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另一种声音:现代新儒学与中国人文主义心理学被引量：13: 1; 作者彭彦琴《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期754-760,共7页; 与西方心理学以科学主义为主体的“由下至上”的研究思路不同,中国传统心理学探究走的是“由上至下”的研究路线,即从心理及精神层面最高端入手,强调心理的道德与理性层面,故其实质是人文主义的。现代新儒学作为人文主义心理学研究典范... 展开更多; 关键词现代新儒学中国人文主义心理学科学主义.; 在线阅读下载PDF 职称材料

心理学人本理念的历程——源起、失落、回归与展望被引量：3: 2; 作者刘衔华姚树桥 +1 位作者贺达仁王梅丽《医学与哲学（A）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期53-55,共3页; 心理学人本理念在古希腊、罗马及古代中国随着哲学思想的发展得到孕育,自心理学独立之后,以人本理念为基础的人文主义心理学日渐势微,以实证主义为基础的科学主义心理学成为心理学的主流。但自20世纪中叶,科学主义心理学所追求的客观性... 展开更多; 关键词心理学人本理念人文主义心理学科学主义心理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代西方人文主义教育理论之类型学分析被引量：2: 3; 作者夏正江《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期27-39,共13页; 一、什么是人文主义:一种简明的概念图式导入 “人文主义”(humanism),中文有时又译为“人本主义”,是个复杂的具有极大的丰富性、包容性的历史概念。依据笔者的查阅,各种百科全书、辞典对“人文主义”一词的解释虽彼此侧重点各异,但基... 展开更多; 关键词人文主义心理学教育理论西方人文主义人文主义教育实用主义教育类型学分析自然主义存在主义人文主义者宗教人文主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

论自主学习被引量：256: 4; 作者程晓堂《教育学报》 1999年第9期32-35,39,共5页; 关键词自主学习以学习者为中心学习目标人文主义心理学教育思想教育机制学习材料课堂教学独立学习教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于网络的多元互动教学模式的设计模型探讨被引量：2: 5; 作者夏新蓉陈东《成人教育》北大核心 2010年第3期48-49,共2页; 基于网络的多元互动教学模式能够分析教与学系统中出现的问题和需求,实现教学过程的优化。这一基于网络的多元互动教学模型旨在培养以英语为工具进行学科专业的学习和交流,具有文化创新能力的符合21世纪需要的应用型人才。; 关键词建构主义人文主义心理学教学模式多元互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

论外语交际能力培养的理论基础与实施方法被引量：1: 6; 作者周永模刘洪泉《外国语文》 1995年第2期94-101,共8页; 论外语交际能力培养的理论基础与实施方法周永模，刘洪泉０．０引言从结构主义语言学派发展而来的功能学派以及社会语言学派明确指出：外语教学的主要目的是培养学习者的“交际能力”。“交际能力”这一教学术语的问世尽管还不到三十年... 展开更多; 关键词交际能力能力培养外语交际语言能力理论基础人文主义心理学阅读教学交际教学社会语言学《外语教学与研究》; 在线阅读下载PDF 职称材料

