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产教融合集团(联盟):江苏高职教育发展新的突破口
被引量：
11
1
作者
丁天明
《教育与职业》
北大核心
2019年第3期31-35,共5页
受区域经济发展不均衡、体制机制创新不够、教育资源规划布局不合理等因素的影响,江苏高职人才培养与产业需求依然存在"两张皮"现象。为了江苏高职教育更加持续、健康、稳定地发展,政府应把加快发展现代职业教育摆在更加突出...
受区域经济发展不均衡、体制机制创新不够、教育资源规划布局不合理等因素的影响,江苏高职人才培养与产业需求依然存在"两张皮"现象。为了江苏高职教育更加持续、健康、稳定地发展,政府应把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,加大政策支持力度,强化企业主体作用,充分发挥产教融合集团(联盟)作用,实现高职教育的集团化、规模化、高效化。
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关键词
江苏高职
教
育
产教融合集团
(联盟)
校企合作
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职称材料
基于协同理论的职业教育产教融合集团建设模式及实践路径
被引量：
8
2
作者
王辉
《职业技术教育》
北大核心
2023年第11期6-10,共5页
产教融合集团建设是推进职业教育改革创新、提高人才培养质量、落实国家职业教育发展战略、破解产教融合现实问题的重要途径。协同理论对于职业教育产教融合集团建设具有较强的适切性,可以解释产教融合集团的产生过程,可以明确产教融合...
产教融合集团建设是推进职业教育改革创新、提高人才培养质量、落实国家职业教育发展战略、破解产教融合现实问题的重要途径。协同理论对于职业教育产教融合集团建设具有较强的适切性,可以解释产教融合集团的产生过程,可以明确产教融合集团建设的主要牵头组织,可以解释产教融合集团各参与方协同耦合的可能性,可以描绘产教融合集团运行的理想状态。基于协同理论,遵循各方效益最大化原则、政府作用合理化原则、集团运行自主化原则,构建了包括政府、职业院校、本科高校、企业、产业园区、行业组织、科研院所等主体共同参与的职业教育产教融合集团建设模式。该模式实践路径为:发挥政府能动作用,提供有效引领支撑;系统做好破旧立新,提升各方融合程度;坚持民主多元共治,构建内部治理体系;合理统筹配置资源,满足各方利益关切;发挥各方资源优势,保障集团自主运行。
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关键词
协同理论
产教融合集团
多元主体
建设模式
职业
教
育
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题名
产教融合集团(联盟):江苏高职教育发展新的突破口
被引量：
11
1
作者
丁天明
机构
江苏经贸职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第3期31-35,共5页
基金
2017年江苏高校哲学社会科学优秀创新团队项目"高职教育与人才培养可持续发展研究"(项目编号:2017ZSTD028)
2018年度江苏经贸职业技术学院重点科研项目"新时代江苏高职院校物流人才培养模式创新研究"(项目编号:JSJM004)的阶段性研究成果
2016年度江苏省高校"青蓝工程"项目(项目编号:苏教师[2016]15号)的资助
文摘
受区域经济发展不均衡、体制机制创新不够、教育资源规划布局不合理等因素的影响,江苏高职人才培养与产业需求依然存在"两张皮"现象。为了江苏高职教育更加持续、健康、稳定地发展,政府应把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置,加大政策支持力度,强化企业主体作用,充分发挥产教融合集团(联盟)作用,实现高职教育的集团化、规模化、高效化。
关键词
江苏高职
教
育
产教融合集团
(联盟)
校企合作
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于协同理论的职业教育产教融合集团建设模式及实践路径
被引量：
8
2
作者
王辉
机构
青岛市教育科学研究院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2023年第11期6-10,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“区域产教融合集团建设的实现机制研究”(EJA180472),主持人:王辉。
文摘
产教融合集团建设是推进职业教育改革创新、提高人才培养质量、落实国家职业教育发展战略、破解产教融合现实问题的重要途径。协同理论对于职业教育产教融合集团建设具有较强的适切性,可以解释产教融合集团的产生过程,可以明确产教融合集团建设的主要牵头组织,可以解释产教融合集团各参与方协同耦合的可能性,可以描绘产教融合集团运行的理想状态。基于协同理论,遵循各方效益最大化原则、政府作用合理化原则、集团运行自主化原则,构建了包括政府、职业院校、本科高校、企业、产业园区、行业组织、科研院所等主体共同参与的职业教育产教融合集团建设模式。该模式实践路径为:发挥政府能动作用,提供有效引领支撑;系统做好破旧立新,提升各方融合程度;坚持民主多元共治,构建内部治理体系;合理统筹配置资源,满足各方利益关切;发挥各方资源优势,保障集团自主运行。
关键词
协同理论
产教融合集团
多元主体
建设模式
职业
教
育
Keywords
synergy theory
industry-education integration group
multiple subjects
construction mode
vocational education
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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1
产教融合集团(联盟):江苏高职教育发展新的突破口
丁天明
《教育与职业》
北大核心
2019
11
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职称材料
2
基于协同理论的职业教育产教融合集团建设模式及实践路径
王辉
《职业技术教育》
北大核心
2023
8
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