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高职产学研协同育人的意蕴、演进及趋势
被引量:
6
1
作者
桂文龙
胡新岗
苏治国
《教育与职业》
北大核心
2023年第18期58-63,共6页
高职产学研协同育人是实现高职教育高质量发展的重要途径之一。在深入挖掘高职产学研协同育人的内涵及意义基础上,可以总结归纳我国高职产学研协同育人的四个历史发展阶段及其特点,进而探索高职产学研协同育人路径,组建产学研共同体,实...
高职产学研协同育人是实现高职教育高质量发展的重要途径之一。在深入挖掘高职产学研协同育人的内涵及意义基础上,可以总结归纳我国高职产学研协同育人的四个历史发展阶段及其特点,进而探索高职产学研协同育人路径,组建产学研共同体,实现从优势互补到深度融合的发展态势,助力职业教育改革发展。
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关键词
高职教
育
育人
模式
产学研协同育人
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应用型大学产学研协同育人:理念、样态与实践
被引量:
31
2
作者
李俊峰
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第11期90-96,共7页
产学研协同育人是实现产教融合的有效形式,是创新型人才培养的重要模式,也是高等教育深化改革的重要途径。产学研协同育人模式对创新应用型人才培养具有重要意义。应用型大学推进产学研协同育人,需要树立育人理念、学习理念、教学理念...
产学研协同育人是实现产教融合的有效形式,是创新型人才培养的重要模式,也是高等教育深化改革的重要途径。产学研协同育人模式对创新应用型人才培养具有重要意义。应用型大学推进产学研协同育人,需要树立育人理念、学习理念、教学理念和办学理念,各参与主体从“统筹协调、共同推进”“服务需求、优化结构”“多元协同、合作育人”三个方面进行育人样态的优化。以现代产业学院为载体,共同建立“政校企行”合作机制和多主体协同参与的育人机制,着力构建应用型师资队伍。
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关键词
应用型大学
产学研协同育人
产教融合
现代产业学院
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职称材料
高职院校校企产学研协同育人培养模式探索
被引量:
19
3
作者
邓怀勇
马琴
《教育与职业》
北大核心
2019年第24期38-40,共3页
文章首先分析了高职院校探索校企产学研协同育人的必要性,然后论述了高职院校校企产学研协同育人培养模式的探索与实践:加强顶层设计,服务区域发展;打破各自为政的局面,提高服务意识,突出企业与院校的“双主体”地位:重视平台建设,以项...
文章首先分析了高职院校探索校企产学研协同育人的必要性,然后论述了高职院校校企产学研协同育人培养模式的探索与实践:加强顶层设计,服务区域发展;打破各自为政的局面,提高服务意识,突出企业与院校的“双主体”地位:重视平台建设,以项目促合作,改善产学研协同育人的条件:加强内涵建设。
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关键词
高职院校
产学研协同育人
双主体
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职称材料
新农科视域下羊生产学课程教学改革——基于产学研用协同育人模式的探索与实践
4
作者
李君
施会彬
+1 位作者
韩浩园
权凯
《畜禽业》
2025年第8期53-56,60,共5页
以新农科建设为背景,分析了羊生产学课程教学现状与问题,基于产学研用协同育人模式,以企业真实问题为牵引,以产业发展需求为导向,提出了优化课程内容、创新教学方法、加强校政企合作、优化教师团队、改革考核机制、融入课程思政等教学...
以新农科建设为背景,分析了羊生产学课程教学现状与问题,基于产学研用协同育人模式,以企业真实问题为牵引,以产业发展需求为导向,提出了优化课程内容、创新教学方法、加强校政企合作、优化教师团队、改革考核机制、融入课程思政等教学改革措施。通过系统化的课程内容重构、多元化的教学方法创新、实践教学平台的构建、教师队伍实践能力的提升、综合能力评价体系的建立以及课程思政的融入,以提升羊生产学课程的教学质量,培养适应现代羊产业发展需求的应用创新型人才,推动羊产业的高质量发展,为乡村振兴和农业现代化提供支撑。
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关键词
新农科
羊生产学
产学研
用
协同
育人
教学改革
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职称材料
多学科交叉融合下的智慧园艺人才培养模式探索
5
作者
韩洪波
刁毅
《现代园艺》
2025年第7期171-173,共3页
随着科技的快速发展,特别是人工智能、大数据、机器人技术、传感器技术的发展,促使社会需求发生变化,传统园艺教育已无法满足现代农业发展的需求。综述多学科交叉融合下各种先进技术应用于园艺行业的各个方面,分析当前园艺高等教育教学...
