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海外归国高层次人才质量与分布变迁研究 被引量:10
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作者 朱军文 徐卉 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第14期144-148,共5页
以"国家杰出青年科学基金"设立以来,数理、化学学部引进的海外归国高层次人才为样本,运用履历分析方法和引进人才中海外博士学位获得者比例、博士学位授予学校层次、归国前海外工作单位层次等指标进行衡量,发现我国海外引进... 以"国家杰出青年科学基金"设立以来,数理、化学学部引进的海外归国高层次人才为样本,运用履历分析方法和引进人才中海外博士学位获得者比例、博士学位授予学校层次、归国前海外工作单位层次等指标进行衡量,发现我国海外引进人才质量呈下降趋势,海外引进人才回国后的区域和机构分布不均衡,应主动提高从世界一流大学引进人才的力度,发挥高水平大学建设与海外人才引进的相互支撑作用,完善多层次骨干教师海外研修支持计划。 展开更多
关键词 海外归国人才 CV方法 人才质量
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核心素养视域下创新创业人才质量评价研究——基于高职的实践讨论 被引量:23
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作者 袁泉 文智强 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第21期72-79,共8页
作为创新驱动发展战略的重要动力,创新创业正在发挥愈来愈积极的作用。而相关人才质量水平则是其作用能否稳定、高效的决定因素,这也将创新创业人才质量评价的重要性彰显出来。本文从核心素养的视域出发,分别讨论了创新创业、核心素养... 作为创新驱动发展战略的重要动力,创新创业正在发挥愈来愈积极的作用。而相关人才质量水平则是其作用能否稳定、高效的决定因素,这也将创新创业人才质量评价的重要性彰显出来。本文从核心素养的视域出发,分别讨论了创新创业、核心素养的内部结构,以及两者之间的关系,并在此基础上提出核心素养视域下创新创业人才质量评价框架,以某高职为例对此框架展开实践与分析。 展开更多
关键词 核心素养 创新创业 人才质量评价
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树立科学的人才质量观 加快应用型军事人才培养 被引量:3
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作者 高坤华 李青海 余江明 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第6期51-54,共4页
分析了高层次应用型军事人才培养的现状,认为新时期培养高层次应用型军事人才必须树立科学的人才质量观,同时在人才培养过程中还要注重对应用型人才的学术性要求、全面性要求和多样性要求。
关键词 军事人才 人才质量 应用型人才培养
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技术技能人才质量评价的校企差异与调适机制 被引量:5
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作者 方晓红 《职业技术教育》 北大核心 2021年第5期55-59,共5页
高职院校担负培养高素质技术技能人才的使命与责任,其人才培养质量也日益成为社会、企业、家长关注的焦点。调研显示,针对技术技能人才培养质量的评价,校企之间存在明显的差异和分歧:学校强调人才培养的发展导向,注重培养学生的综合素质... 高职院校担负培养高素质技术技能人才的使命与责任,其人才培养质量也日益成为社会、企业、家长关注的焦点。调研显示,针对技术技能人才培养质量的评价,校企之间存在明显的差异和分歧:学校强调人才培养的发展导向,注重培养学生的综合素质;企业则突出人才培养的市场需求,看重学生的适岗能力。高职院校在改革发展进程中必须正视这一问题,通过构建产教融合、"三教"改革、学校治理、文化育人等机制予以调适,不断提高技术技能人才培养水平与质量。 展开更多
关键词 高职院校 技术技能人才 人才质量评价 调适机制 企业
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对高等教育人才质量中“质”的多元培养途径的探析 被引量:2
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作者 沈爱琴 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期99-101,共3页
新形势下,高等教育只有源源不断地培养出具有高质量的人才,才能推动经济社会的发展。学生是学校的主体之一,如果把学校比做一个现代化的工厂,那么学生就是产品。对产品的认证,不仅要看其"量",更要观其"质"。育人工... 新形势下,高等教育只有源源不断地培养出具有高质量的人才,才能推动经济社会的发展。学生是学校的主体之一,如果把学校比做一个现代化的工厂,那么学生就是产品。对产品的认证,不仅要看其"量",更要观其"质"。育人工作应从本质、品质、潜质、气质等方面来培养学生的"质"。 展开更多
关键词 高校 人才质量 素质
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浅谈21世纪对人才质量的要求与教师的职责
