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试论个体获得概念的研究方法
被引量：
1
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作者
陈英和
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1990年第5期68-73,共6页
概念是人类思维的主要内容，是抽象逻辑思维的细胞结构，个体概念的发展水平，在很大程度上，可以反映其思维的发展水平。因此，关于个体获得概念的研究，在国内外已有不少，按其研究的角度，大致可以将这些研究分为以下三种类别：
关键词
儿童思维发展
人工概念形成
研究方法
心理结构
实验者
个体
概念
掌握
概念
概念
发展
构想
思维元
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职称材料
小学儿童假设检验思维策略的发展
被引量：
4
2
作者
张庆林
司继伟
王卫红
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第5期431-436,共6页
采用自创的“固定样例”程序 ,利用自行设计的两种不同任务的图形推理材料 ,研究了小学儿童假设检验策略的发展。 5 5 0名不同年级的被试参加了本研究。结果发现 ,在该研究条件下 :(1)答案存在多种可能性的任务Ⅰ明显难于答案确定的任务...
采用自创的“固定样例”程序 ,利用自行设计的两种不同任务的图形推理材料 ,研究了小学儿童假设检验策略的发展。 5 5 0名不同年级的被试参加了本研究。结果发现 ,在该研究条件下 :(1)答案存在多种可能性的任务Ⅰ明显难于答案确定的任务Ⅱ ;(2 )小学儿童假设检验能力随年级提高而增长 ,但增长的速度因任务不同而不同 ;(3)随着年级的提高 ,小学儿童使用的不成功策略逐步下降 ,成功策略显著上升 ,但这也受任务不同的影响 ;(4 )固定样例程序较好地克服了变化样例程序所带来的假设检验研究的缺陷。
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关键词
小学儿童
思维策略
假设检验
人工概念形成
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题名
试论个体获得概念的研究方法
被引量：
1
1
作者
陈英和
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1990年第5期68-73,共6页
文摘
概念是人类思维的主要内容，是抽象逻辑思维的细胞结构，个体概念的发展水平，在很大程度上，可以反映其思维的发展水平。因此，关于个体获得概念的研究，在国内外已有不少，按其研究的角度，大致可以将这些研究分为以下三种类别：
关键词
儿童思维发展
人工概念形成
研究方法
心理结构
实验者
个体
概念
掌握
概念
概念
发展
构想
思维元
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
小学儿童假设检验思维策略的发展
被引量：
4
2
作者
张庆林
司继伟
王卫红
机构
西南师范大学心理学系
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001年第5期431-436,共6页
基金
国家自然科学基金资助项目 (批准号 :39770 2 6 8)
文摘
采用自创的“固定样例”程序 ,利用自行设计的两种不同任务的图形推理材料 ,研究了小学儿童假设检验策略的发展。 5 5 0名不同年级的被试参加了本研究。结果发现 ,在该研究条件下 :(1)答案存在多种可能性的任务Ⅰ明显难于答案确定的任务Ⅱ ;(2 )小学儿童假设检验能力随年级提高而增长 ,但增长的速度因任务不同而不同 ;(3)随着年级的提高 ,小学儿童使用的不成功策略逐步下降 ,成功策略显著上升 ,但这也受任务不同的影响 ;(4 )固定样例程序较好地克服了变化样例程序所带来的假设检验研究的缺陷。
关键词
小学儿童
思维策略
假设检验
人工概念形成
Keywords
elementary school child,thinking strategy,hypothesis testing,artificial concept formation.
分类号
B842.5 [哲学宗教—基础心理学]
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出处
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1
试论个体获得概念的研究方法
陈英和
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
1990
1
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职称材料
2
小学儿童假设检验思维策略的发展
张庆林
司继伟
王卫红
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2001
4
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