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1+X证书制度下职业教育人才培养一体化评价研究被引量：27: 1; 作者罗银科杜茜茜《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期87-94,共8页; 1+X证书制度是一种制度变革,是职业教育人才培养一体化评价的实践基础。CIPP评价模式作为职业教育人才培养一体化评价的理论依据,在职业教育人才评价模式中的适用性主要体现在人才培养背景评价、人才培养输入评价、人才培养过程评价、... 展开更多; 关键词 1+X证书制度职业教育人才培养一体化人才评价 CIPP评价模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于嵌入性理论的中高职衔接一体化人才培养的逻辑机理与实践进路: 2; 作者白玲孙雅婷李桂婷《教育与职业》北大核心 2025年第8期5-12,共8页; 中高职衔接是构建现代职业教育体系、增强职业教育适应性、推动技能型社会建设的关键举措。一体化人才培养是实现中高职有机衔接的必然选择,更是确保政策落地、促进系统整合的核心支撑。基于嵌入性理论,构建了“文化—组织—关系—认知... 展开更多; 关键词中高职衔接一体化人才培养嵌入性理论中职学校高职院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

区域职业教育中高职贯通一体化人才培养的实践探索被引量：4: 3; 作者屈璐《中国职业技术教育》北大核心 2024年第25期32-40,72,共10页; 中高职贯通一体化人才培养具有深厚的政策发展基础和价值意蕴,在改革实践过程中,呈现出诸多具有区域特点的贯通培养模式。四川省中高职贯通培养以政策制度高位统领,紧扣区域产业发展需求,形成了分段贯通制为主、五年一贯制为辅的主体形... 展开更多; 关键词一体化人才培养中高职贯通区域职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“三二分段”中高职一体化人才培养方案探析被引量：32: 4; 作者陈忠仁李占琪张文庆《中国职业技术教育》北大核心 2013年第32期27-30,共4页; 针对"三二分段"中高职衔接过程中出现的课程重叠、人才培养质量不高的问题,本文探讨了"三二分段"中高职一体化人才培养方案亟待解决的问题,并以电气自动化专业为例,详细介绍了人才培养方案中课程体系的设置以及中... 展开更多; 关键词三二分段中高职衔接一体化人才培养方案; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“校中店”的实战型营销人才一体化培养模式被引量：7: 5; 作者章金萍罗怀中《中国职业技术教育》北大核心 2014年第19期83-85,共3页; 通过对浙江金融职业学院市场营销专业"校中店"生产性实训基地建设实践探索的总结,分析了基于"校中店"平台的产教结合实战型营销人才一体化培养模式,并进一步提出了一体化人才培养的保障措施,为高职院校商贸类专业... 展开更多; 关键词 “校中店” 校企双赢产教结合一体化人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

汽检专业人才工学结合一体化培养方案被引量：1: 6; 作者吴君吴峥 +1 位作者沈海伦陈开考《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第4期233-237,共5页; 校企全方位、全过程的深度合作是务实工学结合人才培养的有效途径,我院汽车检测与维修专业以浙江物产集团强大的产业背景为依托,联袂区域名企,构建了"一条主线、两个平台、三条通道、四个环境"的工学结合模式的校企共建、共... 展开更多; 关键词汽检专业工学结合一体化人才培养方案; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于黄炎培职业教育思想的工学一体化人才培养模式改革研究: 7; 作者张兵刘洋《教育与职业》 2025年第16期107-112,共6页; 工学一体化人才培养模式改革存在校企协同的制度设计与运行实践脱节、课程供给滞后于技术迭代、评价体系的滞后性制约改革成效、教师理论教学与实践场景融合不足等问题。黄炎培提出的“社会化”“科学化”“手脑并用、做学合一”三大理... 展开更多; 关键词黄炎培职业教育思想工学一体化人才培养模式手脑并用、做学合一; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1+X证书制度下职业教育人才培养一体化评价研究被引量：27: 1; 作者罗银科杜茜茜; 机构四川师范大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第11期87-94,共8页; 基金四川省哲学社会科学后期资助项目“民国时期农村职业教育”(SC19H003)。; 文摘 1+X证书制度是一种制度变革,是职业教育人才培养一体化评价的实践基础。CIPP评价模式作为职业教育人才培养一体化评价的理论依据,在职业教育人才评价模式中的适用性主要体现在人才培养背景评价、人才培养输入评价、人才培养过程评价、人才培养结果评价四个阶段。以目标为导向开展职业教育人才背景评价,注重审视人才培养目标、招收不同类型人才、考察培训主体实力等;以强基为宗旨开展职业教育人才输入评价,致力打造复合型教师培训团队、严格选拔示范性培训评价组织、主体合理配置专项经费、校企合作更新实训设备等;以调查、监督为手段开展职业教育人才过程评价,调查学员的培训效应、监督管理职业技能等级证书、注重企业的反馈情况、明晰X证书的通过率等;以改进为抓手开展职业教育人才培养结果评价,重视分析就业质量跟踪报告、抽查职业技能素养、提高X证书的认可度等。