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人工智能整合语文教学评价现状调查——以香港地区、澳门地区为例
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作者 孙名谣 《中学语文教学》 北大核心 2025年第4期13-16,共4页
随着技术的不断革新,人工智能与学科教学的整合引发全社会关注,现有研究缺乏对人工智能整合语文教学评价的已然状态的讨论。来自香港特别行政区和澳门特别行政区的两位中学语文教师被邀请参与本研究,他们所提供的实证数据证实了人工智... 随着技术的不断革新,人工智能与学科教学的整合引发全社会关注,现有研究缺乏对人工智能整合语文教学评价的已然状态的讨论。来自香港特别行政区和澳门特别行政区的两位中学语文教师被邀请参与本研究,他们所提供的实证数据证实了人工智能与语文教学评价的整合正处于从“人工翻译”到“智能合作”的阶段,人工智能参与了更多高认知投入的评价活动,并拓展了评价内容。这主要源于人工智能带来的正向体验、学校的合理推广和学生大量使用人工智能辅助学习的现状。同时,在整合过程中也出现了诸多困境,主要包括数据收集和上传不够智能、指令语精细化欠缺和教学评价个性化不足。 展开更多
关键词 语文教学评价 人工智能 影响因素 整合困境
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人工智能技术(AI)与高职院校学科教学整合的探讨——以“插花艺术”课程为例
2
作者 郑晓英 方雪萌 《现代园艺》 2025年第19期147-148,151,140,共4页
为提升插花艺术课程的教学质量和效果,介绍了人工智能技术在教育领域的发展优势和缺点,探讨了AI技术在插花艺术教学中的可行性和效果。研究发现,AI技术可以提供个性化教学,优化教学设计,增强学生参与度和创造力。这为高职院校学科教学... 为提升插花艺术课程的教学质量和效果,介绍了人工智能技术在教育领域的发展优势和缺点,探讨了AI技术在插花艺术教学中的可行性和效果。研究发现,AI技术可以提供个性化教学,优化教学设计,增强学生参与度和创造力。这为高职院校学科教学整合提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 人工智能技术 高职院校 学科教学整合 “插花艺术”课程 教育领域应用
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案例教学法在高中人工智能课程中的运用研究 被引量:7
3
作者 李鸣华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第2期99-102,共4页
案例教学法是以培养学生的思维能力为核心的开放式教学法,文章通过对国内高中人工智能课程教学现状的分析,阐明了在人工智能教学中采用案例教学法的必要性,探讨了案例教学实施过程中的案例选择、案例呈现、教学过程以及教学评价等问题,... 案例教学法是以培养学生的思维能力为核心的开放式教学法,文章通过对国内高中人工智能课程教学现状的分析,阐明了在人工智能教学中采用案例教学法的必要性,探讨了案例教学实施过程中的案例选择、案例呈现、教学过程以及教学评价等问题,并就实施过程中需注意的问题提出了自己的看法。 展开更多
关键词 案例教学法 人工智能 课程 教学案例
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智能助产术教学法——以“智能苏格拉底会话机器人”教学实践为例 被引量:22
4
作者 李海峰 王炜 +1 位作者 李广鑫 王媛 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期89-99,共11页
当前,生成式人工智能与学生的人机会话主要是“知识讲述”型会话关系,这会影响学生的高阶思维能力发展。解决这一问题的关键是,如何将人机“知识讲述”型会话关系,转变为“知识转化”型会话关系。为此,研究者以助产术理论、ChatGPT、学... 当前,生成式人工智能与学生的人机会话主要是“知识讲述”型会话关系,这会影响学生的高阶思维能力发展。解决这一问题的关键是,如何将人机“知识讲述”型会话关系,转变为“知识转化”型会话关系。为此,研究者以助产术理论、ChatGPT、学习分析和腾讯QQ工具为基础,探索智能助产术教学法的学习发生机制,开发智能苏格拉底会话机器人,构建智能助产术教学模式。本研究采用准实验方法,以“远程教育学”课程为教学内容,以教育技术学专业本科生为对象,开展以智能会话机器人支持的教学实验。实验结果表明,智能助产术教学与直接使用ChatGPT的教学相比,能显著提升学生的问题解决能力、创新能力和协作学习能力,但是对学习绩效、批判性思维能力和自我效能感的影响不显著。为提高教学效果,研究者需提升计算机的系统算力,开发批判性思维学习支架,构建人机适切性互动机制,研制自我效能感提升策略。 展开更多
