人性化学习支持服务的细节落实与操作改进 被引量：3

1

作者 马少军 《远程教育杂志》 2005年第3期55-58,共4页

人性化的学习支持服务是指为学习者提供的各种支持服务能够体现以人为本的思想,满足个别化自主学习的需要,使学习者能够顺利、有效、愉悦学习。基于对现代远程教育学生自主学习情况分析,本文从管理支持服务、教学模式支持服务和师资支... 人性化的学习支持服务是指为学习者提供的各种支持服务能够体现以人为本的思想,满足个别化自主学习的需要,使学习者能够顺利、有效、愉悦学习。基于对现代远程教育学生自主学习情况分析,本文从管理支持服务、教学模式支持服务和师资支持服务这几个方面,细化以学习者为本的学习支持服务体系,从而完善这个体系的建设。 展开更多

关键词 人性化学习支持服务体系 教学模式 师资建设 现代远程教育 教学质量

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远程开放教育学习支持服务体系的构建——上海开放大学的实践与探索 被引量：60

2

作者 史承军 陈海建 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期112-120,共9页

为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探... 为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探索,采用问卷调查等方法,分析了远程开放教育教学过程中存在的问题,提出从教师资源支持服务、教学资源支持服务、教学过程支持服务、教育设施支持服务及教育管理支持服务五个维度(五维体系)来设计学习支持服务体系。通过对五维体系在远程开放教育中运作过程的研究,建构"以学习者为中心"的学习支持服务体系的理念,阐述了学习支持服务体系在创新教学模式、整合教育资源、契合学习者个性化需求等方面的运作成效。 展开更多

关键词 远程开放教育 学习支持服务体系 上海开放大学

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基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系 被引量：25

3

作者 曾海军 范新民 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期23-27,共5页

本文分析了基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系的设想,思考了如何以连锁数字化学习超市的运作模式来构建遍布城乡、社区、企业和行业的数字化学习中心,同时开展数字化学习资源标准化处理、注册与目录服务,从国家层面建立数字... 本文分析了基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系的设想,思考了如何以连锁数字化学习超市的运作模式来构建遍布城乡、社区、企业和行业的数字化学习中心,同时开展数字化学习资源标准化处理、注册与目录服务,从国家层面建立数字化学习质量监管体系等关键问题。 展开更多

关键词 数字化学习支持服务体系 数字化学习港 数字化学习中心

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我国网院学习支持服务体系之现状调查 被引量：3

4

作者 蔡建中 庄小贤 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第1期74-79,共6页

本文对具有一定代表性的17所现代远程教育试点高校的网络教育学院学习支持服务体系进行了现状调研,从组织结构、信息服务、资源服务、人员服务、实践性教学环节、作业和考试等几个方面进行了分析,进而对我国现代远程教育学习支持服务体... 本文对具有一定代表性的17所现代远程教育试点高校的网络教育学院学习支持服务体系进行了现状调研,从组织结构、信息服务、资源服务、人员服务、实践性教学环节、作业和考试等几个方面进行了分析,进而对我国现代远程教育学习支持服务体系的建设提出了相关建议。 展开更多

关键词 现代远程教育 中国 试点高校 学习支持服务体系 调查分析 网络教育学院 实践性教学环节 组织结构

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远程教育学习支持服务体系存在的问题及对策——以山东省发展状况为例 被引量：2

5

作者 邢晓春 任璠 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期57-58,共2页

现代远程教育为政治经济的发展培养了大批人才,并在今后的成人教育中担负着越来越重要的作用。现代远程教育两支重要的生力军——电大和普通高校网络学院在管理机构设置、主要教学技术手段的使用等方面存在着不同,在学习支持服务方面也... 现代远程教育为政治经济的发展培养了大批人才,并在今后的成人教育中担负着越来越重要的作用。现代远程教育两支重要的生力军——电大和普通高校网络学院在管理机构设置、主要教学技术手段的使用等方面存在着不同,在学习支持服务方面也体现出各自的特色。以山东省远程教育学习支持服务体系为基础,分析了远程教育学习支持服务体系存在的问题,并提出了相应的改善措施。 展开更多

