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高职院校人才培养质量监控体系与保障机制构建 被引量:20
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作者 华平 《教育与职业》 北大核心 2017年第16期44-50,共7页
当今社会的突出矛盾是社会需求与人才培养质量的矛盾,具体表现为企业难以招聘到合适的人才,大学毕业生也难以找到满意的工作。高等职业教育毕业生的社会需求量日益增加,是由我国转型期特殊的产业结构决定的。因此,培养出符合社会需求的... 当今社会的突出矛盾是社会需求与人才培养质量的矛盾,具体表现为企业难以招聘到合适的人才,大学毕业生也难以找到满意的工作。高等职业教育毕业生的社会需求量日益增加,是由我国转型期特殊的产业结构决定的。因此,培养出符合社会需求的毕业生是高职院校的职责所在。尤其在我国经济快速发展、对高技术人才需求日益加大的今天,不得不反思人才培养质量保障机制的完善方法。文章立足于上述现状,结合国外高等职业院校先进办学经验,以教学质量保障、评估体系为核心,为我国人才培养质量监控体系的完善提出了可行性建议。 展开更多
关键词 人才培养质量 高等职业教育 人才培养质量监控体系 人才培养质量保障机制
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工程认证背景下地方高校国际化人才培养质量保障体系的构建——以枣庄学院食品科学与工程专业中韩合作项目为例
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作者 崔旭海 毕海丹 +3 位作者 孙中贯 王京龙 由昭红 屈海涛 《农产品加工》 2025年第6期155-160,共6页
目前,地方高校的国际化人才培养已成为现代高等教育的重要组成部分,人才培养质量已成为大学核心竞争力的重要衡量标准,而工程教育专业认证标准明确、可操作性强,对于提高教学质量具有重要意义。枣庄学院中韩合作办学项目自2023年开始招... 目前,地方高校的国际化人才培养已成为现代高等教育的重要组成部分,人才培养质量已成为大学核心竞争力的重要衡量标准,而工程教育专业认证标准明确、可操作性强,对于提高教学质量具有重要意义。枣庄学院中韩合作办学项目自2023年开始招生,以人才培养质量为核心,不断探索中外合作办学人才培养质量提升的方法和策略,致力于培养具有国际视野的能够进行跨国学习和工作的食品领域高级专业人才。基于实践探索,主要介绍了枣庄学院国际化人才培养基本现状、基本途径和做法,以及国际化人才培养质量保障体系的具体措施,以期为地方高校中外合作办学项目人才培养的质量提升提供参考。 展开更多
关键词 中外合作办学 国际化人才培养 质量保障体系 工程教育专业认证 地方高校
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甘肃省中小规模肉牛产业人才培养与高质量发展策略探究
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作者 马强 张晋 《现代畜牧科技》 2025年第7期140-143,共4页
该文着眼于中小规模肉牛产业,深度钻研产业人才培养与高质量发展的内在联系。通过细致剖析当下产业发展现状、人才培养面临的难题与契机,阐述人才培养对产业技术革新、管理水平提高以及可持续发展的关键作用,并结合项目实践给出针对性... 该文着眼于中小规模肉牛产业,深度钻研产业人才培养与高质量发展的内在联系。通过细致剖析当下产业发展现状、人才培养面临的难题与契机,阐述人才培养对产业技术革新、管理水平提高以及可持续发展的关键作用,并结合项目实践给出针对性的人才培养策略,为推动中小规模肉牛产业高质量夯实理论根基,同时提供切实可行、契合产业实际的实践指南。 展开更多
关键词 中小规模肉牛产业 人才培养 质量发展
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工学结合人才培养模式与质量保障机制的实践与思考 被引量:1
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作者 徐剑波 《当代教育科学》 北大核心 2012年第23期31-33,共3页
结合青岛实践,本文就新形势下创新体制机制、深化工学结合人才培养模式改革问题提出几点思考。
关键词 人才培养模式改革 工学结合 质量保障机制 实践 创新体制 问题提出
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高职人才培养模式创新的保障机制研究 被引量:41
5
作者 李海宗 陈磊 《教育与职业》 北大核心 2012年第3期13-15,共3页
