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“双一流”建设高校本科人才培养与质量保障双向互动的实证研究
被引量：
20
1
作者
陆晓静
罗鹏程
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期45-54,101,共11页
高等教育质量保障在高等教育迈向大众化、普及化阶段成为全球议题。我国高校在积极开展内部质量保障体系建设中,出现了质量保障与质量建设"两张皮"的问题。破解这种割裂状态的关键是重构人才培养与质量保障之间的关系。基于...
高等教育质量保障在高等教育迈向大众化、普及化阶段成为全球议题。我国高校在积极开展内部质量保障体系建设中,出现了质量保障与质量建设"两张皮"的问题。破解这种割裂状态的关键是重构人才培养与质量保障之间的关系。基于学习结果的视角,本研究认为,人才培养与质量保障之间是双向互动关系,应该构建"人才培养-质量保障"双向互动模型。研究利用自然语言处理和社会网络分析方法,对收集到的58所"双一流"建设高校的本科教学质量报告文本进行词频及共现分析,发现当前高校人才培养模式与质量保障的互动不足。首先,在质量观上,我国高校更关注资源投入,表现出"输入型"质量观,难以适应高等教育未来发展的要求。其次,在人才培养与质量保障的第一层互动中,高校未将培养结果测评作为建设重点,将测评信息纳入质量保障环节的基础不牢,难以满足质量建设的需要。最后,在人才培养与质量保障第二层互动中,高校对相关对策建议反思不足,缺乏将质量保障作为教学改进指导的落实机制,进一步妨碍了高校办学水平的提高。因此,高校需要转变质量观,克服路径依赖,关注学生学习结果评价;提升评估的教学属性,激励教师参与;推进评价结果反馈,促进学生个体成长,实现教学工作持续改进。另外,就质量报告制度而言,高校需要开展研究,推动多目标的平衡。
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关键词
“双一流”建设
人才培养与质量保障
双向互动
本科教学
质量
报告
学生学习结果
社会网络分析
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题名
“双一流”建设高校本科人才培养与质量保障双向互动的实证研究
被引量：
20
1
作者
陆晓静
罗鹏程
机构
北京师范大学教育学部
北京大学信息管理系
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第3期45-54,101,共11页
文摘
高等教育质量保障在高等教育迈向大众化、普及化阶段成为全球议题。我国高校在积极开展内部质量保障体系建设中,出现了质量保障与质量建设"两张皮"的问题。破解这种割裂状态的关键是重构人才培养与质量保障之间的关系。基于学习结果的视角,本研究认为,人才培养与质量保障之间是双向互动关系,应该构建"人才培养-质量保障"双向互动模型。研究利用自然语言处理和社会网络分析方法,对收集到的58所"双一流"建设高校的本科教学质量报告文本进行词频及共现分析,发现当前高校人才培养模式与质量保障的互动不足。首先,在质量观上,我国高校更关注资源投入,表现出"输入型"质量观,难以适应高等教育未来发展的要求。其次,在人才培养与质量保障的第一层互动中,高校未将培养结果测评作为建设重点,将测评信息纳入质量保障环节的基础不牢,难以满足质量建设的需要。最后,在人才培养与质量保障第二层互动中,高校对相关对策建议反思不足,缺乏将质量保障作为教学改进指导的落实机制,进一步妨碍了高校办学水平的提高。因此,高校需要转变质量观,克服路径依赖,关注学生学习结果评价;提升评估的教学属性,激励教师参与;推进评价结果反馈,促进学生个体成长,实现教学工作持续改进。另外,就质量报告制度而言,高校需要开展研究,推动多目标的平衡。
关键词
“双一流”建设
人才培养与质量保障
双向互动
本科教学
质量
报告
学生学习结果
社会网络分析
Keywords
the construction of"Double first-class"
talent training and quality assurance
two-way interaction
the report of undergraduate teaching quality
the result of students’learning
the social network analysis
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
“双一流”建设高校本科人才培养与质量保障双向互动的实证研究
陆晓静
罗鹏程
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020
20
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