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题名人教版小学一年级美术新教材育人的三重转向
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作者
梁冬
魏会
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机构
徐州市教育科学研究院
江苏师范大学附属学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第17期67-70,共4页
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基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“核心素养导向下的美术大单元教学研究”(Tc/2021/22)的研究成果。
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文摘
人教版小学美术新教材践行新课标理念,体现了教育的转向。为更好地释放人教版小学一年级美术新教材的育人功能,教师首先要进行观念转向,从技能本位转向学科育人,强化生活与学科逻辑的融合,注重实践创新;其次要进行方式转向,沿袭“结构—解构—重构”的路径,从知识体系、任务关联、活动进阶、支架匹配等方面,建构系统、适切的结构化学习体系;最后要进行评价转向,关注过程表现,建立多元动态评价机制,创设和谐、开放的互动协商平台,以评促教,以评促学。
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关键词
人教版美术教材
新教材
教学转向
结构化学习
表现性评价
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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