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人教版普通高中体育与健康教材编写特色、结构特征与教学建议 被引量:5
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作者 任越 李大帅 楚珺 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第20期36-41,共6页
人教版普通高中体育与健康教材作为使用人数最多、应用范围最广的教材之一,得到了广大师生的广泛认可。人教版第八套普通高中体育与健康教材的编写落实立德树人根本任务,聚焦核心素养,具有针对性、系统性、实用性与时代性的特点,体现教... 人教版普通高中体育与健康教材作为使用人数最多、应用范围最广的教材之一,得到了广大师生的广泛认可。人教版第八套普通高中体育与健康教材的编写落实立德树人根本任务,聚焦核心素养,具有针对性、系统性、实用性与时代性的特点,体现教材的育人价值和作用。这套教材以教材体系融通与培养学生基础能力,探究素养发展的自主性,以运动技能与基础专注于培养健康行为和体育品德。使用人教版普通高中体育与健康教材展开教学,应在教学目标制定上分级与细化目标体系,在教学设计上应注重大概念引领结构化教学设计,在评价方面注重多元评价与反馈提升。 展开更多
关键词 人教高中体育与健康教材 教材编写 学实施
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语文教材单元导语设计的问题及对策分析——以人教版高中《语文》(必修)教材为例 被引量:3
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作者 郭子超 熊成钢 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2017年第3期28-32,共5页
高中语文教材单元导语的设计应聚焦于选文的言语形式,运用先行组织者策略,建立目标层级标准,提供给学生关于选文的言语形式知识的"脚手架",给予学生稳定的思考基点,并根据不同单元选文的特点设计具有针对性的单元导语,重视各... 高中语文教材单元导语的设计应聚焦于选文的言语形式,运用先行组织者策略,建立目标层级标准,提供给学生关于选文的言语形式知识的"脚手架",给予学生稳定的思考基点,并根据不同单元选文的特点设计具有针对性的单元导语,重视各单元知识之间的联系,从而提升高中语文教材单元导语的科学品性。 展开更多
关键词 高中语文 人教高中《语文》(必修)教材 单元导语设计
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人教版高中生物学教材跨学科教学内容分析及教育启示——基于NVivo的质性研究 被引量:2
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作者 王瑞 刘清锋 《生物学教学》 2021年第11期18-21,共4页
本文以人教版高中生物学教材跨学科教学内容为对象,利用质性分析软件NVivo11.0,从素质教育培养目标的角度编码分析高中生物学跨学科教学内容,厘清它们的教育价值,力图为多学科教学形成合力、发挥出更大的整体育人功能提供参考。
关键词 跨学科学内容 内容分析 素养育人 人教高中生物学教材
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人教版高中生物学新旧教材“艾滋病”部分的比较分析
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作者 黄燕 李伟华 《生物学教学》 2023年第5期77-80,共4页
通过分析比较人教版高中生物学新旧教材中“艾滋病”部分的内容,阐明新教材在教学内容编排、范围和表达上的变化,并补充新教材未明确提及的人体感染HIV后的细胞免疫过程,旨在为高中生物学教学提供参考。
关键词 人教高中生物学教材 艾滋病 比较分析
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人教版高中生物学新旧教材“免疫调节”部分的比较分析 被引量:1
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作者 陈雁庄 苏科庚 《生物学教学》 2021年第2期70-72,共3页
通过比较人教版高中生物学新旧教材的"免疫调节"部分,分析两版教材在内容、旁栏、插图、本章小结和习题的变化,为中学教师课堂教学提供一定的参考。
关键词 人教高中生物学教材 免疫调节 比较
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人教版高中生物学新旧教材“细胞的基本结构”部分的比较分析 被引量:1
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作者 陈雁庄 苏科庚 《生物学教学》 2021年第8期65-67,共3页
通过比较人教版高中生物学新旧教材中"细胞的基本结构"部分,分析两版教材在内容、旁栏、插图、本章小结和习题的差异,旨在为高中生物学教师提供教学参考。
关键词 人教高中生物学教材 细胞的基本结构 教材比较
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高中生物学教材中“生物科技进展”栏目的探析 被引量:1
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作者 殷旭东 束家宽 《生物学教学》 2023年第4期92-93,共2页
人教版高中《生物学》教材“生物科技进展”栏目列举了一些崭新的生物科技进展,与教学内容关联非常密切。本文在调查栏目使用情况的基础上,分析了栏目的特点,探讨如何有效地运用“生物科技进展”栏目,提升学生的学科核心素养。
关键词 生物科技进展 人教版高中教材 核心素养 探析
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科学思维视域下对人教版新教材“特色栏目”探析 被引量:1
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作者 束家宽 潘步娇 包云 《生物学教学》 2022年第7期87-89,共3页
