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人文主义与科学主义的融合:思想政治教育学科的研究范式被引量：11: 1; 作者陈成文刘謦瑜《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期80-83,共4页; 研究范式是一门学科存在和发展的关键所在。思想政治教育学科历来存在人文主义与科学主义两种研究范式之争。既肯定思辨研究的意义,又肯定注重经验(事实)的客观性、普遍定律和演绎说明的价值,实现人文主义与科学主义两种研究范式的融合... 展开更多; 关键词思想政治教育学科研究范式人文主义范式科学主义范式; 在线阅读下载PDF 职称材料

都市文化研究:范式及其问题被引量：11: 2; 作者曾军《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2006年第2期99-103,共5页; 在当代中国的都市文化研究中有两个基本的范式值得特别关注,一个是人文主义范式,一个是科学主义范式。当中国进入到改革开放新时期,开始新一轮的经济建设和现代化/城市化进程时,都市文化的科学主义范式并未与之同步展开,对之作出积极回... 展开更多; 关键词都市文化研究人文主义范式科学主义范式中国社会问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代我国职业教育高质量发展审思:基于发展范式转型的视角被引量：5: 3; 作者孙翠香张雪芹《职教论坛》北大核心 2022年第12期29-37,共9页; 国际视野下,整体性、人文主义和可持续发展的职业教育发展范式正逐步形成。基于新发展范式审思我国职业教育高质量发展,其本质和表征体现为:职业教育发展的影响因素是一个新的社会生态系统;职业教育的内涵与外延不断拓展,终身学习框架... 展开更多; 关键词职业教育发展范式转型整体性、人文主义和可持续发展范式职业教育高质量发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

第四代评价理论视角下我国德育评价的现实困境与突围之策被引量：16: 4; 作者雷月荣赵雪《教育理论与实践》北大核心 2023年第1期28-32,共5页; 德育评价是对德育事实进行价值判断的活动。在第四代评价理论视角下,德育评价被认为是一种包含了多元价值的建构活动。现实中,我国德育评价在价值上仍存在以工具管理价值为主而多主体价值需求重视不够的问题,又因科学主义范式主导陷入... 展开更多; 关键词第四代评价德育评价科学主义范式人文主义范式; 在线阅读下载PDF 职称材料

质的评价:课堂教学评价的另一种取向被引量：11: 5; 作者骈茂林《河北师范大学学报（教育科学版）》 2002年第5期77-82,共6页; 质的评价 ,是课堂教学评价的另一种取向 ,属人文主义范式 ,有其理论与实践价值。; 关键词教学评价课堂教学人文主义范式评价内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