高职人才培养模式创新是彰显高职特色、提升自身竞争力、完善培养模式的有效手段。自我国第一批示范性高职院校创办以来,各高职院校结合学校自身条件开始争相进行高职人才培养模式的创新。然而,各高职院校在人才培养模式创新的过程中,... 高职人才培养模式创新是彰显高职特色、提升自身竞争力、完善培养模式的有效手段。自我国第一批示范性高职院校创办以来,各高职院校结合学校自身条件开始争相进行高职人才培养模式的创新。然而,各高职院校在人才培养模式创新的过程中,由于缺乏相应的理论指导,暴露出一些问题。文章从人才培养模式创新的构成要素出发,以参与人才培养模式创新的三个主体(政府、学校、企业)在各要素中的作用,来分析如何对人才培养模式创新进行有效的保障,为高职院校的人才培养模式创新提供参考。 展开更多
关键词 高职 人才培养模式创新 保障机制
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高职茶叶专业人才培养模式创新的保障机制研究 被引量:1
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作者 仇瑛 李明明 李汉广 《福建茶叶》 北大核心 2017年第7期189-190,共2页
高职茶叶专业作为工科类专业,其培养模式创新也成为当前研究重点,新培养模式涉及方面较广,其保障机制的相关研究一直处于被忽视的地位。本文首先介绍高职人才培养模式及创新,其次介绍高职茶叶专业人才培养现状及趋势,最后从专业设置、... 高职茶叶专业作为工科类专业,其培养模式创新也成为当前研究重点,新培养模式涉及方面较广,其保障机制的相关研究一直处于被忽视的地位。本文首先介绍高职人才培养模式及创新,其次介绍高职茶叶专业人才培养现状及趋势,最后从专业设置、课程设置、师资建设、实践基地完善几个方面对高职院校培养专业人才创新模式的保障机制进行阐述。 展开更多
关键词 茶叶专业 人才培养模式 保障机制 高职院校
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学、教、辅三方联动的高职学院人才培养质量保障体制机制研究 被引量:1
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作者 袁勇 《教育与职业》 北大核心 2015年第13期26-28,共3页
我国高职教育进入内涵发展阶段,人才培养质量成为关注的焦点。文章从高等职业学院人才培养质量的微观操作层面出发,探索了学生、教师、辅导员三方联动的保障机制和运行体制。
关键词 高职学院 人才培养质量保障 体制 机制
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高质量发展视域下本科层次职业教育人才培养的内涵意蕴与推进路径 被引量:25
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作者 于扬 牛彦飞 《教育与职业》 北大核心 2024年第3期42-48,共7页
本科层次职业教育人才培养以“强就业”为导向,以“高技能”为核心,以市域产教联合体和行业产教融合共同体为载体,以服务高端产业与产业高端为目标,为区域经济社会发展培育高素质创新型技术技能人才。国内外相关实践为本科层次职业教育... 本科层次职业教育人才培养以“强就业”为导向,以“高技能”为核心,以市域产教联合体和行业产教融合共同体为载体,以服务高端产业与产业高端为目标,为区域经济社会发展培育高素质创新型技术技能人才。国内外相关实践为本科层次职业教育人才培养提供了可参考的经验和范本,后续推进过程中应坚持以服务区域经济发展为目标,突出人才培养的职业性与实践性;坚持以能力与素质提升为主线,突出人才培养的复合性与高端性;坚持职业教育与职业培训双责并重,突出人才培养的社会适应性;坚持以服务终身教育为类型特征,突出人才培养的个性化与终身性。 展开更多
关键词 质量发展 本科层次职业教育 人才培养 内涵与路径
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高校课程体系支撑高质量人才培养的目标依归、内涵逻辑和现实路径 被引量:9
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作者 王福君 吴双 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第11期22-33,共12页
