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江苏省普高后生源三年制高职人才培养质量的现状、问题与解决途径——兼述对高职人才培养质量标准的思考 被引量:11
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作者 徐海峰 《职业技术教育》 北大核心 2013年第1期34-37,共4页
调查分析发现,江苏省三年制高职教育主要培养"员"这一层级的高技能型人才,其人才培养质量具有专业理论水平适度、实践动手能力强、职业素质高、发展潜能高等特点;其就业质量具有专业对口率较高、岗位胜任情况良好、用人单位... 调查分析发现,江苏省三年制高职教育主要培养"员"这一层级的高技能型人才,其人才培养质量具有专业理论水平适度、实践动手能力强、职业素质高、发展潜能高等特点;其就业质量具有专业对口率较高、岗位胜任情况良好、用人单位满意度高等特点。毕业生质量存在的主要问题是创新能力弱、知识面窄以及质量分化程度大。因此,要完善高职人才培养质量标准体系结构,并引入新的质量分析框架,构建程序性质量标准。 展开更多
关键词 普高后生源 三年制高职 人才培养质量标准 江苏省
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南京工业职业技术学院“全面覆盖、精英带动、实践支撑”创新创业教育模式 被引量:5
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作者 程宇 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期1-1,共1页
2015年5月,国务院颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,提出完善人才培养质量标准、健全创新创业教育课程体系、强化创新创业实践等九大任务措施,标志着我国高校创新创业教育进入了全面深化新阶段,高校作为创新创业教... 2015年5月,国务院颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,提出完善人才培养质量标准、健全创新创业教育课程体系、强化创新创业实践等九大任务措施,标志着我国高校创新创业教育进入了全面深化新阶段,高校作为创新创业教育的主体作用日渐突出。2017年7月,国务院颁布《关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见》再一次强调了高等院校对于创新创业教育的领军作用。 展开更多
关键词 创新创业教育 创新创业实践 大众创业万众创新 创新驱动发展战略 主体作用 高等学校 人才培养质量标准 全面覆盖
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