借助教学实验，提升教学质量——“非言语行为”教学实验纪实: 7; 作者张泉青《中小学英语教学与研究》北大核心 2013年第6期9-11,19,共4页; 一、何谓“非言语行为”？长期以来，对语言教学产生较大影响的心理学理论包括行为主义（behaviorist）心理学、心灵主义（mentalist）心理学和人文主义（hu．manist）心理学等。其中，人文主义心理学强调人际关系和个人情感因素对语... 展开更多; 关键词非言语行为教学实验教学质量人文主义心理学心理学理论纪实个人情感因素语言学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名另一种声音:现代新儒学与中国人文主义心理学被引量：13: 1; 作者彭彦琴; 机构苏州大学教育学院心理学系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第4期754-760,共7页; 文摘与西方心理学以科学主义为主体的“由下至上”的研究思路不同,中国传统心理学探究走的是“由上至下”的研究路线,即从心理及精神层面最高端入手,强调心理的道德与理性层面,故其实质是人文主义的。现代新儒学作为人文主义心理学研究典范,具有心理学研究“另一种声音”的独特价值与意义。现代新儒学研究背景及思路的展开,呈现出以传统心理学思想为深厚根基的中国近代心理学的独特个性与自信。这是现代新儒学对中国心理学的最大贡献。; 关键词现代新儒学中国人文主义心理学科学主义.; Keywords the modem Neo - Confucianism, Chinese humanism psychology, scientism.; 分类号 B84-09 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心理学人本理念的历程——源起、失落、回归与展望被引量：3: 2; 作者刘衔华姚树桥贺达仁王梅丽; 机构中南大学湘雅二医院医学心理研究中心中南大学湘雅医学院衡阳师范学院教育科学系; 出处《医学与哲学（A）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期53-55,共3页; 文摘心理学人本理念在古希腊、罗马及古代中国随着哲学思想的发展得到孕育,自心理学独立之后,以人本理念为基础的人文主义心理学日渐势微,以实证主义为基础的科学主义心理学成为心理学的主流。但自20世纪中叶,科学主义心理学所追求的客观性与精确性受到严峻挑战,促成人本理念的回归,人文主义心理学重新兴起,心理学两种取向的矛盾得以逐渐消解,开始走向整合。; 关键词心理学人本理念人文主义心理学科学主义心理学; Keywords psychology, humanistic thoughts, humanistic psychology, scientific psychology; 分类号 R395.1 [医药卫生—医学心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代西方人文主义教育理论之类型学分析被引量：2: 3; 作者夏正江; 机构华东师范大学教育系; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期27-39,共13页; 文摘一、什么是人文主义:一种简明的概念图式导入 “人文主义”(humanism),中文有时又译为“人本主义”,是个复杂的具有极大的丰富性、包容性的历史概念。依据笔者的查阅,各种百科全书、辞典对“人文主义”一词的解释虽彼此侧重点各异,但基本的解释大体上是一致的,兹选取两种比较典型的解释如下: 1)1977年出版的美国百科全书(The Encyclopedia Americana)认为,人文主义在严格的意义上指的是文艺复兴时期一种称之为“新学术”(new learning)的文学风尚。这里的“新学术”即复兴古希腊、罗马的文学研究。它之所以是“新”的。; 关键词人文主义心理学教育理论西方人文主义人文主义教育实用主义教育类型学分析自然主义存在主义人文主义者宗教人文主义; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论自主学习被引量：256: 4; 作者程晓堂; 机构北京师范大学; 出处《教育学报》 1999年第9期32-35,39,共5页; 关键词自主学习以学习者为中心学习目标人文主义心理学教育思想教育机制学习材料课堂教学独立学习教学方法; 分类号 G632.46 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于网络的多元互动教学模式的设计模型探讨被引量：2: 5; 作者夏新蓉陈东; 机构四川农业大学语言学院四川农业大学继续教育学院; 出处《成人教育》北大核心 2010年第3期48-49,共2页; 文摘基于网络的多元互动教学模式能够分析教与学系统中出现的问题和需求,实现教学过程的优化。这一基于网络的多元互动教学模型旨在培养以英语为工具进行学科专业的学习和交流,具有文化创新能力的符合21世纪需要的应用型人才。; 关键词建构主义人文主义心理学教学模式多元互动; Keywords contructivism humanistic psychology teaching mode multi - interaction; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论外语交际能力培养的理论基础与实施方法被引量：1: 6; 作者周永模刘洪泉; 出处《外国语文》 1995年第2期94-101,共8页; 文摘论外语交际能力培养的理论基础与实施方法周永模，刘洪泉０．０引言从结构主义语言学派发展而来的功能学派以及社会语言学派明确指出：外语教学的主要目的是培养学习者的“交际能力”。“交际能力”这一教学术语的问世尽管还不到三十年，却引起了世界各国学者尤其是教育学...; 关键词交际能力能力培养外语交际语言能力理论基础人文主义心理学阅读教学交际教学社会语言学《外语教学与研究》; 分类号 H319.9 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名借助教学实验，提升教学质量——“非言语行为”教学实验纪实: 7; 作者张泉青; 机构上海市大宁国际小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2013年第6期9-11,19,共4页; 文摘一、何谓“非言语行为”？长期以来，对语言教学产生较大影响的心理学理论包括行为主义（behaviorist）心理学、心灵主义（mentalist）心理学和人文主义（hu．manist）心理学等。其中，人文主义心理学强调人际关系和个人情感因素对语言能力习得的影响。它认为，在语言学习中，最重要的是学习环境和气氛，学生只有在放松和协调的状态下，才能最有效地学习和掌握语言知识（顾晓禹，2012）。; 关键词非言语行为教学实验教学质量人文主义心理学心理学理论纪实个人情感因素语言学习; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	另一种声音:现代新儒学与中国人文主义心理学	彭彦琴	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2007	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	心理学人本理念的历程——源起、失落、回归与展望	刘衔华姚树桥贺达仁王梅丽	《医学与哲学（A）》 CSSCI 北大核心	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	现代西方人文主义教育理论之类型学分析	夏正江	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	1996	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论自主学习	程晓堂	《教育学报》	1999	256	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于网络的多元互动教学模式的设计模型探讨	夏新蓉陈东	《成人教育》北大核心	2010	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论外语交际能力培养的理论基础与实施方法	周永模刘洪泉	《外国语文》	1995	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	借助教学实验，提升教学质量——“非言语行为”教学实验纪实	张泉青	《中小学英语教学与研究》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料