高校课程体系质量的高低直接影响人才自主培养质量的好坏。高校课程体系支撑高质量人才培养必须解决好课程体系建设的目的观、功能观和实践观三个核心问题。把服务国家战略需求、服务建设教育强国的内在要求、服务经济社会发展转型的现... 高校课程体系质量的高低直接影响人才自主培养质量的好坏。高校课程体系支撑高质量人才培养必须解决好课程体系建设的目的观、功能观和实践观三个核心问题。把服务国家战略需求、服务建设教育强国的内在要求、服务经济社会发展转型的现实要求和服务新时代高等教育矛盾转化要求作为高校课程体系支撑高质量人才培养的目标依归。高校课程体系必须在人才培养目标、培养内容、培养方式、评价体系等方面体现出素质教育的课程教育功能。高校课程体系在支撑高质量人才培养的实践中要树立以学生为中心、注重其核心素养提升及促进其全面发展的课程体系建设目标,强化紧密联系大学生生活的课程体系建设内容,重视课程思政育人的价值属性,关注课程体系管理的个性化和开放性,强调教师教学主体建设和不断完善高质量人才培养的评价机制,以此有力支撑高质量人才培养目标的实现。 展开更多
关键词 高校课程体系 质量人才培养 课程结构 课程属性 评价机制
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基于模糊综合评价法的高校人才培养质量评价研究 被引量:1
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作者 周桂霞 贾建 +3 位作者 李宇飞 邹安妮 邱士庭 马永财 《农机使用与维修》 2024年第8期143-146,共4页
提升高校人才培养质量水平,是高等教育内涵式发展的核心。为了提升高校人才培养质量,需对高校人才培养质量进行评价,该评价也是深化高校综合改革的关键环节。在对影响人才培养质量的因素进行分析的基础上,从教学目标、人才需求和课程体... 提升高校人才培养质量水平,是高等教育内涵式发展的核心。为了提升高校人才培养质量,需对高校人才培养质量进行评价,该评价也是深化高校综合改革的关键环节。在对影响人才培养质量的因素进行分析的基础上,从教学目标、人才需求和课程体系三个维度构建了人才培养质量的评价指标体系。采用模糊综合评价法,建立评价数学模型,模型中各指标权重采用层次分析法计算,得到人才培养质量的综合得分。该方法将定性判断和定量分析有机结合,为人才培养质量的有效性评价提供参考。 展开更多
关键词 人才培养质量 评价方法 模糊综合评价
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高职院校轨道交通人才培养质量监控休系与保障机制的研究与实践郑州铁路职业技术学院郑州市轨道交通有限公司
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《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第31期I0010-I0011,共2页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)强调,职业教育发展过程中要“把提高质量作为重点,建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估”。提高质量是高等职业教育发展的核心任务,是建设教... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)强调,职业教育发展过程中要“把提高质量作为重点,建立健全职业教育质量保障体系,吸收企业参加教育质量评估”。提高质量是高等职业教育发展的核心任务,是建设教育强国的基本要求。获2018年国家教育教学成果二等奖。 展开更多
关键词 职业技术学院 质量监控 轨道交通 郑州市 人才培养 高职院校 高等职业教育发展 教育质量保障体系
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基于AHP高校人才培养质量评价研究
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作者 周桂霞 李宇飞 +3 位作者 贾建 邹安妮 马永财 胡军 《农机使用与维修》 2024年第7期162-165,共4页
为了对学生进行全方位培养,提高综合素质,满足社会对高质量人才的需求,除了完善人才培养模式和教学内容,还要对高校人才培养质量进行定量评价。采用层次分析法(AHP)构建人才培养质量评价体系,准则层包括教学目标、人才需求和课程体系三... 为了对学生进行全方位培养,提高综合素质,满足社会对高质量人才的需求,除了完善人才培养模式和教学内容,还要对高校人才培养质量进行定量评价。采用层次分析法(AHP)构建人才培养质量评价体系,准则层包括教学目标、人才需求和课程体系三个方面,措施层包含15个影响人才培养质量的因素,对各层次因素进行分析,并按照影响程度进行排序。计算结果表明,教学目标中的学习能力为最大影响因素,并依据结果提出提高人才培养质量的建议,为管理者提供参考。 展开更多
关键词 人才培养质量 评价方法 层次分析法(AHP)
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“新农科”背景下高校人才培养模式探索——浅谈农林院校的国际化人才培养质量提升策略 被引量:3