随着科技的快速发展,特别是人工智能、大数据、机器人技术、传感器技术的发展,促使社会需求发生变化,传统园艺教育已无法满足现代农业发展的需求。综述多学科交叉融合下各种先进技术应用于园艺行业的各个方面,分析当前园艺高等教育教学的现状与未来发展趋势,提出了一种多学科交叉融合下的智慧园艺人才培养模式,包括课程建设、教学手段改进、产学研协同育人、师资队伍建设与激励。旨在培养掌握多学科知识,能从事学科交叉项目,具备创新精神和实践能力的高素质园艺人才。
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关键词
智慧园艺
多学科交叉
人才培养
师资建设
产学研协同育人
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职称材料
题名
高职产学研协同育人的意蕴、演进及趋势
被引量:
6
1
作者
桂文龙
胡新岗
苏治国
机构
江苏农牧科技职业学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第18期58-63,共6页
基金
2022年第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“人力资本理论指导下农业职业教育服务乡村人才振兴的创新路径研究”(项目编号:ZYB589,项目主持人:桂文龙)
2021年江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“乡村振兴视角下农业类高职产学研协同育人研究”(项目编号:YB087,项目主持人:桂文龙)的阶段性研究成果。
文摘
高职产学研协同育人是实现高职教育高质量发展的重要途径之一。在深入挖掘高职产学研协同育人的内涵及意义基础上,可以总结归纳我国高职产学研协同育人的四个历史发展阶段及其特点,进而探索高职产学研协同育人路径,组建产学研共同体,实现从优势互补到深度融合的发展态势,助力职业教育改革发展。
关键词
高职教
育
育人
模式
产学研协同育人
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
应用型大学产学研协同育人:理念、样态与实践
被引量:
31
2
作者
李俊峰
机构
常熟理工学院党委办公室
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第11期90-96,共7页
文摘
产学研协同育人是实现产教融合的有效形式,是创新型人才培养的重要模式,也是高等教育深化改革的重要途径。产学研协同育人模式对创新应用型人才培养具有重要意义。应用型大学推进产学研协同育人,需要树立育人理念、学习理念、教学理念和办学理念,各参与主体从“统筹协调、共同推进”“服务需求、优化结构”“多元协同、合作育人”三个方面进行育人样态的优化。以现代产业学院为载体,共同建立“政校企行”合作机制和多主体协同参与的育人机制,着力构建应用型师资队伍。
关键词
应用型大学
产学研协同育人
产教融合
现代产业学院
Keywords
application-oriented university
industry-university-research collaborative education
integration of industry and education
modern industrial college
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职院校校企产学研协同育人培养模式探索
被引量:
19
3
作者
邓怀勇
马琴
机构
重庆水利电力职业技术学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2019年第24期38-40,共3页
基金
2018年重庆市教委科学技术研究项目“产学研协同创新利益分配机制研究”的阶段性成果。(项目编号:KJQN201803807)
文摘
文章首先分析了高职院校探索校企产学研协同育人的必要性,然后论述了高职院校校企产学研协同育人培养模式的探索与实践:加强顶层设计,服务区域发展;打破各自为政的局面,提高服务意识,突出企业与院校的“双主体”地位:重视平台建设,以项目促合作,改善产学研协同育人的条件:加强内涵建设。
关键词
高职院校
产学研协同育人
双主体
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新农科视域下羊生产学课程教学改革——基于产学研用协同育人模式的探索与实践
4
作者
李君
施会彬
韩浩园
权凯
机构
河南牧业经济学院动物科技学院
出处
《畜禽业》
2025年第8期53-56,60,共5页
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“劳动教育与专业教育相结合的畜牧专业人才培养模式的构建与实践”(2024SJGLX0271)
河南牧业经济学院教育教学改革研究与实践项目“新农科背景下动物科学专业课程思政建设的研究与实践”(2021-XJLX-128)。
文摘
以新农科建设为背景,分析了羊生产学课程教学现状与问题,基于产学研用协同育人模式,以企业真实问题为牵引,以产业发展需求为导向,提出了优化课程内容、创新教学方法、加强校政企合作、优化教师团队、改革考核机制、融入课程思政等教学改革措施。通过系统化的课程内容重构、多元化的教学方法创新、实践教学平台的构建、教师队伍实践能力的提升、综合能力评价体系的建立以及课程思政的融入,以提升羊生产学课程的教学质量,培养适应现代羊产业发展需求的应用创新型人才,推动羊产业的高质量发展,为乡村振兴和农业现代化提供支撑。
关键词
新农科
羊生产学
产学研
用
协同
育人
教学改革
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
多学科交叉融合下的智慧园艺人才培养模式探索
5
作者
韩洪波
刁毅
机构
攀枝花学院生物与化学工程学院(农学院)
出处
《现代园艺》
2025年第7期171-173,共3页
基金
四川省教育厅新农科研究与改革实践项目“基于生态修复人才培养的园林生态工程专业建设探索与实践”
四川省教育厅新农科研究与改革实践项目“多学科交叉融合的智慧园艺人才培养模式机制创新实践”
+1 种基金
四川省一流本科专业建设点(园艺)
攀枝花学院课程思政示范专业(SFZY2206)。
文摘
随着科技的快速发展,特别是人工智能、大数据、机器人技术、传感器技术的发展,促使社会需求发生变化,传统园艺教育已无法满足现代农业发展的需求。综述多学科交叉融合下各种先进技术应用于园艺行业的各个方面,分析当前园艺高等教育教学的现状与未来发展趋势,提出了一种多学科交叉融合下的智慧园艺人才培养模式,包括课程建设、教学手段改进、产学研协同育人、师资队伍建设与激励。旨在培养掌握多学科知识,能从事学科交叉项目,具备创新精神和实践能力的高素质园艺人才。
关键词
智慧园艺
多学科交叉
人才培养
师资建设
产学研协同育人
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
S6-4 [农业科学—园艺学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职产学研协同育人的意蕴、演进及趋势
桂文龙
胡新岗
苏治国
《教育与职业》
北大核心
2023
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
应用型大学产学研协同育人:理念、样态与实践
李俊峰
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023
31
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
高职院校校企产学研协同育人培养模式探索
邓怀勇
马琴
《教育与职业》
北大核心
2019
19
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
新农科视域下羊生产学课程教学改革——基于产学研用协同育人模式的探索与实践
李君
施会彬
韩浩园
权凯
《畜禽业》
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
多学科交叉融合下的智慧园艺人才培养模式探索
韩洪波
刁毅
《现代园艺》
2025
0
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职称材料
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