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作者 毕育恺 刘岩松 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第S1期24-25,共2页
关键词 21世纪 高等教育 人才质量 教师职责
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农业职业院校人才质量评价系统的构建 被引量:1
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作者 李凌 《河南农业》 2011年第09X期9-10,共2页
农业职业院校人才质量评价过程是采用定性分析与定量分析相结合的方法收集毕业生的就业情况,分析其质量,改进并提高学校教育教学质量的过程。农业职业院校人才质量主要包括思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度... 农业职业院校人才质量评价过程是采用定性分析与定量分析相结合的方法收集毕业生的就业情况,分析其质量,改进并提高学校教育教学质量的过程。农业职业院校人才质量主要包括思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度。质量反馈系统需要由人才市场、雇主、教师评价和学生评价等几个方面提供和反馈的信息构建人才质量信息库。只有学校与雇主、毕业生之间形成有效的信息反馈互动发展机制,才可以促进教学质量的提高。 展开更多
关键词 农业职业院校 人才质量 评价系统
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金陵大学人才质量之四维论要
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作者 王运来 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期13-15,4,122,共5页
南京大学有两个前身,一个是众所周知的民国最高学府——国立中央大学,一个是中国教会大学中的翘楚金陵大学。①金陵大学常被称为“中国最好的教会大学”并非没有根据。早在1928年,加利福尼亚大学的誉志久野就曾根据开设课程、学校设备... 南京大学有两个前身,一个是众所周知的民国最高学府——国立中央大学,一个是中国教会大学中的翘楚金陵大学。①金陵大学常被称为“中国最好的教会大学”并非没有根据。早在1928年,加利福尼亚大学的誉志久野就曾根据开设课程、学校设备、学习年限和留美毕业生的表现,对中国大学进行评估分级,只给金陵大学和1925年后的燕京大学这2所私立大学以及7所中国公立大学定为甲级或乙级。 展开更多
关键词 金陵大学 人才质量 加利福尼亚大学 中国大学 四维 教会大学 南京大学 学校设备
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对高职教育人才质量的思考
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作者 江庆翘 《中国职业技术教育》 1998年第10期19-20,共2页
高职学校在深入开展理论教学与实践教学改革的同时,已经注意到毕业生的就业谋职除了必须具备一定的专业理论知识与实践技能外,还应当具有能够与当今社会经济体制、发展现状、将要从事的岗位和共事群体特征相适应的多方面的素质。不少... 高职学校在深入开展理论教学与实践教学改革的同时,已经注意到毕业生的就业谋职除了必须具备一定的专业理论知识与实践技能外,还应当具有能够与当今社会经济体制、发展现状、将要从事的岗位和共事群体特征相适应的多方面的素质。不少“高才生”在从业后并没有表现出在校... 展开更多
关键词 高职教育 人才质量 青年学生 非智力因素 生产现场 开拓创新意识 人才 社会与环境 心理素质 群体意识
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对高校综合素质人才质量观的再认识 被引量:2
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作者 肖新发 罗世瑛 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第8期115-116,共2页
“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高”是全面建设小康社会的目标之一。高校综合素质人才的培养应围绕思想道德、科学文化和健康素质三方面入手。
关键词 综合素质 素质教育 人才质量
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提升江苏省中高职“3+3”分段培养人才质量的实践与思考--以锡山中专中高职衔接试点项目为例 被引量:10
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作者 徐为荣 岳睿 《职业技术教育》 北大核心 2020年第8期14-18,共5页
中高职"3+3"分段培养模式,是江苏省推进"职业教育创新发展试验区"的有益尝试。江苏省锡山中等专业学校开展中高职衔接项目已有7年,在此过程中,各校管理层高度重视,管理措施到位,科学设计转段方案,中高职教师之间注... 中高职"3+3"分段培养模式,是江苏省推进"职业教育创新发展试验区"的有益尝试。江苏省锡山中等专业学校开展中高职衔接项目已有7年,在此过程中,各校管理层高度重视,管理措施到位,科学设计转段方案,中高职教师之间注重互动交流,衔接项目取得较好效果。但项目实施过程中也存在中高职衔接项目人才培养目标区分度低、课程体系架构不够合理、转段考核制度有待理清等问题,还需要进一步以全面发展理论为指导,科学制定人才培养方案,系统架构课程体系,整体设计、分段实施专业课程,构建科学合理的转段制度。 展开更多
