期刊文献+
共找到205篇文章
< 1 2 11 >
每页显示 20 50 100
联系生活,全面提高学生的语文素养──人教版新初中《语文》第三册修订说明 被引量:2
1
作者 李世中 《中学语文教学》 北大核心 2001年第6期18-20,共3页
关键词 语文素养 记叙文 初中语文 人教 知识短文 文言文 修订说明
在线阅读 下载PDF
利用说明文进行思维训练——人教版新初中《语文》第四册第三单元新课文教学建议
2
作者 何杰 《中学语文教学》 北大核心 2002年第2期30-31,共2页
关键词 说明文 思维训练 人教 初中 语文 第四 第三单元 学建议
在线阅读 下载PDF
人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册教学提示
3
作者 王天祥 《生物学教学》 北大核心 2025年第6期10-12,共3页
人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册依据义务教育课程标准和课程方案,经过充分调研,根据本套教材的整体规划和设计,安排了“植物的生活”和“人体生理与健康”的部分内容;增加并修订了部分名词术语,使教材表述更加准确;对“实验&... 人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册依据义务教育课程标准和课程方案,经过充分调研,根据本套教材的整体规划和设计,安排了“植物的生活”和“人体生理与健康”的部分内容;增加并修订了部分名词术语,使教材表述更加准确;对“实验·探究”活动做了适当调整,并根据原始文献对部分数据做了修订和更新,以期更好地发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 人教 初中生物学 七年级下 内容变化 学提示
在线阅读 下载PDF
人教版初中语文第六册文学单元修订说明 被引量:5
4
作者 刘真福 《学科教育》 北大核心 2003年第5期35-38,共4页
第六册教科书供初中第三个阶段使用 ,课文主要是文学作品 ,教学目的是着重培养初步欣赏文学作品的能力 ,培养审美能力、审美情趣。本文介绍四个文学单元的一些情况。第一单元学习现当代诗歌和外国诗歌 ,第二单元学习现当代散文和外国散... 第六册教科书供初中第三个阶段使用 ,课文主要是文学作品 ,教学目的是着重培养初步欣赏文学作品的能力 ,培养审美能力、审美情趣。本文介绍四个文学单元的一些情况。第一单元学习现当代诗歌和外国诗歌 ,第二单元学习现当代散文和外国散文。学习诗歌和散文 ,都要注重朗读 ,要抓住作品中的思想感情 ,还要分析作品技法。第三单元学习古今中外小说名篇 ,要求着重欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写 ,在此基础上分析人物形象 ,把握主题。第四单元学习中外戏剧文学剧本和电影文学剧本 ,学习戏剧要求着重分析戏剧的矛盾冲突 ,赏析剧中人物语言 ,在此基础上理解和赏析人物形象 ;学习电影文学剧本要注意运用联想和想像 。 展开更多
关键词 人教 初中 语文 第六 文学单元 修订说明 学目的 审美能力
在线阅读 下载PDF
统编初中语文教材创新教学研究——评《趣教趣学:初中语文教学理论与实践(部编版)》
5
作者 汤婉君 《语文建设》 北大核心 2024年第5期I0003-I0003,共1页
统编初中语文教材作为教学的重要载体,突出了语文学科的人文性、审美性、创造性和趣味性,为一线教师提供了丰富的教学内容和灵活的教学方法。由南京出版社2020年出版的《趣教趣学:初中语文教学理论与实践(部编版)》一书,是周正梅、薛城... 统编初中语文教材作为教学的重要载体,突出了语文学科的人文性、审美性、创造性和趣味性,为一线教师提供了丰富的教学内容和灵活的教学方法。由南京出版社2020年出版的《趣教趣学:初中语文教学理论与实践(部编版)》一书,是周正梅、薛城两位老师基于对统编初中语文教材特点和优势的深入研究,对适合学生的教学策略和评价方式的探索成果。 展开更多
关键词 初中语文 一线 部编 趣学 南京出 创新 学内容
在线阅读 下载PDF
人教版初中《语文》(试用必修本)第六册修订说明
6
作者 刘真福 《中学语文教学》 北大核心 2003年第1期24-26,共3页
关键词 初中 《语文 人教 第六 修订说明 文学欣赏
在线阅读 下载PDF
网络环境下信息技术与阅读教学的整合——人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例 被引量:5