关键词 助产术教学法 生成式人工智能 人机协同 智能会话机器人 高阶思维
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人工智能应用如何促进企业双元数字创新——基于资源编排理论
5
作者 王寅 李梦琦 +1 位作者 贾翠雪 郭靖 《科技进步与对策》 北大核心 2025年第15期24-34,共11页
数字经济时代,人工智能应用对数字创新具有深远影响,但人工智能应用如何影响企业双元数字创新未被充分揭示。基于资源编排理论“构建—捆绑—利用”理论框架,通过对企业问卷调研数据进行回归分析,旨在探讨人工智能应用如何通过产业内、... 数字经济时代,人工智能应用对数字创新具有深远影响,但人工智能应用如何影响企业双元数字创新未被充分揭示。基于资源编排理论“构建—捆绑—利用”理论框架,通过对企业问卷调研数据进行回归分析,旨在探讨人工智能应用如何通过产业内、产业外跨界搜索影响企业双元数字创新,同时考察知识整合能力与外部环境二元性的调节作用。研究发现:①人工智能应用正向影响企业双元数字创新;②产业内跨界搜索、产业外跨界搜索在人工智能应用与企业利用式数字创新、探索式数字创新关系中起交叉中介作用;③知识整合能力正向调节产业内外跨界搜索与企业利用式数字创新、探索式数字创新的关系;④二元环境正向调节人工智能应用与企业双元数字创新以及产业内外跨界搜索的关系。研究拓展了人工智能应用对企业双元数字创新的影响、路径及情境,为企业双元数字创新管理提供理论支撑。 展开更多
关键词 人工智能应用 双元数字创新 跨界搜索 知识整合能力 二元环境
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人工智能与企业竞争优势:研究进展、理论框架与未来展望
6
作者 陈衍泰 衡予婧 《研究与发展管理》 北大核心 2025年第3期53-66,共14页
企业竞争优势是企业基业长青的关键要素。随着人工智能(artificial intelligence,AI)的嵌入以及与人类智能(human intelligence,HI)融合在企业中的广泛应用,AI逐渐成为提升企业竞争优势的驱动力,并改变了竞争优势的根源。然而,现有文献... 企业竞争优势是企业基业长青的关键要素。随着人工智能(artificial intelligence,AI)的嵌入以及与人类智能(human intelligence,HI)融合在企业中的广泛应用,AI逐渐成为提升企业竞争优势的驱动力,并改变了竞争优势的根源。然而,现有文献大多侧重AI或HI的单一作用,缺乏对于二者如何共同推动企业竞争优势的系统性分析。为填补这一空白,本文通过文献计量分析和内容分析法回顾了AI对产业创新和企业战略的深刻影响,并从租金角度探讨AI改变企业竞争优势根源的作用机制,还创新性地构建了一个整合框架,系统性地探讨了AI和HI在驱动因素、融合机制、作用机制及其竞争优势的表现结果方面的关系。最后,从微观层面的AI和HI融合机制、中观层面的AI投资独占性、AI生态系统、AI产业应用,以及宏观层面的政策与公共部门视角,提出了未来的研究方向。 展开更多
关键词 人工智能与人类智能 动态竞争优势 融合机制 整合框架
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人工智能时代图书馆促进大学教育数字化转型:角色、挑战与路径
7
作者 王世强 朱宇婷 王娜 《大学图书馆学报》 北大核心 2025年第3期65-77,共13页
在人工智能时代,大学教育数字化转型对推动教育现代化、提升文化软实力意义重大。文章基于知识管理、构建主义学习、数字素养等理论及技术接受模型,探究人工智能时代图书馆在促进大学教育数字化转型中的角色。研究发现,图书馆借助生成... 在人工智能时代,大学教育数字化转型对推动教育现代化、提升文化软实力意义重大。文章基于知识管理、构建主义学习、数字素养等理论及技术接受模型,探究人工智能时代图书馆在促进大学教育数字化转型中的角色。研究发现,图书馆借助生成式人工智能整合资源、构建知识图谱,成为知识资源的智能化整合者;凭借自然语言处理和机器学习技术提供个性化支持,成为辅助学习的智能化推动者;依靠数据优化教学设计,成为教学模式的智能化重构者;通过智能检索和学科交叉平台,成为学术研究的智能化赋能者。并在案例、调研中呈现技术与业务契合不足、馆员数字素养滞后、资源建设与智能化失衡、服务与用户行为匹配不足等问题。由此,基于理论框架提出构建智慧化知识生态系统、强化人员数字素养、构建泛在化学习环境、构建开放知识体系等策略,助力图书馆深度融入教育数字化转型。 展开更多