关键词 中高职衔接 分段培养 人才质量 转段制度 江苏省
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教师素质与人才质量漫谈 被引量:1
12
作者 萧天柱 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1997年第8期55-57,共3页
教师素质与人才质量漫谈海南通什市琼州大学萧天柱历来对教育的谈论,话题林林总总,核心不外是一个人才质量问题,而影响质量的因素又是无处不有的客观存在。以教学过程中教师所实行的诸多具体事宜而论,影响学生整体素质的质量因素就... 教师素质与人才质量漫谈海南通什市琼州大学萧天柱历来对教育的谈论,话题林林总总,核心不外是一个人才质量问题,而影响质量的因素又是无处不有的客观存在。以教学过程中教师所实行的诸多具体事宜而论,影响学生整体素质的质量因素就比比皆是。故为人师者,亟须作冷静思... 展开更多
关键词 教师素质 人才质量 教学语法 文字功夫 语法教学 创造性思维能力 教学内容 教学质量 教学过程 教学方法
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加强素质教育 提高人才质量 被引量:2
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作者 曹树钦 《交通高教研究》 1997年第4期27-29,31,共4页
加强素质教育提高人才质量曹树钦武汉交通科技大学素质教育是现代教育理论的一个重要观点,如何加强素质教育、提高人才质量,是世界各国高等教育改革都在积极探索的一个热点问题。在我国,随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,... 加强素质教育提高人才质量曹树钦武汉交通科技大学素质教育是现代教育理论的一个重要观点,如何加强素质教育、提高人才质量,是世界各国高等教育改革都在积极探索的一个热点问题。在我国,随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,社会对人才素质的要求越来越高,于是... 展开更多
关键词 素质教育 人才质量 教育理论
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严格学籍管理 确保人才质量
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作者 傅祖孝 《有色金属高教研究》 1991年第4期86-90,共5页
人才质量是学校的生命,反映出办学的水平和实力,关系到学校的兴衰。近年来,我校在“抓质量、上水平、创一流”的思想指导下,不断开拓进取,深化改革,建立了一整套严密组织教学过程、严格学籍管理,确保人才培养质量的制度和措施,使毕业生... 人才质量是学校的生命,反映出办学的水平和实力,关系到学校的兴衰。近年来,我校在“抓质量、上水平、创一流”的思想指导下,不断开拓进取,深化改革,建立了一整套严密组织教学过程、严格学籍管理,确保人才培养质量的制度和措施,使毕业生在社会上的声誉不断提高,出现毕业生“供不应求”的趋势。我校“一门进五门出”的学籍管理办法受到教育行政管理部门的重视和社会的关注。1986年《光明日报》 展开更多
关键词 学籍管理 人才质量 高校 学校管理
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新疆轻工职业技术学院 优化育人模式 提升人才质量
15
作者 宋玉 《教育与职业》 北大核心 2014年第10期88-89,共2页
近年来,新疆轻工职业技术学院以职业教育为主体,积极开展职业培训和继续教育;办学定位以高职层次为主体,中职、技工层次为补充;进一步提升了二产职教园区服务行业、服务企业、服务社会的能力,逐步推行国家倡导的职业教育规模化、集团化... 近年来,新疆轻工职业技术学院以职业教育为主体,积极开展职业培训和继续教育;办学定位以高职层次为主体,中职、技工层次为补充;进一步提升了二产职教园区服务行业、服务企业、服务社会的能力,逐步推行国家倡导的职业教育规模化、集团化、连锁化办学之路.同时,学院不断深化改革,将人才培养放在工作首位,走出了一条创新人才培养之路,不仅从整体上提升了办学层次,而且为社会输送了大量高素质的职业人才,广受当地社会好评. 展开更多
关键词 职业技术学院 人才质量 育人模式 轻工 新疆 创新人才培养 优化 服务社会
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新技术革命与冶金地质人才质量
16
作者 孙云鹏 《现代大学教育》 1985年第1期2-5,共4页
新技术革命的迅猛发展,冲击着传统的科学技术体系、工业体系以及整个经济体系,使经济结构发生变化,给经济发展带来了新的活力。与此同时,它将在国际范围内引起一场激烈的竞争。从表面上看,这场竞争将集中在科学技术领域,但其实质则是智... 新技术革命的迅猛发展,冲击着传统的科学技术体系、工业体系以及整个经济体系,使经济结构发生变化,给经济发展带来了新的活力。与此同时,它将在国际范围内引起一场激烈的竞争。从表面上看,这场竞争将集中在科学技术领域,但其实质则是智力和人才素质优化的竞争。从积极的意义上说,竞争也是竞赛。竞赛的结果将出现大批知识密集型的产业,形成高智力、高度信息化的社会。高等教育将成为这场竞争的前沿阵地,这无疑将对高等教育产生深刻的影响。 展开更多
关键词 新技术革命 人才质量 地质人员 地质工作 科学技术体系 高等教育 有色冶金 技术人员 地质科学 竞争