关键词 远程教育 学习支持服务体系

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高职“学习支持服务体系”的构建

6

作者 王洁玮 《职业技术教育》 2006年第11期8-9,共2页

以学生及学生学习为中心的“学习支持服务体系”是一种值得探索和研究的职业教育教学管理模式。谈体系以建构主义和情境认知学习理论为理论依据，在设计时使学生明确如何获得支持，满足学生的多种需要，为学生提供多种学习资源和学习活... 以学生及学生学习为中心的“学习支持服务体系”是一种值得探索和研究的职业教育教学管理模式。谈体系以建构主义和情境认知学习理论为理论依据，在设计时使学生明确如何获得支持，满足学生的多种需要，为学生提供多种学习资源和学习活动以及共享知识的平台。 展开更多

关键词 学习支持服务体系 教学管理模式 高等职业教育 建构主义 设计策略 实践教学

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应对与回应:呼唤构建信息时代的大学教学支持服务体系 被引量：4

7

作者 李逢庆 宫淑红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期25-31,共7页

为应对全球化与数字化时代给高等教育带来的众多机遇与挑战,世界范围内的高等教育机构掀起建立大学教学支持服务体系的浪潮。文章从教学学术理念的提出、促进教学创新的历史使命、推动学习改革的深化发展以及信息技术发展的新要求等四... 为应对全球化与数字化时代给高等教育带来的众多机遇与挑战,世界范围内的高等教育机构掀起建立大学教学支持服务体系的浪潮。文章从教学学术理念的提出、促进教学创新的历史使命、推动学习改革的深化发展以及信息技术发展的新要求等四个方面,阐释信息时代大学教学支持服务体系变革发展的理念转变与内涵拓展,以期对我国国家级教师教学发展示范中心建设有所裨益。 展开更多

关键词 教学学术 教学支持服务 学习支持服务 教学支持服务体系

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信息通信技术在学习支持服务中的广泛应用——上海电视大学现代远程教育的实践与探索 被引量：7

8

作者 陈信 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期75-79,共5页

信息通信技术(ICT)对现代远程教育提供了强有力的支持,特别对学生的学习支持服务提供了多样性的手段与途径,即改变了教与学的习惯方式也延伸了教与学的时空。上海电大经过多年来持续的开发、整合与实践,在ICT的应用上取得了较大的进展,... 信息通信技术(ICT)对现代远程教育提供了强有力的支持,特别对学生的学习支持服务提供了多样性的手段与途径,即改变了教与学的习惯方式也延伸了教与学的时空。上海电大经过多年来持续的开发、整合与实践,在ICT的应用上取得了较大的进展,促进了学校网上教学及质量提升。本文将重点介绍上海电大目前形成的、基于ICT的较为系统和稳定的学生支持服务体系,及其在运行中不断优化与提升的情况。 展开更多

关键词 现代远程教育 学习支持服务 信息通信技术 上海电视大学 实践 应用 支持服务体系 上海电大

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远程开放教育学生学习支持服务的探索 被引量：16

9

作者 杨亭亭 《开放教育研究》 2003年第5期38-40,共3页

学习支持服务是远程教育的重要组成部分。建立和完善学习支持服务体系,首先要明确服务的对象、服务的功能及服务的模型;然后确定服务内容、开发项目和组织服务;最后对学习支持服务质量实施监控,不断改进服务质量。本文用文献分析法,对... 学习支持服务是远程教育的重要组成部分。建立和完善学习支持服务体系,首先要明确服务的对象、服务的功能及服务的模型;然后确定服务内容、开发项目和组织服务;最后对学习支持服务质量实施监控,不断改进服务质量。本文用文献分析法,对学生学习支持服务概念提出一些观点和认识,对广播电视大学远程教育学生学习支持服务若干情况进行分析,并提出改进建议。本文的结论是:学习支持服务人人有责;学习支持服务体系应融于远程教育大系统;加快学习支持服务的开发。 展开更多

关键词 远程开放教育 学习支持服务体系 服务内容 开发项目 服务质量 人才培养模式

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电大图书馆在远程开放学习中的支持服务作用 被引量：7

10

作者 刘盈 《远程教育杂志》 2003年第5期39-42,共4页

现代远程教育相对传统教育在教育理念、教学模式等方面发生了深刻变革,其中心是要树立“以学生为中心”的理念。为了实现这种转变,就必须为学生的学习提供有效的支持服务。本文在探讨广播电视大学建设学习支持服务体系重要性和电大图书... 现代远程教育相对传统教育在教育理念、教学模式等方面发生了深刻变革,其中心是要树立“以学生为中心”的理念。为了实现这种转变,就必须为学生的学习提供有效的支持服务。本文在探讨广播电视大学建设学习支持服务体系重要性和电大图书馆服务特殊性的基础上,阐明电大图书馆作为学校的资源整合中心和学校教育的组成部分.可以通过提供学生学习所需的信息及通过用户培训提高学生的信息素养.从而实现其学习支持服务功能。 展开更多