关键词 人工智能时代 图书馆 数字化转型 智能服务 知识资源整合
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人工智能时代下农业机械化专业研究生教学模式探索 被引量:3
8
作者 孙小博 周文琪 +3 位作者 唐汉 王奇 关睿 王一甲 《黑龙江农业科学》 2024年第12期79-85,共7页
在当前人工智能(AI)快速发展的背景下,农业机械化专业的教育模式也需要相应的更新和创新,以培养能够适应新时代要求的专业人才。本研究探讨了人工智能(AI)时代下农业机械化专业研究生的教学模式,提出了一系列创新的教学策略。这些措施... 在当前人工智能(AI)快速发展的背景下,农业机械化专业的教育模式也需要相应的更新和创新,以培养能够适应新时代要求的专业人才。本研究探讨了人工智能(AI)时代下农业机械化专业研究生的教学模式,提出了一系列创新的教学策略。这些措施包括课程内容的更新、教师队伍建设、跨学科课程整合,以及将实践与理论结合的教学方法。这些创新教学模式能够显著提升学生的学习体验和专业竞争力,进而为农业机械化领域培养出更多高质量的人才。 展开更多
关键词 人工智能 农业机械化 教学模式创新 课程整合 实践教学
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整合人工智能技术的学科教学知识(AI-TPACK):内涵、教学实践与未来议题 被引量:90
9
作者 闫志明 付加留 +1 位作者 朱友良 段元美 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第5期23-34,共12页
随着人工智能与教育融合的不断深入,人工智能对教育教学正带来越来越大的挑战。人工智能技术不同于以往的信息技术,它不仅全方位渗透与影响教与学,而且还催变教师原有的认知结构与教学方式。以往整合技术的学科教学知识模型(Technologic... 随着人工智能与教育融合的不断深入,人工智能对教育教学正带来越来越大的挑战。人工智能技术不同于以往的信息技术,它不仅全方位渗透与影响教与学,而且还催变教师原有的认知结构与教学方式。以往整合技术的学科教学知识模型(Technological Pedagogical Content Knowledge,简称TPACK)需要注入新的内涵,即需要与时俱进,才能使教师更好地适应AI时代的需要。因此,构建整合人工智能技术的学科教学知识模型(AI-TPACK),已然成为一个重要的课题。AI-TPACK超越了TPACK从工具层面来看待技术,其内涵是人机协同思维下人工智能技术、学科内容、教学方法之间的交互关系,其发展途径主要有从PCK到AI-TPACK、从AI-TPK到AI-TPACK以及AI-TPACK与PCK的同步发展。教学实践新形态,表现在"AI+教师"的协同教学、数据驱动的精准教学、按需定制的个性化教学以及虚实共生的沉浸式教学。AI-TPACK理论框架的提出,对教师人工智能技术应用能力发展、人工智能技术与课程整合教学实践、智能化学习环境的开发等,均有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 整合人工智能技术的学科教学知识 AI-TPACK 教育人工智能 人工智能思维 AI教师 人机协同 技术映射 沉浸式教学
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基于教师权益的自主人工智能应用——对联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》的解读 被引量:29
10
作者 苗逢春 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期4-16,共13页
