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职业教育产教融合评价的内容框架、演进逻辑与未来展望——基于CNKI和WOS期刊文献计量分析
被引量：
2
1
作者
蔡璇
许艳丽
《教育与职业》
北大核心
2025年第8期20-28,共9页
产教融合评价是提升产业与教育协同发展的必要环节,也是推动三教协同创新的重要治理工具。本研究采用文献计量分析法,借助CiteSpace软件对国内外产教融合评价相关研究成果进行系统处理与分析,提炼了包括理念与价值意蕴、指标建构与测量...
产教融合评价是提升产业与教育协同发展的必要环节,也是推动三教协同创新的重要治理工具。本研究采用文献计量分析法,借助CiteSpace软件对国内外产教融合评价相关研究成果进行系统处理与分析,提炼了包括理念与价值意蕴、指标建构与测量、主体与运行机制、数字技术与评价改革四个核心主题的产教融合评价内容框架。产教融合评价的演进逻辑历经了内嵌于院校育人与服务的起步探索阶段、聚焦校企合作组织协同的稳定发展阶段以及形成多元多维评价的系统发展阶段。未来我国职业教育产教融合评价应推进跨学科合作,构建产教融合综合评价体系;加强方法运用,充分开展产教融合实证评价;深入探索数字赋能,推动产教融合评价改革。
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关键词
职业
教
育
产教融合评价
内容框架
演进逻辑
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题名
职业教育产教融合评价的内容框架、演进逻辑与未来展望——基于CNKI和WOS期刊文献计量分析
被引量：
2
1
作者
蔡璇
许艳丽
机构
天津大学教育学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2025年第8期20-28,共9页
基金
2023年度教育部教育管理信息中心国外教育研究委托课题“教育数据安全治理国际比较研究及其数据库建设”(项目编号:MOE-CIEM-20230019,项目主持人:吕建强)
2021年度天津大学研究生教育专项基金资助项目“新时代职业技术教育研究生质量提升研究”(项目编号:A2-2021-003,项目主持人:许艳丽)的阶段性研究成果。
文摘
产教融合评价是提升产业与教育协同发展的必要环节,也是推动三教协同创新的重要治理工具。本研究采用文献计量分析法,借助CiteSpace软件对国内外产教融合评价相关研究成果进行系统处理与分析,提炼了包括理念与价值意蕴、指标建构与测量、主体与运行机制、数字技术与评价改革四个核心主题的产教融合评价内容框架。产教融合评价的演进逻辑历经了内嵌于院校育人与服务的起步探索阶段、聚焦校企合作组织协同的稳定发展阶段以及形成多元多维评价的系统发展阶段。未来我国职业教育产教融合评价应推进跨学科合作,构建产教融合综合评价体系;加强方法运用,充分开展产教融合实证评价;深入探索数字赋能,推动产教融合评价改革。
关键词
职业
教
育
产教融合评价
内容框架
演进逻辑
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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1
职业教育产教融合评价的内容框架、演进逻辑与未来展望——基于CNKI和WOS期刊文献计量分析
蔡璇
许艳丽
《教育与职业》
北大核心
2025
2
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