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人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册教学提示
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作者 王天祥 《生物学教学》 北大核心 2025年第6期10-12,共3页
人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册依据义务教育课程标准和课程方案,经过充分调研,根据本套教材的整体规划和设计,安排了“植物的生活”和“人体生理与健康”的部分内容;增加并修订了部分名词术语,使教材表述更加准确;对“实验&... 人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册依据义务教育课程标准和课程方案,经过充分调研,根据本套教材的整体规划和设计,安排了“植物的生活”和“人体生理与健康”的部分内容;增加并修订了部分名词术语,使教材表述更加准确;对“实验·探究”活动做了适当调整,并根据原始文献对部分数据做了修订和更新,以期更好地发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 人教 初中生物学 年级下 内容变化 学提示
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人教版义务教育《生物学》八年级下册修订介绍
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作者 包春莹 《生物学教学》 2013年第11期4-7,共4页
人教版义务教育《生物学》八年级下册修订的内容主要包括:知识内容总体有所增加,对结论性、概念性知识的阐述更为全面,以凸显重要概念的学习;调整探究活动使之更具适切性;更新课外阅读栏目,并增加了三个“与生物学有关的职业”,使教... 人教版义务教育《生物学》八年级下册修订的内容主要包括:知识内容总体有所增加,对结论性、概念性知识的阐述更为全面,以凸显重要概念的学习;调整探究活动使之更具适切性;更新课外阅读栏目,并增加了三个“与生物学有关的职业”,使教材更具时代性;情感态度的渗透进一步加强,突出社会主义核心价值观;更新插图,使之精美并兼具科学性等等. 展开更多
关键词 人教版《生物学》八年级下册 修订内容 介绍
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人教版《义务教育教科书生物学》七年级上册主要内容变化提示
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作者 林青 《生物学教学》 北大核心 2024年第8期9-11,共3页
人教版《义务教育教科书生物学》七年级上册依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的要求,经过充分调研,在吸收相关领域研究成果,充分考虑各地教学实际以及初中学生认知水平的基础上,更新了部分名词术语的表述,优化了显微镜相关内容... 人教版《义务教育教科书生物学》七年级上册依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的要求,经过充分调研,在吸收相关领域研究成果,充分考虑各地教学实际以及初中学生认知水平的基础上,更新了部分名词术语的表述,优化了显微镜相关内容,整合了部分章节内容,以更好地适应新时代要求。 展开更多
关键词 人教 初中生物学 年级 内容变化
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仅仅有爱是不够的——人教版《语文》八年级上册第二单元主题新探 被引量:1
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作者 王君 《中学语文教学》 2008年第3期41-44,共4页
人教版《语文》八年级上册第二单元一共有五篇文章(《阿长与(山海经)》《背影》《台阶》《老王》《信客》),编者作了如下单元提示:这个单元以爱为主题,几篇课文都是诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱... 人教版《语文》八年级上册第二单元一共有五篇文章(《阿长与(山海经)》《背影》《台阶》《老王》《信客》),编者作了如下单元提示:这个单元以爱为主题,几篇课文都是诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱。让我们从课文中感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。 展开更多
关键词 《语文》 年级 人教 《阿长与(山海经)》 《老王》 《台阶》 《背影》
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人教版八年级下册《思想品德》教材案例指瑕
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作者 常爱新 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2014年第8期51-52,共2页
人民教育出版社出版的七至九年级《思想品德》义务教育课程标准实验教科书是课程教材研究所思想品德课程教材研究开发中心根据教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》编写的,2008年秋又根据教育部于2007... 人民教育出版社出版的七至九年级《思想品德》义务教育课程标准实验教科书是课程教材研究所思想品德课程教材研究开发中心根据教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》编写的,2008年秋又根据教育部于2007年印发的《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十七大精神的指导意见》作了修订,迄今为止用了十年。特别是八年级下册已经是2011年8月第5版,这本教材经过五次修订,书中的案例却有诸多不当之处。 展开更多
关键词 《思想品德》 年级下 课程 案例 义务育课程标准 人民育出 人教 全日制义务
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人教版《生物学》实验教材评价