7
作者 李红梅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第5期46-49,共4页
在语文课改实验中.我们通过探讨网络环境下信息技术与阅读教学整合的案例,力图达到信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合。这四个要素的整合是通过三个阶段的活动实现的,包括预习阶段的上网活动、课堂教学阶段四要素的互动... 在语文课改实验中.我们通过探讨网络环境下信息技术与阅读教学整合的案例,力图达到信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合。这四个要素的整合是通过三个阶段的活动实现的,包括预习阶段的上网活动、课堂教学阶段四要素的互动和课后的拓展互动。“整合教学”是按照阅读教学的规律进行的。 展开更多
关键词 阅读 信息技术 人教 课程整合 学内容 小学 语文 年级 《富饶的西沙群岛》 学案例
在线阅读 下载PDF
写出景物的特征——人教版新高中《语文》第二册写作 第三单元教程
8
作者 丁虹 《中学语文教学》 北大核心 2001年第4期42-44,共3页
关键词 第三单元 《语文 第二 人教 写作 高中 景物 红色
在线阅读 下载PDF
人教版初中《语文》第五册研究性学习设计二则
9
作者 时晓筠 《中学语文教学》 北大核心 2002年第10期38-39,共2页
关键词 人教 初中 语文 第五 研究性学习 学设计
在线阅读 下载PDF
人教版新初中《语文》(试用修订本)第五册目录
10
《中学语文教学》 北大核心 2002年第6期26-26,共1页
阅 读第一单元 中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验(江泽民)谈骨气(吴晗)想和做(胡绳)哨子(富兰克林)灰姑娘的时钟(角山荣)
关键词 人教 初中 语文 试用修订本 第五 课文目录
在线阅读 下载PDF
找准切入点 教活说明文——人教版新初中《语文》第四册一、二单元新课文备课指要
11
作者 唐仕伦 《中学语文教学》 北大核心 2002年第2期26-29,共4页
关键词 说明文 人教 初中 语文 第四 第一单元 第二单元 备课
在线阅读 下载PDF
多元文化视野下的初中语文教科书——以人教版教科书为例 被引量:12
12
作者 刘家访 刘勇 《语文建设》 北大核心 2006年第10期9-11,共3页
关键词 文化视野 语文科书 多元文化主义 人教 初中 欧美国家 20世纪后期 种族融合
在线阅读 下载PDF
浅析小作文训练的类型、特点与价值——以人教版初中语文课标教材为例 被引量:1
13
作者 钟家莲 邓小珠 《语文建设》 北大核心 2009年第7期33-36,共4页
小作文是相对于“大作文”而言的。传统的作文教学以文体为主线,强调学生作文能力的整体性、综合性和全程性,训l练方式以“整篇”写作为主,在作文的时间、字数、文体、题材等方面都有较严格的限制。由于它涉及的写作知识、写作能力... 小作文是相对于“大作文”而言的。传统的作文教学以文体为主线,强调学生作文能力的整体性、综合性和全程性,训l练方式以“整篇”写作为主,在作文的时间、字数、文体、题材等方面都有较严格的限制。由于它涉及的写作知识、写作能力和训练要求的综合性高,又要求写作整篇,因而俗称“大作文”。而小作文是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体、不求篇幅完整的片段化、微型化的写作训练方式。 展开更多
关键词 小作文训练 课标 初中语文 人教 “大作文” 写作知识 价值 作文
在线阅读 下载PDF
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材介绍 被引量:2
14
作者 崔峦 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2003年第9期33-38,共6页