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作者 尹带霞 叶文玲 +2 位作者 李洁 唐俊 李学德 《安徽农业科学》 CAS 2024年第6期258-260,共3页
在全球化背景下,农林高校对优秀国际化人才的需求逐渐提升。在分析现阶段农林院校国际化人才培养现状和困境的基础上,分析发达国家国际化人才培养经验,并从教育模式、师资队伍、国际合作等方面提出农林院校国际化人才培养提升途径,同时... 在全球化背景下,农林高校对优秀国际化人才的需求逐渐提升。在分析现阶段农林院校国际化人才培养现状和困境的基础上,分析发达国家国际化人才培养经验,并从教育模式、师资队伍、国际合作等方面提出农林院校国际化人才培养提升途径,同时结合“新农科”背景,探讨未来国际化人才培养趋势。 展开更多
关键词 新农科 人才培养 国际化 质量提升
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基于SPO模型的外语学科人才培养现状探究
14
作者 贾涵 王雪梅 《外语研究》 北大核心 2025年第3期75-83,共9页
外语学科的高质量发展离不开高质量人才培养,本研究基于“结构—过程—结果”模型(SPO模型),通过问卷调研了1,313名本科生及948名研究生,并对其中57位进行访谈,分析高质量发展背景下外语学科人才培养现状,考察不同类型院校外语学科人才... 外语学科的高质量发展离不开高质量人才培养,本研究基于“结构—过程—结果”模型(SPO模型),通过问卷调研了1,313名本科生及948名研究生,并对其中57位进行访谈,分析高质量发展背景下外语学科人才培养现状,考察不同类型院校外语学科人才培养的个性和共性。研究发现外语学科本科生及研究生对学科教学实践都表现出较为积极的态度;本科生对课程政策、教师素养、学科理念等态度次之,对学科人才培养结果相对不满意;研究生比本科生更认可学科人才培养结果,如科研能力、学术素养等,但对学科发展机制、国际交流等教育政策表现出较低满意度;同时,学习者的年级、专业及院校类型对其学科满意度具有显著影响。在此基础上,本研究进一步分析了相关原因并就外语学科人才培养提出建议。 展开更多
关键词 外语学科 人才培养 质量评估理论 SPO模型
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化工企业新质生产力人才培养开发策略研究
15
作者 贾凡 《塑料工业》 北大核心 2025年第6期188-190,共3页
习近平总书记指出,“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。政府工作报告连续两年将因地制宜发展新质生产力、加快建设现代化产业体系列为十大任务之一。化工行业作为国民经济的重要支柱产业,在加快培育和发展新质... 习近平总书记指出,“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点”。政府工作报告连续两年将因地制宜发展新质生产力、加快建设现代化产业体系列为十大任务之一。化工行业作为国民经济的重要支柱产业,在加快培育和发展新质生产力、建设现代化产业体系中发挥着主阵地、主力军的作用,对高素质人才队伍建设提出了更高要求。化工企业应深刻认识加强新质生产力人才培养开发的重要意义,着力打造化工行业重要人才集聚中心和创新高地,为全面推进高质量发展、加快建设世界一流企业提供坚实的战略支撑。 展开更多
关键词 质量发展 人才培养 化工企业
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低空经济高质量发展的人才需求分析与培养建议
16
作者 金伟 田野 马玥 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第9期17-24,40,共9页
围绕低空经济高质量发展的人才需求与培养建议展开研究,阐述了低空经济及其产业链,分析了其高质量发展内涵特点及人才的重要作用;探讨了低空经济的发展现状和未来趋势,并对当前低空经济的人才现状及需求进行了深入分析。研究发现,低空... 围绕低空经济高质量发展的人才需求与培养建议展开研究,阐述了低空经济及其产业链,分析了其高质量发展内涵特点及人才的重要作用;探讨了低空经济的发展现状和未来趋势,并对当前低空经济的人才现状及需求进行了深入分析。研究发现,低空经济高质量发展需要人才的有效支撑。我国低空经济发展快速起步、成效明显,未来发展将呈现技术、业态、模式及管理策略等深刻变革和人才需求的显著增加,尽管我国已具备了一定的人才基础,但人才短缺、难以适应新趋势新变化的问题仍然突出。低空经济高质量发展所需的人才将更加专业,人才结构也在向新兴、综合、跨界、创新等需求转变。在此基础上,从产业和教育两个维度提出了人才培养的政策建议:需进一步加强低空经济人才培养的顶层谋划,强化高技术高技能人才培养培训,加快推进人才培养模式创新和培养方式改革,强化学科、专业及资格、职称等建设,建立健全我国低空经济人才培养体系,以期为低空经济的创新驱动、安全高效、跨界融合及健康规范发展提供人才支撑。 展开更多