关键词 电大 图书馆 远程开放学习 现代远程教育 学习支持服务体系 信息素养

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社区数字化学习支持服务体系的建构研究

11

作者 宋亦芳 《职教论坛》 北大核心 2016年第9期64-71,共8页

学习支持服务理论源于远程教育,但其理念对于社区数字化学习具有重要指导意义,将远程教育学习支持服务理论与社区数字化学习的实际紧密结合,是构建社区数字化学习支持服务体系的基本思路。鉴于社区教育的实际,社区数字化学习支持服务体... 学习支持服务理论源于远程教育,但其理念对于社区数字化学习具有重要指导意义,将远程教育学习支持服务理论与社区数字化学习的实际紧密结合,是构建社区数字化学习支持服务体系的基本思路。鉴于社区教育的实际,社区数字化学习支持服务体系的基本特点体现在,支持服务对象具有复杂性、支持服务机构具有多元性、支持服务方式具有灵活性等三个方面,体系构建的基本要素可以分解为学习平台支持服务、学习资源支持服务和学习方式支持服务。为优化支持服务体系,平台和资源建设需要突出整合性,课程和活动组织需要提高有效性,人力和智力支撑需要加强专业性。 展开更多

关键词 社区数字化学习 支持服务体系 建构

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电大网络学习环境的建设 被引量：14

12

作者 任为民 《现代远程教育研究》 2002年第3期9-12,共4页

建设并用好网络学习环境是中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一。本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施,保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用;要编制和提供适用的多种媒体的教学资... 建设并用好网络学习环境是中央电大实施“人才培养模式改革和开放教育试点”的重要任务之一。本文提出的“要建设并完善各地电大的现代化基础设施,保证多媒体教学资源和信息的及时传输、加工和使用;要编制和提供适用的多种媒体的教学资源;要加强和作好远程学习全过程的学习支持服务”三条原则,无疑对电大和远程开放教育构建网络学习环境有着积极的指导意义。 展开更多

关键词 电大 网络学习 学习环境 人才培养模式 开放教育 学习支持服务体系

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基于网络环境的干部教育学习者特征研究——以西安干部教育培训广播电视大学基地学习者为例 被引量：8

13

作者 王锦 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第2期76-84,共9页

干部教育网络培训在全国范围内纷纷启动,培训规模日益扩大,涌现出多种培训模式。要在扩大培训规模的同时保证培训质量,这对培训机构的支持服务和导学策略提出了更高的要求。西安干部教育在线培训目前主要存在支持服务体系不够完善、导... 干部教育网络培训在全国范围内纷纷启动,培训规模日益扩大,涌现出多种培训模式。要在扩大培训规模的同时保证培训质量,这对培训机构的支持服务和导学策略提出了更高的要求。西安干部教育在线培训目前主要存在支持服务体系不够完善、导学策略单一、课程内容体系时效性和实用性不足等问题,这反映出干部教育培训机构并没有充分重视干部教育学习者的特征和学习诉求。因此,干部教育培训机构可以首先从人口学特征、支持性特征、动力特征和需求特征四个方面对干部教育学习者的特征进行调查,进而考量培训过程中与学习者密切相关的各项培训环节是否符合学习者的特征与需求,在此基础上再对原有的支持服务、导学策略和课程体系进行调整,以解决干部教育网络培训快速发展面临的瓶颈。具体而言,就是要基于干部教育学习者的特征与需求,制定合适的课程体系和资源建设原则,制定分层次、有重点、有针对性的导学策略,构建立体、多维的支持服务体系。 展开更多