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作者 付安平 《生物学教学》 北大核心 2004年第11期8-9,共2页
人教版七年级《生物学》实验教材为初中教学改革提供了很好的范例,给生物学教学提供了科学的材料,使生物学教学内容更加明确、科学,为生物学科的素质教育打下了坚实的基础。现以本教材七年级下册为例,谈一些认识体会。
关键词 《生物学 实验 生物学 人教 初中 年级下 生物学 体会 评价 改革
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从诗词田园到心灵田园——人教版四年级下册“走进田园”单元整体教学 被引量:1
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作者 常文萍 《语文建设》 北大核心 2019年第6期41-43,共3页
“语文主題学习”项目以高效课堂、学生自主学习和大量阅读为特征,提倡反三归一、质从量出,强调遵循语文学习规律,回归母语教育原点,为学生的终身发展奠基。本刊从2019年3月起开设“语文主题学习”专題,以展示“语文主題学习”的相关探... “语文主題学习”项目以高效课堂、学生自主学习和大量阅读为特征,提倡反三归一、质从量出,强调遵循语文学习规律,回归母语教育原点,为学生的终身发展奠基。本刊从2019年3月起开设“语文主题学习”专題,以展示“语文主題学习”的相关探索和成果。 展开更多
关键词 单元整体 学生自主学习 语文学习规律 田园 年级 人教 下册 心灵
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真正的英雄——人教版语文七年级下册第五单元整合教学设计
8
作者 赵艳红 张果伶 +1 位作者 聂淑云 殷海燕 《语文建设》 北大核心 2007年第9期17-19,共3页
一、背景分析 人教版七年级下册第五单元由传记《伟大的悲剧》、小说《荒岛余生》、通讯《登上地球之巅》、演讲词《真正的英雄》组成,四篇体裁各异的选文均与探险路上的英雄有关。四篇课文虽然篇幅较长,却叙述简单,浅显易懂,对初... 一、背景分析 人教版七年级下册第五单元由传记《伟大的悲剧》、小说《荒岛余生》、通讯《登上地球之巅》、演讲词《真正的英雄》组成,四篇体裁各异的选文均与探险路上的英雄有关。四篇课文虽然篇幅较长,却叙述简单,浅显易懂,对初中一年级的学生而言.基本没有语言文字方面的障碍。教科书编者将单元教学重点定为:练习快速默读课文,抓住课文主要信息,概括内容要点。 展开更多
关键词 《真正的英雄》 年级下 人教 学设计 《登上地球之巅》 《伟大的悲剧》 语文 《荒岛余生》
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人教版八年级物理第二版与第三版差异分析
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作者 宁志鹏 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2008年第8期71-72,共2页
人教版新课标八年级物理分为上册和下册两本书。上册2005年6月在1版的基础上改版,2006年3月再次改版;下册2005年10月在1版的基础上改版,2006年10月再次改版。那么,第二版与第三版究竟有何不同?笔者在用教材教学时,认真对照,细细... 人教版新课标八年级物理分为上册和下册两本书。上册2005年6月在1版的基础上改版,2006年3月再次改版;下册2005年10月在1版的基础上改版,2006年10月再次改版。那么,第二版与第三版究竟有何不同?笔者在用教材教学时,认真对照,细细揣摩,认为第三版在第二版的基础上更加完善而合理。 展开更多
关键词 第三 第二 年级 人教 差异分析 物理 新课标
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由零到整,因势利导——人教版六年级下册第四单元整本书阅读指导
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作者 蔡克新 《语文建设》 北大核心 2019年第12期41-43,共3页
语文教育家叶圣陶先生指出:“读整本的书,不仅可以练习精读、速读,有利于养成好的读书习惯,还可以进行各种文学知识与文体阅读的训练,学生阅读的心理会更加专一,阅读效果也会更好,它可以收‘一石多鸟’之效。”
关键词 阅读指导 年级 人教 下册 语文育家 读书习惯 文学知识 学生阅读
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高中生物学教材中溶液渗透压问题的剖析
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作者 许晓 《生物学教学》 北大核心 2006年第10期32-33,共2页
关键词 溶液渗透压 生物学 高中 生物 高级中学 科书 人教 第一
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“爱情的真谛就是清醒”——对人教版教材《浪之歌》中一处改动的商榷
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作者 王君 《中学语文教学》 北大核心 2009年第3期51-52,共2页
最新的人教版初中语文教材(2007年9月第2版)把八年级下册第二单元纪伯伦《浪之歌》第六自然段最后一句“纵使我满腹爱情.而爱情的真谛就是清醒”改为了“可是,我在恋爱呀!而爱情的脾气是不喜欢睡眠的”。窃以为改得不恰当。
关键词 《浪之歌》 人教 爱情 清醒 初中语文 年级下 自然段 纪伯伦
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初中物理两个版本教材课后习题比较分析 被引量:5
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作者 吕露 周新雅 +1 位作者 蔡孝文 邹芳 《教学与管理》 北大核心 2018年第16期48-49,共2页
对初中物理沪粤版与教科版两版本教材八年级下册课后习题进行分析,主要比较习题数量以及习题性质,进而得出初中物理教材习题设置的相关建议。
关键词 沪粤 年级下 课后习题 比较分析
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统编本教材衔接使用年级习作单元补学建议 被引量:1
