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定点·连线·拓面·筑体:职业教育产教融合的深化理路
被引量：
29
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作者
宋亚峰
《职教论坛》
北大核心
2022年第7期45-51,共7页
职业教育的跨界性决定了职业教育产教融合过程的复杂性。职业教育产教融合过程是涉及多要素相互作用的复杂性系统工程,这一过程有其内在逻辑理路。其中,关键节点的培育与打造是职业教育深化产教融合的基础与前提;政、校、行、企等不同...
职业教育的跨界性决定了职业教育产教融合过程的复杂性。职业教育产教融合过程是涉及多要素相互作用的复杂性系统工程,这一过程有其内在逻辑理路。其中,关键节点的培育与打造是职业教育深化产教融合的基础与前提;政、校、行、企等不同主体下的关键节点基于良性互动和竞合机制将促进产业链、创新链与教育链、人才链“四链”有机衔接,实现职业教育产教融合从点到线的跨越;多元主体的协同作用则会将点对点的合作线拓展为更加广阔的融合面,实现产教融合从线到面的跃升。由点到线的逻辑,打破了“各自为政”的实践困境,从线到面的逻辑,则要消弭“条块分割”的融合壁垒。通过发挥政、校、行、企等多元主体的比较优势,拓展多元主体“合作面”,构筑了更大范围的产教命运共同体,深化了职业教育产教融合。
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关键词
职业
教
育
产
教
融合
产教命运共同体
深化理路
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题名
定点·连线·拓面·筑体:职业教育产教融合的深化理路
被引量：
29
1
作者
宋亚峰
机构
天津大学教育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2022年第7期45-51,共7页
基金
天津大学自主创新基金项目“大数据时代企业参与职业教育的模式演化与优化路径研究”(编号:2022XS-0062),主持人:宋亚峰。
文摘
职业教育的跨界性决定了职业教育产教融合过程的复杂性。职业教育产教融合过程是涉及多要素相互作用的复杂性系统工程,这一过程有其内在逻辑理路。其中,关键节点的培育与打造是职业教育深化产教融合的基础与前提;政、校、行、企等不同主体下的关键节点基于良性互动和竞合机制将促进产业链、创新链与教育链、人才链“四链”有机衔接,实现职业教育产教融合从点到线的跨越;多元主体的协同作用则会将点对点的合作线拓展为更加广阔的融合面,实现产教融合从线到面的跃升。由点到线的逻辑,打破了“各自为政”的实践困境,从线到面的逻辑,则要消弭“条块分割”的融合壁垒。通过发挥政、校、行、企等多元主体的比较优势,拓展多元主体“合作面”,构筑了更大范围的产教命运共同体,深化了职业教育产教融合。
关键词
职业
教
育
产
教
融合
产教命运共同体
深化理路
Keywords
vocational education
integration of industry and education
community of shared future of industry and education
deepening logic
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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被引量
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定点·连线·拓面·筑体:职业教育产教融合的深化理路
宋亚峰
《职教论坛》
北大核心
2022
29
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