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基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究
被引量：
25
1
作者
童慧
杨彦军
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第7期12-18,共7页
随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用,国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论,但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。研究首先在对生成式...
随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用,国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论,但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。研究首先在对生成式人工智能技术学原理进行深入剖析的基础上,从维贝克“人—技杂合”视角对生成式人工智能的本质展开技术哲学分析;其次,基于“技术道德化”理论分析了生成式人工智能教育应用的四大潜能和面临的五大风险挑战;最后,提出基于“人—技杂合”的思想从“设计者”和“使用者”两种视角构建“双向奔赴”的全球人工智能治理体系,将成为未来探索的重要方向。
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关键词
生成式人工智能
技
术道德化
大模型
人—技杂合
应用风险
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题名
基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究
被引量：
25
1
作者
童慧
杨彦军
机构
江西科技师范大学教育学部
南昌大学教育发展研究院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第7期12-18,共7页
基金
江西省社会科学“十四五”基金项目2024年度课题“基于‘技术道德化’视角的生成式人工智能应用潜能与风险研究”(项目编号:24JY17)
江西科技师范大学2022年度教学改革课题“混合式课程中过程性学习评价改革与实践”(课题编号:202/6000011842)。
文摘
随着生成式人工智能的快速发展及其在教育领域的广泛应用,国内外研究者围绕它及其背后的大语言模型教育应用问题展开了热烈的讨论,但大部分研究因缺乏对生成式人工智能技术原理的了解而在问题探讨中存在伊莉莎效应。研究首先在对生成式人工智能技术学原理进行深入剖析的基础上,从维贝克“人—技杂合”视角对生成式人工智能的本质展开技术哲学分析;其次,基于“技术道德化”理论分析了生成式人工智能教育应用的四大潜能和面临的五大风险挑战;最后,提出基于“人—技杂合”的思想从“设计者”和“使用者”两种视角构建“双向奔赴”的全球人工智能治理体系,将成为未来探索的重要方向。
关键词
生成式人工智能
技
术道德化
大模型
人—技杂合
应用风险
Keywords
Generative Artificial Intelligence
Moralizing Technology
Large Model
Human-Technology Hybrid
Application Risk
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育应用潜能与风险研究
童慧
杨彦军
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
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