本文是对联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》的解读。人工智能在逐步以拟人智能体的技术形态助推“教师、学生和人工智能”三角教学互动关系的构建,并在人机互动中挑战教师的能动性,这凸显了教师理解和秉承以人为本的人工... 本文是对联合国教科文组织发布的《教师人工智能能力框架》的解读。人工智能在逐步以拟人智能体的技术形态助推“教师、学生和人工智能”三角教学互动关系的构建,并在人机互动中挑战教师的能动性,这凸显了教师理解和秉承以人为本的人工智能观念的必要性。目前通用的猎取性挖掘人类数据训练人工智能模型的智能技术生产关系范式加速了人工智能伦理问题的裂变及对智能时代社会关系的冲击和重构,人工智能伦理以及人工智能时代的社会责任已成为教师的必学领域。作为当今社会无所不在的一类基础性通用技术,人工智能在颠覆生产流程、社会实践和生活方式等方面的技术变革潜力已经彰显,教师理解人工智能基本工作原理、批判性评判其教学育人的适用性并探索人工智能支持教学和专业发展有效方式等方面的能力发展需求日益迫切。鉴于此,各国政府和教育机构应以基于教师教育教学权益的自主应用为宗旨,从以人为本的人工智能观念、人工智能伦理、人工智能基础知识和应用技能、人工智能与教学法整合、人工智能支持教师专业发展等层面界定教师的人工智能能力框架,以获取、深化、创造等能力水平为基准规划培训课程的目标、内容与方法,协助教师提升负责任地、有效和创新地应用人工智能所需的能力。 展开更多
关键词 教师人工智能能力 教师、学生、人工智能三角教学关系 以人为本的人工智能观念 人工智能伦理 人工智能基础知识和应用技能 人工智能与教学法整合 人工智能支持教师专业学习
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教师整合人工智能的学科教学知识建构 被引量:15
11
作者 王素月 罗生全 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期68-74,共7页
在当前人工智能教育应用背景下,由于人工智能对教师传统学科教学知识的部分转移,以及对教师传统学科知识教学工作的部分替代与对学科育人的难以替代,教师学科教学知识开始转向整合人工智能的学科教学知识。相较于传统的学科教学知识,教... 在当前人工智能教育应用背景下,由于人工智能对教师传统学科教学知识的部分转移,以及对教师传统学科知识教学工作的部分替代与对学科育人的难以替代,教师学科教学知识开始转向整合人工智能的学科教学知识。相较于传统的学科教学知识,教师整合人工智能的学科教学知识的主要成分从教师的教与学生的学扩展至人工智能的教与学;构成维度从单一的认知维度走向认知、情感及道德的多维关注;发展水平从学生的低阶认知发展走向高阶教书育人的统整性发展。教师整合人工智能的学科教学知识的有效建构,不仅需要教师教育者提供系统化的理论课程、融合人工智能的一体化实践课程促成教师静态知识模块的习得与动态知识结构的获取,还需要教师自身通过对相应教学实践问题的反身性探究提升知识应用的实践智慧。 展开更多
关键词 人工智能 学科教学知识 整合人工智能的学科教学知识
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整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势 被引量:58
12
作者 吴焕庆 丁杰 余胜泉 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第6期94-99,共6页
整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献(包括一本书中的一个章节)和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识(TPACK)和技术知... 整合技术的学科教学法知识(TPACK)是教师将技术有效整合到课堂中所必备的一种知识框架。通过对2005—2011年出版的55篇英文文献(包括一本书中的一个章节)和23篇中文文献的系统化梳理,发现目前对整合技术的学科教学法知识(TPACK)和技术知识(TK)的理解存在不同观点;不同观点的应用带来了不同的TPACK测量和评估方式;学科领域中的TPACK研究较少;教师TPACK和教师教学信念、技术信念相互作用且共同影响教师是否用技术来教学;积极参与设计、实施技术整合的课程是教师TPACK发展中非常有发展前景的策略,最后展望了TPACK的未来发展方向。 展开更多
关键词 整合技术的学科教学法知识(TPACK) 教师教育 TPACK发展 信息技术与课程整合 教师教学评价
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人工智能与实体经济的整合式创新路径研究 被引量:12
13
作者 陈劲 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第1期29-31,共3页