关键词 低空经济 质量发展 人才需求 人才培养
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尼日利亚、南非与加纳的TVET人才培养路径和保障机制
17
作者 尚学文 但金凤 王正青 《职业技术教育》 北大核心 2021年第7期74-79,共6页
职业技术教育已经成为经济发展的主要催化剂,其有助于提升社会包容性、强化国际竞争力。作为非洲职业技术教育的典型代表,尼日利亚、南非和加纳确立了职业技术教育人才培养路径,包括明确职业技术教育人才培养目标,设计职业技术教育专业... 职业技术教育已经成为经济发展的主要催化剂,其有助于提升社会包容性、强化国际竞争力。作为非洲职业技术教育的典型代表,尼日利亚、南非和加纳确立了职业技术教育人才培养路径,包括明确职业技术教育人才培养目标,设计职业技术教育专业学科课程,构建职业技术教育学生入学基准,强化职业技术教育教师资格培训,实施职业技术教育学业评价。并通过政策引领、机构参与、行业协同、质量监测等手段,推动尼日利亚、南非和加纳构建起了职业技术教育人才培养保障机制。 展开更多
关键词 尼日利亚 南非 加纳 TVET 人才培养路径 保障机制
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高校人才培养质量反馈机制建构 被引量:29
18
作者 王辉 张小诗 刘海军 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第11期38-40,共3页
高校人才培养质量反馈机制的建立是提升高校人才培养质量的需要,也是社会进行人力资源合理配置的要求。基于系统论、反馈控制理论和全面质量管理理论,高校人才培养质量反馈机制应是多元的回路系统,不但重视毕业生和用人单位的反馈,而且... 高校人才培养质量反馈机制的建立是提升高校人才培养质量的需要,也是社会进行人力资源合理配置的要求。基于系统论、反馈控制理论和全面质量管理理论,高校人才培养质量反馈机制应是多元的回路系统,不但重视毕业生和用人单位的反馈,而且重视在校学生、辅导员、专业教师及社会的反馈。 展开更多
关键词 高校 人才培养质量 反馈机制 建构
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地方新建本科院校人才培养的战略定位及质量保障体系构建 被引量:8
19
作者 谢宗熹 刘占文 王淑娟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第11期67-70,共4页
地方新建本科院校作为我国高等教育系统中的重要构成,其在发展中面临着机遇与挑战,所以在其可持续发展与特色发展过程中应该有效解决人才培养的选择问题。从地方新建本科院校学生的就业情况来看,逐渐出现就业领域基层化、就业岗位的非... 地方新建本科院校作为我国高等教育系统中的重要构成,其在发展中面临着机遇与挑战,所以在其可持续发展与特色发展过程中应该有效解决人才培养的选择问题。从地方新建本科院校学生的就业情况来看,逐渐出现就业领域基层化、就业岗位的非专业化等发展趋势,这些特点为其人才培养的定位提供了重要基础。在地方新建本科院校的人才培养过程中,应该切实注重应用研究与技术服务、强化实践性教学环节等方面的建设来切实推动其健康、快速发展。 展开更多
关键词 地方 新建本科院校 人才培养 定位 质量保障
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基于人才培养视角的研究生社会实践质量保障体系建构--以浙江大学为例 被引量:9
20
作者 徐国斌 马君雅 王莉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第9期13-17,共5页
基于人才培养的视角,从学生发展质量的维度,提出了研究生社会实践的质量观;围绕实践教育的实施过程,结合浙江大学的工作探索,提出基地化建设、课程化管理、多维化评估、全员化参与四大举措,构建资源质量、运行质量、评估质量、工作队伍... 基于人才培养的视角,从学生发展质量的维度,提出了研究生社会实践的质量观;围绕实践教育的实施过程,结合浙江大学的工作探索,提出基地化建设、课程化管理、多维化评估、全员化参与四大举措,构建资源质量、运行质量、评估质量、工作队伍质量全方位并行的研究生社会实践质量保障体系,并就进一步发挥导师质量保障作用,推动社会实践与专业培养的深度融合,创新社会实践多元模式等方面对研究生社会实践质量保障予以思考和展望。 展开更多
关键词 人才培养 研究生社会实践 质量保障
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