; 关键词 1+X证书制度职业教育人才培养一体化人才评价 CIPP评价模式; Keywords 1+X certificate system vocational education talent training integration talent evalua‐tion CIPP evaluation model; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于嵌入性理论的中高职衔接一体化人才培养的逻辑机理与实践进路: 2; 作者白玲孙雅婷李桂婷; 机构江西科技师范大学教育学部职业教育研究院江西省教育评估监测研究院江西科技师范大学教育学部; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第8期5-12,共8页; 基金 2023年度江西省职业教育教学改革研究重点项目“教育强国建设背景下五年一贯制高职培养模式探索”(项目编号:JXJG-23-10-36,项目主持人:白玲) 2024年度江西省研究生教改课题“赋能新质生产力发展:产教深度融合背景下职教专硕‘U-E-S’协同培养机制研究”(项目编号:JXYJG-2024-113,项目主持人:白玲) 2023年度江西省高校人文社会科学研究项目“AI大众化时代大学生红色基因数字化传承的理论逻辑与实践路径研究”(项目编号:SZZX23124,项目主持人:安立魁)的阶段性研究成果。; 文摘中高职衔接是构建现代职业教育体系、增强职业教育适应性、推动技能型社会建设的关键举措。一体化人才培养是实现中高职有机衔接的必然选择,更是确保政策落地、促进系统整合的核心支撑。基于嵌入性理论,构建了“文化—组织—关系—认知嵌入性”分析框架,系统探讨社会文化、职教认知、多维组织框架和多层关系网络在中高职衔接一体化人才培养中的逻辑机理,据此提出“文化奠基—认知驱动—组织支撑—关系赋能”的实践进路,即发挥文化嵌入的引领作用,培育技能型价值体系;增强认知嵌入的正向效应,构建职业教育共识;加固组织嵌入的外部支撑,构筑刚性制度框架;强化关系嵌入的内部联结,激活柔性协同动能,推动中高职衔接由“机械衔接”迈向“系统共生”。; 关键词中高职衔接一体化人才培养嵌入性理论中职学校高职院校; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域职业教育中高职贯通一体化人才培养的实践探索被引量：4: 3; 作者屈璐; 机构四川省教育科学研究院职业教育终身教育研究所; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2024年第25期32-40,72,共10页; 基金 2022年度全国教育科学规划课题教育部青年“高职院校产业学院的实践样态与绩效评价研究”(项目编号:EJA220565,主持人:屈璐)。; 文摘中高职贯通一体化人才培养具有深厚的政策发展基础和价值意蕴,在改革实践过程中,呈现出诸多具有区域特点的贯通培养模式。四川省中高职贯通培养以政策制度高位统领,紧扣区域产业发展需求,形成了分段贯通制为主、五年一贯制为辅的主体形式,呈现出试点推行、市州主责、院校主体、动态调整的主要特点。在区域实践探索中,成都市统筹城乡职业教育“3+N”集团化办学,以一、二、三产业的高职院校为龙头,开展整体托管和专业领办工作,打通了市域内中职、高职、本科衔接的绿色通道。反观区域职业教育中高职贯通一体化人才培养的改革成效与问题,建议通过树立中高职一体化育人理念、明确省域中高职贯通一体化规划布局、建立系统化“开发—应用—评价”机制,从根本上实现区域一体化推进。; 关键词一体化人才培养中高职贯通区域职业教育; Keywords integrated talents cultivation integration of secondary and higher vocational education regional in vocational education; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“三二分段”中高职一体化人才培养方案探析被引量：32: 4; 作者陈忠仁李占琪张文庆; 机构中山职业技术学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2013年第32期27-30,共4页; 基金 2011年12月电气自动化专业获得中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目资助(教职成[2011]11号); 文摘针对"三二分段"中高职衔接过程中出现的课程重叠、人才培养质量不高的问题,本文探讨了"三二分段"中高职一体化人才培养方案亟待解决的问题,并以电气自动化专业为例,详细介绍了人才培养方案中课程体系的设置以及中高职课程之间的衔接细节。"三二分段"中高职一体化人才培养方案的制订和课程体系的合理设置为解决课程重叠、人才培养质量不高等问题提供了可资借鉴的参考。