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作者 项扬舫 《语文建设》 北大核心 2019年第10期9-13,共5页
比对统编本教材与人教版教材,我们发现统编本教材在三至六年级的每一册都设置了习作单元,每个单元围绕一项关键习作能力编排。三年级上册:仔细观察,把观察所得写下来;三年级下册:发挥想象写故事,创造自己的想象世界;四年级上册:写一件事... 比对统编本教材与人教版教材,我们发现统编本教材在三至六年级的每一册都设置了习作单元,每个单元围绕一项关键习作能力编排。三年级上册:仔细观察,把观察所得写下来;三年级下册:发挥想象写故事,创造自己的想象世界;四年级上册:写一件事,把事情写清楚;四年级下册:学习按游览的顺序写景物;五年级上册:搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚;五年级下册:初步运用描写人物的基本方法,尝试把一个人的特点写具体;六年级上册:从不同方面或选取不同事例,表达中心意思;六年级下册:习作时,选择合适的内容写出真情实感。 展开更多
关键词 人教 习作能力 年级 年级下 年级 搜集资料 说明方法 真情实感
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对初中物理教材中一个知识点的商榷 被引量:1
15
作者 黄有全 李桂平 周志光 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2009年第4期70-71,共2页
《义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册》(人教版)在“熔化与凝固”一节中提出:“融雪的天气有时比下雪还冷,这种说法有道理吗?”与教材对应的教师教学用书中解释:“这种说法是有道理的。因为雪熔化时要吸收空中大量的热,... 《义务教育课程标准实验教科书物理八年级上册》(人教版)在“熔化与凝固”一节中提出:“融雪的天气有时比下雪还冷,这种说法有道理吗?”与教材对应的教师教学用书中解释:“这种说法是有道理的。因为雪熔化时要吸收空中大量的热,使空气的温度降低” 展开更多
关键词 物理 知识点 义务育课程标准 初中 学用书 实验科书 人教 年级
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两篇文章 一条线索——我教《阿西莫夫短文两篇》
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作者 杨和平 《语文建设》 北大核心 2009年第9期43-43,共1页
人教版课标教材八年级上册选编了阿西莫夫的两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》.很多老师都将这两篇短文分开来教,这样的处理其实是欠妥当的。编者之所以将这两篇短文编在一处,是要发挥它们的综合作用,如果分开,就会失去... 人教版课标教材八年级上册选编了阿西莫夫的两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》.很多老师都将这两篇短文分开来教,这样的处理其实是欠妥当的。编者之所以将这两篇短文编在一处,是要发挥它们的综合作用,如果分开,就会失去这种作用。 展开更多
关键词 阿西莫夫 短文 《被压扁的沙子》 文章 课标 线 年级 人教
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成长的快乐——一堂七年级话题作文课
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作者 王秋珍 俞婷 《中学语文教学》 2005年第10期45-48,共4页
人教版七年级下册第一单元的写作训练是<成长的烦恼>.成长,自然会有不少烦恼.然而,批阅了学生的作文,我的心莫名地"痛"起来.学生就生活得这么压抑、这么痛苦吗?有位男生居然说"我觉得自己活不下去了".我急着... 人教版七年级下册第一单元的写作训练是<成长的烦恼>.成长,自然会有不少烦恼.然而,批阅了学生的作文,我的心莫名地"痛"起来.学生就生活得这么压抑、这么痛苦吗?有位男生居然说"我觉得自己活不下去了".我急着找他谈话,他却轻轻地说:"我是写写的."真的只是写写而已? 展开更多
关键词 年级下 作文课 《成长的烦恼》 快乐 写作训练 第一单元 人教 学生 批阅
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《五柳先生传》:基于教学价值的关键词解读 被引量:1
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作者 朱兴祥 《语文建设》 北大核心 2017年第4期37-39,共3页
人教版教材八年级下册中的《五柳先生传》虽是一篇标有“矿的略读课文,但因为是陶渊明的作品,又是文言文,所以一直颇受一线教师重视。《教师教学用书》“课文说明”部分对文章有这样的解读:“本文是作者托言为五柳先生写的传记,实... 人教版教材八年级下册中的《五柳先生传》虽是一篇标有“矿的略读课文,但因为是陶渊明的作品,又是文言文,所以一直颇受一线教师重视。《教师教学用书》“课文说明”部分对文章有这样的解读:“本文是作者托言为五柳先生写的传记,实为自传”,“文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神”。 展开更多
关键词 《五柳先生传》 学价值 解读 关键词 学用书》 略读课文 年级下 人教
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对高中《生物》验证性实验的探究
19
作者 潘云红 《生物学教学》 北大核心 2006年第6期50-51,共2页
关键词 验证性实验 生物 高中 实验 生物学 第一 人教
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“水分进入植物体内的途径”一课的探究教学
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作者 李雄军 《生物学教学》 北大核心 2005年第12期27-28,共2页
关键词 植物体内 水分 探究 《生物学 义务 演示实验 学设计 第一 人教 有机物
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