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材共六册。是人民教育出版社出版的第十套教材。这套教材与以往的教材相比,在教材改革的重点和编写思路上有所不同,其主要特点有:l.内容与编排:围绕重点或专题组织教材... 人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》一至三年级教材共六册。是人民教育出版社出版的第十套教材。这套教材与以往的教材相比,在教材改革的重点和编写思路上有所不同,其主要特点有:l.内容与编排:围绕重点或专题组织教材内容,整合语文学习活动;2.识字与写字:利用汉字特点,遵循识字规律,内容丰富,形式多样;3.课文编选:体现时代特点和现代意识,贴近儿童生活;4.呈现方式:富有新意和亲和力,导学特色突出;5.教材设计:体现开放性,注意广泛适用性。 展开更多
关键词 人教 义务 课程标准 实验科书 语文 材介绍 小学 一至年级 呈现方式
在线阅读 下载PDF
人教版新高中《语文》第五册修订说明 被引量:1
15
作者 温立三 《中学语文教学》 北大核心 2002年第6期23-26,共4页
一、四大变化 全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)<语文>是根据教育部2000年颁布的<全日制普通高级中学语文教学大纲>(试验修订版)编写的.修订这套教材时,恰逢语文课程改革进入一个新阶段.现在,初中新课标已... 一、四大变化 全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)<语文>是根据教育部2000年颁布的<全日制普通高级中学语文教学大纲>(试验修订版)编写的.修订这套教材时,恰逢语文课程改革进入一个新阶段.现在,初中新课标已经颁布,根据它新编的初中实验教材已经投入试验. 展开更多
关键词 人教 高中 语文 第五 修订说明 课程改革 学习重点
在线阅读 下载PDF
人教版高中《语文》(试验必修本)第六册修订说明
16
作者 贺敏 《中学语文教学》 北大核心 2003年第1期22-24,共3页
关键词 高中 《语文 人教 第六 修订说明 阅读 写作
在线阅读 下载PDF
人教版初中语文新课标实验教科书语言知识编制探析 被引量:2
17
作者 许黄裳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第17期43-45,共3页
人教版初中语文新课标实验教科书的语言知识主要包括词汇、修辞、语法。本套教科书在语言知识编制上存在如下三点问题:一是淡化语言知识;二是虽注重语言知识运用于实践,但缺乏语言运用知识;三是知识未与训练有机融合。导致该套语文教科... 人教版初中语文新课标实验教科书的语言知识主要包括词汇、修辞、语法。本套教科书在语言知识编制上存在如下三点问题:一是淡化语言知识;二是虽注重语言知识运用于实践,但缺乏语言运用知识;三是知识未与训练有机融合。导致该套语文教科书语言编制问题产生的原因主要有三方面:《义务教育语文课程标准(实验稿)》的影响、语言知识自身存在的问题、语言运用知识一直未能得到有效开发。分析这些问题给我们的启示是:新课程提出的随文学习的主张值得肯定;加大语言运用知识的开发力度;语言知识的教学应将重心由语法转移到词汇上;语言知识的学习应结合语言训练。 展开更多
关键词 人教 初中语文实验科书 语言知识编制 语言知识 语言运用知识
在线阅读 下载PDF
人教版和语文版初中语文教科书语法、修辞、写作之比较 被引量:1
18
作者 柯艺扬 《语文建设》 北大核心 2009年第1期15-17,共3页
对人教版和语文版义务教育初中语文教科书的语法、修辞、写作进行比较是件有意思的事,从中我们可以了解两个版本的差异与特色,同时也可以发现一些问题,思考一些问题。
关键词 语文科书 语文 人教 语法 初中 修辞 写作 义务
在线阅读 下载PDF
亲情题材作品在教科书中呈现的问题及策略建构——以人教版、苏教版、语文版初中语文教科书为例 被引量:1
19
作者 张萍萍 《语文建设》 北大核心 2012年第6期42-44,共3页
道德价值观的培养是语文课程必然要承载的重要任务,而亲情是一切道德的源头,是维系人类社会存在、发展和稳定的重要因素。心理社会发展的阶段理论认为,初中阶段的学生正处于社会心理发展的"同一性角色混乱"阶段,
关键词 亲情题材 初中阶段 语文科书 人教 语文 道德价值观 作品
在线阅读 下载PDF
生动形象地说明事物——人教版新高中《语文》第二册写作第五单元教程
20
作者 郭龙 蒋沈宁 《中学语文教学》 北大核心 2001年第5期42-45,共4页
关键词 人教 高中 语文 第二 定作 第五单元
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 11 下一页 到第
使用帮助 返回顶部