; 关键词三二分段中高职衔接一体化人才培养方案; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“校中店”的实战型营销人才一体化培养模式被引量：7: 5; 作者章金萍罗怀中; 机构浙江金融职业学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2014年第19期83-85,共3页; 基金 2012年浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新活动计划项目"基于‘校中店’实训平台的‘职业经理人’式营销类人才培养研究"(编号:2012R30052) 主持人:章金萍 2013年浙江省高职高专院校专业带头人专业领军项目"高职市场营销专业‘商业伦理’教育的探索与实践"(编号:lj2013089); 文摘通过对浙江金融职业学院市场营销专业"校中店"生产性实训基地建设实践探索的总结,分析了基于"校中店"平台的产教结合实战型营销人才一体化培养模式,并进一步提出了一体化人才培养的保障措施,为高职院校商贸类专业的工学结合人才培养模式改革提供参考和借鉴。; 关键词 “校中店” 校企双赢产教结合一体化人才培养模式; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汽检专业人才工学结合一体化培养方案被引量：1: 6; 作者吴君吴峥沈海伦陈开考; 机构浙江经济职业技术学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第4期233-237,共5页; 基金教育部高职高专汽车类专业教学指导委员会"十二五"规划课题2012年度一般资助研究课题(QCJ11YZ01) 中国高等职业技术教育研究会2011年"十二五"规划立项课题(GZYLX2011271); 文摘校企全方位、全过程的深度合作是务实工学结合人才培养的有效途径,我院汽车检测与维修专业以浙江物产集团强大的产业背景为依托,联袂区域名企,构建了"一条主线、两个平台、三条通道、四个环境"的工学结合模式的校企共建、共管、共督、共育人才培养方案,开发了基于工作过程的融教学内容、教学实施、教学条件、教学设备、教学资源于一体的系统化教学体系,创新了人才的软、硬技能培养。; 关键词汽检专业工学结合一体化人才培养方案; Keywords vechile inspection-maintenance professional working-study combination integration talent training program; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于黄炎培职业教育思想的工学一体化人才培养模式改革研究: 7; 作者张兵刘洋; 机构江苏省盐城技师学院; 出处《教育与职业》 2025年第16期107-112,共6页; 基金中华职业教育社第二届黄炎培职业教育思想研究规划重点课题“新时代技工教育场域下黄炎培职业教育思想在工学一体化人才培养模式改革中的应用与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:ZJS2024ZN001,项目负责人:张兵)。; 文摘工学一体化人才培养模式改革存在校企协同的制度设计与运行实践脱节、课程供给滞后于技术迭代、评价体系的滞后性制约改革成效、教师理论教学与实践场景融合不足等问题。黄炎培提出的“社会化”“科学化”“手脑并用、做学合一”三大理念,为工学一体化人才培养模式改革提供了理论支撑。据此,建议以“社会化”理念为导向促进产教深度融合,以“科学化”理念为支撑完善课程设置,以“手脑并用、做学合一”理念为核心加强师资队伍建设。; 关键词黄炎培职业教育思想工学一体化人才培养模式手脑并用、做学合一; Keywords Huang Yanpei's vocational education thought work-study integration talent cultivation mode combining hands and brains,integrating doing and learning; 分类号 G717 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	1+X证书制度下职业教育人才培养一体化评价研究	罗银科杜茜茜	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2020	27	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于嵌入性理论的中高职衔接一体化人才培养的逻辑机理与实践进路	白玲孙雅婷李桂婷	《教育与职业》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	区域职业教育中高职贯通一体化人才培养的实践探索	屈璐	《中国职业技术教育》北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“三二分段”中高职一体化人才培养方案探析	陈忠仁李占琪张文庆	《中国职业技术教育》北大核心	2013	32	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于“校中店”的实战型营销人才一体化培养模式	章金萍罗怀中	《中国职业技术教育》北大核心	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	汽检专业人才工学结合一体化培养方案	吴君吴峥沈海伦陈开考	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于黄炎培职业教育思想的工学一体化人才培养模式改革研究	张兵刘洋	《教育与职业》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料