《中国民族语言学论纲》评介: 6; 作者牛汝极《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第4期60-60,共1页; 《中国民族语言学论纲》评介牛汝极我国年轻的民族语言学学者王远新在继《中国民族语言学史》（中央民族学院出版社，１９９３年）之后，新近又出版了一部力著《中国民族语言学论纲》（中央民族大学出版社，１９９４年，约１８万字）。... 展开更多; 关键词民族语言学描写研究跨学科研究民族语言研究历史主义人文主义范式若干问题社会语言学语言史研究社会文化价值; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人文主义与科学主义的融合:思想政治教育学科的研究范式被引量：11: 1; 作者陈成文刘謦瑜; 机构贵州师范大学历史与政治学院湖南师范大学公共管理学院; 出处《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期80-83,共4页; 文摘研究范式是一门学科存在和发展的关键所在。思想政治教育学科历来存在人文主义与科学主义两种研究范式之争。既肯定思辨研究的意义,又肯定注重经验(事实)的客观性、普遍定律和演绎说明的价值,实现人文主义与科学主义两种研究范式的融合,是推动思想政治教育学科建设的一项基础性工程。思想政治教育学科研究中包含的经验的客观性和人的主观性、独特的意义系统以及假设演绎和解释性理解,是思想政治教育学科研究实现人文主义与科学主义融合的客观依据。在思想政治教育学科研究中,要实现人文主义与科学主义的融合,就必须根据具体研究情境,有选择性地实现思辨研究与实证研究相结合、质性研究与量化研究相结合。; 关键词思想政治教育学科研究范式人文主义范式科学主义范式; 分类号 D64 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名都市文化研究:范式及其问题被引量：11: 2; 作者曾军; 机构上海大学中文系; 出处《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2006年第2期99-103,共5页; 文摘在当代中国的都市文化研究中有两个基本的范式值得特别关注,一个是人文主义范式,一个是科学主义范式。当中国进入到改革开放新时期,开始新一轮的经济建设和现代化/城市化进程时,都市文化的科学主义范式并未与之同步展开,对之作出积极回应的是来自文学艺术和人文学术领域里的人文主义范式。上个世纪90年代末新世纪初,以长三角、珠三角以及环渤海地区为代表的中国城市带和以北京、上海、深圳为代表的现代都市日渐成形,都市文化成为城市化进程中亟待解决的政治、经济和社会问题,刺激了都市文化研究科学主义范式的兴起。但是,这两大范式在具体的研究过程中都面临着难以克服的困境。; 关键词都市文化研究人文主义范式科学主义范式中国社会问题; 分类号 G122 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代我国职业教育高质量发展审思:基于发展范式转型的视角被引量：5: 3; 作者孙翠香张雪芹; 机构天津职业技术师范大学职教学院胶州市职业教育中心学校; 出处《职教论坛》北大核心 2022年第12期29-37,共9页; 基金天津市教委社科重大项目“天津市高职院校高质量发展的理论逻辑与实现机制研究”(编号:2022JWZD41),主持人:孙翠香。; 文摘国际视野下,整体性、人文主义和可持续发展的职业教育发展范式正逐步形成。基于新发展范式审思我国职业教育高质量发展,其本质和表征体现为:职业教育发展的影响因素是一个新的社会生态系统;职业教育的内涵与外延不断拓展,终身学习框架内与其他教育类型在纵向与横向结构上更加交叉融合;职业教育发展的多元化行动者日益广泛;职业教育系统自身的可持续发展能力需不断增强。为应对新发展范式下我国职业教育高质量发展面临的多重挑战,职业教育要高度响应社会需求,重构技能生态系统;重新认识、理解与厘定职业教育的内涵与边界且各方要达成共识;遵循最大化满足不同主体利益诉求原则,激励多部门、多元主体参与职业教育,加强多元主体之间伙伴关系与协同网络的建立并最终实现利益共享;职业教育系统要练内功,着力提升职业教育系统高质量发展的内在能力。; 关键词职业教育发展范式转型整体性、人文主义和可持续发展范式职业教育高质量发展; Keywords transformation of the development paradigm of vocational education integrated,humanistic,and sustainable development paradigm high-quality development of vocational education; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名第四代评价理论视角下我国德育评价的现实困境与突围之策被引量：16: 4; 作者雷月荣赵雪; 机构太原师范学院教育学院韩国国立全北大学人文学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2023年第1期28-32,共5页; 基金山西省教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“小学生社区德育资源的开发和利用研究”(课题编号:GH-220093)的研究成果; 文摘德育评价是对德育事实进行价值判断的活动。在第四代评价理论视角下,德育评价被认为是一种包含了多元价值的建构活动。现实中,我国德育评价在价值上仍存在以工具管理价值为主而多主体价值需求重视不够的问题,又因科学主义范式主导陷入了实践困境。我国德育评价要走出困境,应使工具价值转向多元价值,由科学主义范式主导的评价实践转换为人文主义范式主导的评价实践。; 关键词第四代评价德育评价科学主义范式人文主义范式; Keywords the fourth assessment moral education assessment scientific paradigm humanistic paradigm; 分类号 G41 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名质的评价:课堂教学评价的另一种取向被引量：11: 5; 作者骈茂林; 机构上海浦东新区人民政府教育督导室; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 2002年第5期77-82,共6页; 文摘质的评价 ,是课堂教学评价的另一种取向 ,属人文主义范式 ,有其理论与实践价值。; 关键词教学评价课堂教学人文主义范式评价内容; Keywords assessment of quality classroom teaching orientation; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《中国民族语言学论纲》评介: 6; 作者牛汝极; 出处《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1994年第4期60-60,共1页; 文摘《中国民族语言学论纲》评介牛汝极我国年轻的民族语言学学者王远新在继《中国民族语言学史》（中央民族学院出版社，１９９３年）之后，新近又出版了一部力著《中国民族语言学论纲》（中央民族大学出版社，１９９４年，约１８万字）。该书从中国民族语言学的地位和传统，...; 关键词民族语言学描写研究跨学科研究民族语言研究历史主义人文主义范式若干问题社会语言学语言史研究社会文化价值; 分类号 H2 [语言文字—少数民族语言]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	人文主义与科学主义的融合:思想政治教育学科的研究范式	陈成文刘謦瑜	《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心	2011	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	都市文化研究:范式及其问题	曾军	《人文杂志》 CSSCI 北大核心	2006	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新时代我国职业教育高质量发展审思:基于发展范式转型的视角	孙翠香张雪芹	《职教论坛》北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	第四代评价理论视角下我国德育评价的现实困境与突围之策	雷月荣赵雪	《教育理论与实践》北大核心	2023	16	在线阅读下载PDF 职称材料
5	质的评价:课堂教学评价的另一种取向	骈茂林	《河北师范大学学报（教育科学版）》	2002	11	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《中国民族语言学论纲》评介	牛汝极	《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料