本文在深度挖掘人教版高中生物学新教材中“特色栏目”资源的基础上,剖析了将“特色栏目”资源融入课堂教学,并引导学生进行深度学习,从而培养学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力,对发展... 本文在深度挖掘人教版高中生物学新教材中“特色栏目”资源的基础上,剖析了将“特色栏目”资源融入课堂教学,并引导学生进行深度学习,从而培养学生的归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等科学思维能力,对发展学生的学科核心素养具有积极的促进作用。 展开更多
关键词 人教高中生物学新教材 深度学习 特色栏目 科学思维
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高中数学新人教A版“函数的零点与方程的解”的变化与教学建议 被引量:2
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作者 韩龙淑 柳璎乃 李露 《教学与管理》 2023年第15期66-69,共4页
选取人教A版高中数学新旧教材中“函数的零点与方程的解”课题,采用内容分析法和比较研究法,从课题的呈现位置和名称、内容编排、旁白设置、例习题类型和难度方面进行比较,旨在发现新教材的变化特点。并据此提出课题导入突出数学新知识... 选取人教A版高中数学新旧教材中“函数的零点与方程的解”课题,采用内容分析法和比较研究法,从课题的呈现位置和名称、内容编排、旁白设置、例习题类型和难度方面进行比较,旨在发现新教材的变化特点。并据此提出课题导入突出数学新知识产生的必要性、内容生成遵循数学知识内在的逻辑体系、课堂提问彰显数学教材旁白的思维导向功能和巩固检测突出数学例习题的拓展性等教学建议。 展开更多
关键词 人教A高中数学新旧教材 函数的零点与方程的解 数学思维
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高中语文教材对《杜十娘怒沉百宝箱》的删改
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作者 付振华 《语文建设》 北大核心 2007年第4期44-45,40,共3页
高中语文教材大多选有《杜十娘怒沉百宝箱》一文,而且一般都“略有删节”。笔者把人教版高中语文教材,与足本《警世通言》,相对照,发现这篇文章大小删改近五十处,共删一千余字,改十余字。具体可分为四种情况:
关键词 人教高中语文教材 《杜十娘怒沉百宝箱》 《警世通言》 文章
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高中生物学教材中的中华文化元素比较研究 被引量:2
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作者 侯雅文 李增娇 《生物学教学》 2021年第3期16-19,共4页
高中生物学教材中蕴含许多中华文化元素,可为生物学课堂中的中华优秀文化渗透教育提供材料。本文以人民教育出版社出版的2007版和2019版高中生物学教材为研究对象,鉴定、统计、分析并比较两版教材的中华文化元素,研究两版教材的中华文... 高中生物学教材中蕴含许多中华文化元素,可为生物学课堂中的中华优秀文化渗透教育提供材料。本文以人民教育出版社出版的2007版和2019版高中生物学教材为研究对象,鉴定、统计、分析并比较两版教材的中华文化元素,研究两版教材的中华文化元素在具体内容分类、数量、类型、位置分布、呈现方式方面的异同。结果显示,2019版教材较2007版蕴含的中华文化元素数量更多、类型更丰富、时代特色更鲜明、分布更广泛且分布方式更多样。为此,本文提出了一些在生物学课堂上进行中华优秀文化渗透教育的教学建议。 展开更多
关键词 中华文化 人教高中生物学教材 文化自信 生物学学科核心素养
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中日高中生物学教材“免疫调节”部分的比较研究 被引量:1
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作者 林隽伟 郑晓蕙 《生物学教学》 2021年第4期11-14,共4页
对中日高中生物学教材“免疫调节”部分的比较研究发现,人教版教材立足于基础知识,通过呈现多样化的案例与栏目来发展学生的学科素养;东京版教材立足于对生理过程的完整展示,重视学生对知识全面而深入的理解。
关键词 免疫调节 教材比较 人教高中生物学教材 东京教材
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高中语文教材中的几个疑点 被引量:1
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作者 王东 王旭 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第6期77-77,共1页
教学过程中,发现现行的人教版高中语文教材中有几点值得商榷,现提出以供探讨。 一、“士贰其行”中“行”的读音 《诗经·卫风·氓》(高中第三册)中“士贰其行”的“行”应当读“hang”,理由如下。
关键词 人教高中语文教材 学过程 “行” 读音
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中、英高中生物学教材“免疫调节”部分的比较与思考
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作者 郭峰 《生物学教学》 北大核心 2016年第5期11-12,共2页
以人教版高中生物学教材中的"免疫调节"部分与英国剑桥大学高中生物学教材中的相同部分在内容组织、版面呈现方式和编排等进行了比较和评价,为高中生物学教师提供教学参考。
关键词 Cambridge高中生物学教材 人教高中生物学教材 免疫调节 比较
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教材里的中西爱情书写对比——以《牡丹亭》《罗密欧与朱丽叶》为例 被引量:1
