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职业教育产教融合课程知识生成的机理与实践路径
被引量：
20
1
作者
杨士连
于泽元
《职教论坛》
北大核心
2022年第2期53-58,共6页
知识生成作为职业教育产教融合课程的价值旨归,其内涵特质、生成机理及实践路径亟须从理论和实践两方面丰富。从理论体系上看,职业教育产教融合课程知识生成的核心要义在于以提高人才培养质量为主轴,明确知识生成的融合特征,厘清人才供...
知识生成作为职业教育产教融合课程的价值旨归,其内涵特质、生成机理及实践路径亟须从理论和实践两方面丰富。从理论体系上看,职业教育产教融合课程知识生成的核心要义在于以提高人才培养质量为主轴,明确知识生成的融合特征,厘清人才供需对接、产教交互赋能、学习场域跨界的生成机理。从实践层面上看,根本举措在于澄明知识构成的辩证主体,揭示知识生成的本质,建构知识生成与评价体系。
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关键词
产教融合课程知识
知识
生成
产
教
融合
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职称材料
题名
职业教育产教融合课程知识生成的机理与实践路径
被引量：
20
1
作者
杨士连
于泽元
机构
西南大学教育学部
重庆市南川隆化职业中学校
西南大学教师教育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第2期53-58,共6页
文摘
知识生成作为职业教育产教融合课程的价值旨归,其内涵特质、生成机理及实践路径亟须从理论和实践两方面丰富。从理论体系上看,职业教育产教融合课程知识生成的核心要义在于以提高人才培养质量为主轴,明确知识生成的融合特征,厘清人才供需对接、产教交互赋能、学习场域跨界的生成机理。从实践层面上看,根本举措在于澄明知识构成的辩证主体,揭示知识生成的本质,建构知识生成与评价体系。
关键词
产教融合课程知识
知识
生成
产
教
融合
Keywords
industry-education integration curriculum knowledge
knowledge production
industry-education integration
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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1
职业教育产教融合课程知识生成的机理与实践路径
杨士连
于泽元
《职教论坛》
北大核心
2022
20
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