关键词 干部教育网络培训 学习者特征 支持服务体系 导学策略 课程体系

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乡村教师专业学习生态环境探析 被引量：6

14

作者 樊香兰 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第25期36-39,共4页

学习生态环境是乡村教师专业学习高效、持续投入的有力保障。目前,乡村教师专业学习存在社会生态环境支持服务体系不完善、学校生态环境缺乏活力、个人心理生态环境失衡等问题。完善乡村教师专业学习社会支持服务体系,营造有活力的乡村... 学习生态环境是乡村教师专业学习高效、持续投入的有力保障。目前,乡村教师专业学习存在社会生态环境支持服务体系不完善、学校生态环境缺乏活力、个人心理生态环境失衡等问题。完善乡村教师专业学习社会支持服务体系,营造有活力的乡村教师专业学习学校生态环境,帮助乡村教师建立健康的个人心理生态环境,是优化乡村教师专业学习生态环境、促进乡村教师专业成长的有效途径。 展开更多

关键词 乡村教师 专业学习 学习生态环境 社会支持服务体系 学校生态环境 个人心理生态环境

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从电大图书馆到学习资源中心 被引量：2

15

作者 程本强 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第3期83-84,15,共3页

创建全面开放实用的学习资源中心是电大现代远程开放教育个体化学习支持服务体系中的重要工作目标。文章探讨了由电大图书馆升级成为学习资源中心的必要性与可行性,并剖析了实现目标的基本条件。

关键词 学习资源中心 电大图书馆 学习支持服务体系 现代远程开放教育 工作目标 全面开放 基本条件 个体化 可行性

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远程学习:了解在囚学习者的体验 被引量：1

16

作者 张伟远 游绍永 《开放教育研究》 2003年第5期34-37,共4页

如何通过远程教育给在囚人士提供学习机会,使囚犯在出狱后能重新融入社会,是我国远程教育领域面临的一个新课题。本项研究采用问卷法,调查了香港两座监狱的275位在囚学习者的学习动机、学习支持、学习困难、停学和辍学的原因及期望得到... 如何通过远程教育给在囚人士提供学习机会,使囚犯在出狱后能重新融入社会,是我国远程教育领域面临的一个新课题。本项研究采用问卷法,调查了香港两座监狱的275位在囚学习者的学习动机、学习支持、学习困难、停学和辍学的原因及期望得到的帮助。本文的结论是,教育机构应帮助在囚学习者建立长期的学习目标;通过教育机构、惩教机构、以及家人和朋友的合作,努力为在囚学习者提供必要的学习支持服务;开放和远程教育机构的教学模式尤其适合在囚学习者的狱中自学。 展开更多

关键词 远程教育 学习动机 学习支持服务体系 学习目标 教学模式 问卷调查 在囚学习者

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求实创新 开拓思路 推进电大的可持续发展 被引量：3

17

作者 于云秀 《现代远程教育研究》 2004年第2期5-8,共4页

关键词 可持续发展 科学发展观 现代远程教育 教学模式 学习支持服务体系 电视广播大学

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对比视野中的中菲远程教育

18

作者 宋蔚 袁晓斌 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期94-96,共3页

本文比较中菲两国远程教育在学术课程设置、与其它机构的合作,及学习帮助系统等方面的具体做法后,借鉴菲律宾兴办高质量开放大学的经验,对其中适合中国国情的部分进行思考,提出了一系列指导我国远程教育实践发展的建议。

关键词 课程系统的设计与开发 学习支持服务体系 导师认证制度 教学传递方式

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西部远程开放大学的历史责任

19

作者 刁纯志 《现代远程教育研究》 2004年第1期5-9,共5页

2003年11月,由联合国教科文组织和中国教育部支持的“世界开放大学校长会议”在上海隆重举行。本文作者作为中国西部远程开放大学的正式代表出席了这次会议,并在全体大会上宣读了这篇论文。通过随后进行的“圆桌会议”,与会代表共同签... 2003年11月,由联合国教科文组织和中国教育部支持的“世界开放大学校长会议”在上海隆重举行。本文作者作为中国西部远程开放大学的正式代表出席了这次会议,并在全体大会上宣读了这篇论文。通过随后进行的“圆桌会议”,与会代表共同签署了《上海宣言》,标志着世界开放大学之间的联系和合作将以此为契机进入新的领域,以推动现代远程开放教育在全世界范围内的进一步发展。 展开更多

关键词 小康社会 西部地区 远程开放大学 学习型社会 教育经费 教学支持服务体系

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“试点”项目促进教学资源建设大发展

20

作者 郭莉 《现代远程教育研究》 2006年第1期F0002-F0002,共1页

关键词 教学资源建设 开放教育试点 项目 大发展 人才培养模式改革 学习支持服务体系 现代远程教育 中央电大 主要负责人

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