近年来,人工智能的发展已经不仅仅局限于技术本身,而是逐渐实现了跨领域的融合,为传统行业发展赋予了新的动力。为避免人工智能技术与企业需求的脱节,不断降低人工智能技术应用的扩散成本,可参照“多快好省”的原则建设我国的人工智能... 近年来,人工智能的发展已经不仅仅局限于技术本身,而是逐渐实现了跨领域的融合,为传统行业发展赋予了新的动力。为避免人工智能技术与企业需求的脱节,不断降低人工智能技术应用的扩散成本,可参照“多快好省”的原则建设我国的人工智能开放创新平台,充分发挥集中力量办大事的制度优势,高效地实现人工智能与实体经济的整合式创新,使人工智能产生倍增的商业价值。 展开更多
关键词 人工智能 实体经济 整合式创新
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基于UTAUT模型的医生人工智能辅助诊疗系统采纳意愿研究 被引量:4
14
作者 张紫涵 罗晨 +1 位作者 江志斌 耿娜 《中国医院管理》 北大核心 2024年第9期79-83,共5页
目的探究医生对人工智能辅助诊疗系统(aided diagnosis and treatment system,ADTS)的采纳意愿及其影响因素,厘清ADTS推行的重要环节,进而提出优化技术、管理的建议。方法在整合型技术接受使用模型的基础上添加感知风险、认知信任、法... 目的探究医生对人工智能辅助诊疗系统(aided diagnosis and treatment system,ADTS)的采纳意愿及其影响因素,厘清ADTS推行的重要环节,进而提出优化技术、管理的建议。方法在整合型技术接受使用模型的基础上添加感知风险、认知信任、法律监管等因素设计问卷,在预调研修正后对226份正式回收问卷数据进行信度和效度分析、假设检验、结构方程模型拟合,得到医生ADTS采纳意愿关系链模型。结果绩效期望、认知信任、社会影响对医生的行为意愿产生直接正向影响,其中社会影响的作用效果最大;促成因素、法律监管等存在间接影响。研究还发现,使用过ADTS的医生在绩效期望、努力期望、学习适应性等多方面赋分较高。结论落实ADTS应用应重视培训科普、建立运维体系、完善风险责任规制,需要多方合力。 展开更多
关键词 整合型技术接受使用模型 人工智能 辅助诊疗系统 采纳意愿
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人工智能背景下面向计算思维能力培养的《计算机组成原理》教学改革与实践 被引量:7
15
作者 郭萍 庄伟 许小龙 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第12期129-135,共7页
计算思维作为继科学思维和实验思维后的第三大思维方式,是信息化时代人们认识和解决问题的基本能力之一,也是应对人工智能挑战的必备思维能力。《计算机组成原理》作为计算机类专业重要的必修课程,需要进行教学改革,培养学生的计算思维... 计算思维作为继科学思维和实验思维后的第三大思维方式,是信息化时代人们认识和解决问题的基本能力之一,也是应对人工智能挑战的必备思维能力。《计算机组成原理》作为计算机类专业重要的必修课程,需要进行教学改革,培养学生的计算思维能力。结合实际教学工作,介绍了基于计算思维能力培养的《计算机组成原理》课程全面改革,通过教学内容重构、“问-思-做-评”教学方法,及“产出导向”的多元化考核评价等方面的改革与实践,培养学生计算思维能力,提高他们解决问题和创新能力,以适应人工智能时代的挑战和需求。 展开更多
关键词 人工智能 计算思维能力 “问-思-做-评”四步教学法 “产出导向”考核评价
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基于人工智能的分布式多媒体数据库资源整合系统设计 被引量:11
16
作者 袁煜 韦忠庆 《现代电子技术》 2021年第5期166-170,共5页
针对当前传统多媒体数据库资源整合系统处理能力不足的问题,设计一种新的基于人工智能的分布式多媒体数据库资源整合系统。该系统设计分为三部分,首先在B/S三层逻辑架构模式的基础上设计系统框架,然后进行系统硬件设计,包括集成芯片、... 针对当前传统多媒体数据库资源整合系统处理能力不足的问题,设计一种新的基于人工智能的分布式多媒体数据库资源整合系统。该系统设计分为三部分,首先在B/S三层逻辑架构模式的基础上设计系统框架,然后进行系统硬件设计,包括集成芯片、传输设备、整合设备、储存设备和检索共享装置,最后设计系统硬件运行逻辑,即系统软件。结果表明,与传统多媒体数据库资源整合系统相比,所设计系统进行分布式多媒体数据库资源整合的吞吐量达到2.58 Mb/s,证明所提系统的处理性能更强大,解决了分布式多媒体数据库资源面临的共享问题。 展开更多