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作者 胡慧 《语文建设》 北大核心 2018年第7X期46-48,共3页
《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》都是人教版高中语文教材中的课文。《牡丹亭》又名《还魂记》,是明代著名剧作家汤显祖的代表作。该剧讲述了深闺中的富家小姐杜丽娘在梦中与书生柳梦梅相爱,在现实中却因相思而死,而后重逢成婚,并因爱重... 《牡丹亭》和《罗密欧与朱丽叶》都是人教版高中语文教材中的课文。《牡丹亭》又名《还魂记》,是明代著名剧作家汤显祖的代表作。该剧讲述了深闺中的富家小姐杜丽娘在梦中与书生柳梦梅相爱,在现实中却因相思而死,而后重逢成婚,并因爱重生,最后终成眷属的故事。 展开更多
关键词 《罗密欧与朱丽叶》 人教高中语文教材 《牡丹亭》 对比 书写 爱情 中西 还魂记
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《赤壁赋》教学设计 被引量:1
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作者 余耀清 《中学语文教学》 北大核心 2016年第9期60-62,共3页
【教学设想】这是人教版高中语文教材中文言文的经典名篇。教学中既要关注文言文的“言”这个教学的基点。又要注重“文”的方法与情感,既要依“言”助“文”,强化对文言词汇的积累与运用,立足字词解文意、把文脉、察文情,又要以“... 【教学设想】这是人教版高中语文教材中文言文的经典名篇。教学中既要关注文言文的“言”这个教学的基点。又要注重“文”的方法与情感,既要依“言”助“文”,强化对文言词汇的积累与运用,立足字词解文意、把文脉、察文情,又要以“文”养“言”,在对作品的文法及情感的解赏中,自觉形成对文言词汇的不断积累与灵活运用。如此一来,文言文教学方能摆脱“文”“言”脱节、环节生硬机械的桎梏,还原古典文学的精气神,渗透出古代汉语的珠玑之形与古色之香。 展开更多
关键词 学设计 《赤壁赋》 人教高中语文教材 文言文 文言词汇 “言” “文” 经典名篇
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从文体切入教学《窦娥冤》
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作者 刘恒 《语文建设》 北大核心 2018年第12X期23-26,共4页
元代杰出剧作家关汉卿的代表作品《窦娥冤》是中国戏剧史、文学史上的经典之作,人教版高中语文教材必修4收入了该剧前三折。将《窦娥冤》选入教材,可以让学生了解传统经典、熟悉元杂剧这一艺术形式,从而对中国古典戏曲有进一步的认识。... 元代杰出剧作家关汉卿的代表作品《窦娥冤》是中国戏剧史、文学史上的经典之作,人教版高中语文教材必修4收入了该剧前三折。将《窦娥冤》选入教材,可以让学生了解传统经典、熟悉元杂剧这一艺术形式,从而对中国古典戏曲有进一步的认识。但是,《窦娥冤》这篇课文应该怎么教?如何避免把它上成单纯讲主题、讲人物、讲语言的小说类型课?如何把它上成一堂真正的戏曲课?本文试从文体切入,探讨《窦娥冤》的讲授。 展开更多
关键词 《窦娥冤》 人教高中语文教材 文体 中国古典戏曲 中国戏剧史 代表作品 传统经典
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从读懂“这一篇”到研究“这一本”——以《林黛玉进贾府》教学为例
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作者 童志国 《语文建设》 北大核心 2018年第3Z期25-29,共5页
《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的精彩章节之一,也是人教版高中语文教材的经典保留篇目,但部分教师由于观念陈旧,教学时仍在人物、情节和环境三要素中“转圈”;加上文本细读耐心不够,对小说中诸多关涉全篇的细节视而不见或见而无思,致... 《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的精彩章节之一,也是人教版高中语文教材的经典保留篇目,但部分教师由于观念陈旧,教学时仍在人物、情节和环境三要素中“转圈”;加上文本细读耐心不够,对小说中诸多关涉全篇的细节视而不见或见而无思,致使学生既不能在涵泳文字中获得必要的语言素养,不能读出名篇艺术构思的秘妙,也不能从“这一篇”中窥见“这一本”的奥秘。在吃透教材编写意图的基础上,指导学生从经典文本的细节中发现矛盾并读出“真意”,从而由读懂“这一篇”转为爱读“这一本”,这是节选类文本教学的最终目标,而教授具体的阅读方法,激发学生的阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯,应是提高阅读教学效果的唯一路径。 展开更多
关键词 《林黛玉进贾府》 学效果 人教高中语文教材 教材编写意图 文本细读 阅读方法 《红楼梦》 观念陈旧
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晦涩,但不复杂——读里尔克的《豹》 被引量:1
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作者 吴康茹 《中学语文教学》 北大核心 2003年第8期29-29,共1页
关键词 里尔克 《豹》 人教高中《语文》教材第一册 语文 奥地利 咏物诗 高中
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关于“免疫调节”的几个疑难问题解析
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作者 李帅 李卫国 吴彦军 《生物学教学》 北大核心 2016年第5期74-75,共2页
本文对人教版普通高中课程标准实验教科书《稳态与环境》中关于"免疫调节"一节中学生困惑的三个问题进行解析。
关键词 免疫调节 疑难问题 解析 人教高中生物学教材
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