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教育部长陈至立在全国高校教学工作会议上指出——着眼科教兴国战略 强化人才质量意识
17
《学校党建与思想教育》 1998年第2期19-19,共1页
《中国教育报》记者吴芳、张贞弼报道:第一次全国普通高等学校教学工作会议在武汉召开,新任教育部部长陈至立在闭幕式上讲话指出,高等学校要高举邓小平理论伟大旗帜,坚持社会主义办学方向,深入学习领会邓小平教育理论思想,着眼于科教兴... 《中国教育报》记者吴芳、张贞弼报道:第一次全国普通高等学校教学工作会议在武汉召开,新任教育部部长陈至立在闭幕式上讲话指出,高等学校要高举邓小平理论伟大旗帜,坚持社会主义办学方向,深入学习领会邓小平教育理论思想,着眼于科教兴国战略,不断强化人才质量意识,深化教学改革,培养合格人才,适应社会需要。 陈至立说,学校的根本任务是培养人,教学搞不好,就没有立足之地。邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界。 展开更多
关键词 科教兴国战略 高校教学 人才质量 陈至立 教育部长 工作会议 邓小平教育理论 邓小平理论 坚持社会主义办学方向 教学工作
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面向未来信息技术的高质量创新人才培养探索与实践——以北京工业大学为例
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作者 李晓理 关宝璐 蒋宗礼 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第7期24-28,共5页
随着科技的不断进步和创新,以人工智能、集成电路、量子计算等为代表的未来信息技术已经成为现代社会中不可或缺的重要组成部分。面向全球经济中最重要、最具活力的未来产业,信息技术领域高质量创新人才已成为不可替代的发展资源和竞争... 随着科技的不断进步和创新,以人工智能、集成电路、量子计算等为代表的未来信息技术已经成为现代社会中不可或缺的重要组成部分。面向全球经济中最重要、最具活力的未来产业,信息技术领域高质量创新人才已成为不可替代的发展资源和竞争要素。北京工业大学信息学科深刻把握高校历史定位,聚焦未来信息技术领域高质量研究生教育发展的目标,深入分析地方高校在未来信息技术领域研究生培养过程中的问题与不足,打造高水平师资队伍,构建多元化招生体系、人才培养体系和学位论文质量保障体系,提高新时期研究生培养质量,着力培育高层次创新型信息技术人才,取得了出色的成效。 展开更多
关键词 北京工业大学 未来信息技术 研究生教育 质量创新人才
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类型教育视域下职业本科人才培养质量:学理逻辑、测度体系与优化策略
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作者 马林才 汤兆武 王婷婷 《职业技术教育》 北大核心 2025年第23期22-28,共7页
职业本科教育是优化我国高等教育结构的重要一环。面向高端产业和产业高端,培养一大批融合“知识型、技能型和创新型”特质的高层次技术技能人才,是本科层次职业教育的使命。为明确职业本科育人质量的价值内涵,并提供一种客观、有效的... 职业本科教育是优化我国高等教育结构的重要一环。面向高端产业和产业高端,培养一大批融合“知识型、技能型和创新型”特质的高层次技术技能人才,是本科层次职业教育的使命。为明确职业本科育人质量的价值内涵,并提供一种客观、有效的人才培养质量评价方法,提出构建产出导向的测度体系,并为此开展德尔菲法专家咨询和基于层次分析法的权重计算。结果显示,“就业质量”指标处于绝对重要地位,其次是“工匠精神培育和职业道德养成”“职业技能大赛”“优秀典型校友”等重要评价指标,这为职业本科院校如何提高育人质量提供了实证指引。面向未来,职业本科人才培养质量提升应澄明“以生为本”的核心育人目标、探索“职业属性+学科属性”的人才培养模式、构建以“技术技能”为纽带的教育体系、强化“三过程”协同的保障机制。 展开更多
关键词 职业本科教育 人才培养质量 测度体系 类型教育
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基于模糊综合评价法的高校人才培养质量评价研究 被引量:1
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作者 周桂霞 贾建 +3 位作者 李宇飞 邹安妮 邱士庭 马永财 《农机使用与维修》 2024年第8期143-146,共4页
提升高校人才培养质量水平,是高等教育内涵式发展的核心。为了提升高校人才培养质量,需对高校人才培养质量进行评价,该评价也是深化高校综合改革的关键环节。在对影响人才培养质量的因素进行分析的基础上,从教学目标、人才需求和课程体... 提升高校人才培养质量水平,是高等教育内涵式发展的核心。为了提升高校人才培养质量,需对高校人才培养质量进行评价,该评价也是深化高校综合改革的关键环节。在对影响人才培养质量的因素进行分析的基础上,从教学目标、人才需求和课程体系三个维度构建了人才培养质量的评价指标体系。采用模糊综合评价法,建立评价数学模型,模型中各指标权重采用层次分析法计算,得到人才培养质量的综合得分。该方法将定性判断和定量分析有机结合,为人才培养质量的有效性评价提供参考。 展开更多
关键词 人才培养质量 评价方法 模糊综合评价
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