——评《小学语文课堂的有效教学》
被引量：
1
1
作者
张宇
机构
山东省临沂市兰山区西郊实验学校
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第22期I0002-I0002,共1页
文摘
笔者从事小学语文教学多年,在教学实践中常常思考:如何实现语文课堂高效教学呢?以何种形式促进教师稳定发展呢?由于语文学科具有人文性与工具性的特点,新课改以来,核心素养概念的提出,加之以人为本的教育理念,这些对语文教师进行有效教学提出了更高的要求。
关键词
小学语文课堂
核心素养
高效教学
有效教学
人文性与工具性
新课改
小学语文教学
教师专业发展路径
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教师专业发展路径的探寻——评《小学语文课堂的有效教学》
张宇
《语文建设》
北大核心
2020
1
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