关键词 人工智能 分布式数据 多媒体 数据库 整合系统 系统测试
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中小学人工智能课程建设的区域探索 被引量:8
17
作者 张泽治 李晓梅 黄建勇 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期39-41,共3页
山东省青岛市崂山区作为青岛市推进人工智能教育的先行实验区之一,在人工智能课程体系建设方面进行了系列探索。首先是基于区域教育实际和中小学生学习特点,制定并细化中小学人工智能课程目标,整体设计人工智能课程体系框架。其次是基... 山东省青岛市崂山区作为青岛市推进人工智能教育的先行实验区之一,在人工智能课程体系建设方面进行了系列探索。首先是基于区域教育实际和中小学生学习特点,制定并细化中小学人工智能课程目标,整体设计人工智能课程体系框架。其次是基于学生年龄特点分类推进人工智能教学设计,在小学阶段实施基于案例学习的项目式教学模式,在初中阶段实施基于学科整合与社团课程的项目实践。最后是基于区域学生人工智能素养测评,提出中小学人工智能课程优化改进的方向。 展开更多
关键词 人工智能课程 项目式教学 学科整合 社团课程 人工智能素养
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整合教学法在动物普通病学课程教学中的应用 被引量:1
18
作者 孙子龙 牛瑞燕 白喜云 《现代农业科技》 2016年第24期289-289,292,共2页
动物普通病学集理论性与应用性为一体,针对其教学现状,结合整合教学法,通过建立整合情境,在授课过程和课程考核2个环节提升学生的能力。
关键词 整合教学法 动物普通病学 教学 整合情境
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新质生产力下的影视创作:人工智能赋能的创新逻辑与路径——北京国际电影节·第31届大学生电影节主题论坛综述
19
作者 杨云飞 刘晨蕾 《电影评介》 北大核心 2024年第22期44-46,共3页
近年来人工智能技术持续迭代,影视产业在新技术的持续迭代下正面临着前所未有的新机遇与新挑战,艺术与科技持续融合,新的工作流与新的商业模式在产业链整合方面实现新的突破,为人才培养的体系构建指明了新的方向。数字化、智能化的时代... 近年来人工智能技术持续迭代,影视产业在新技术的持续迭代下正面临着前所未有的新机遇与新挑战,艺术与科技持续融合,新的工作流与新的商业模式在产业链整合方面实现新的突破,为人才培养的体系构建指明了新的方向。数字化、智能化的时代背景之下,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征符合新发展理念的先进生产力质态。 展开更多
关键词 人工智能 影视创作 产业链整合 发展路径 影视产业 人才培养 新发展理念 艺术与科技
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基于人工智能的多媒体数据库在线整合系统设计 被引量:2
20
作者 胡启实 余卫星 《现代电子技术》 2021年第2期127-130,共4页
多媒体数据量逐步加大,传统系统中的数据清洗技术已无法完成数据清理过程。在数据查询过程中,时常出现人机交互性较差的问题,因而设计基于人工智能的多媒体数据库在线整合系统。在系统硬件框架中,增加高速数据传输接口,并对中央控制主... 多媒体数据量逐步加大,传统系统中的数据清洗技术已无法完成数据清理过程。在数据查询过程中,时常出现人机交互性较差的问题,因而设计基于人工智能的多媒体数据库在线整合系统。在系统硬件框架中,增加高速数据传输接口,并对中央控制主机展开优化。采用MySQL构建分布式数据库,对多媒体数据进行存储。引用人工智能技术中贝叶斯学习方法完成数据清洗,采用C语言编程控制数据库整合过程。至此,基于人工智能的多媒体数据库在线整合系统设计完成。构建系统测试环节,设定测试用例,完成对此系统与其他两种系统的查询交互性测试。设定此次测试分为文字查询与语音查询两部分,通过测试结果可知,此系统查询交互性较佳。 展开更多
关键词 多媒体数据库 在线整合 人工智能 数据清洗 系统设计 系统测试
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