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产学研协同创新、知识产权保护与专利质量——以长江经济带为例 被引量:6
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作者 黄顺春 王兆伟 刘桥 《统计与决策》 北大核心 2025年第1期184-188,共5页
文章在厘清产学研协同创新影响专利质量内在机理的基础上,以2007-2021年长江经济带城市为研究对象,运用多维固定效应模型和面板门槛模型进行实证检验,分析了产学研协同创新在不同发展阶段以及知识产权保护水平的调节效应。研究结果表明... 文章在厘清产学研协同创新影响专利质量内在机理的基础上,以2007-2021年长江经济带城市为研究对象,运用多维固定效应模型和面板门槛模型进行实证检验,分析了产学研协同创新在不同发展阶段以及知识产权保护水平的调节效应。研究结果表明:整体上产学研协同创新对长江经济带城市专利质量具有正向促进作用;通过面板门槛模型估计可以发现,产学研协同创新对专利质量的影响存在双门槛效应,其作用效果逐渐由负转正,可以划分为低产学研协同创新水平区间(sys <0.0053)、中区间(0.0053≤sys <0.0096)和高区间(sys≥0.0096)三种类型;调节机制的分析显示,以往普适性的知识产权保护措施不利于产学研协同创新的长期发展。 展开更多
关键词 产学研协同创新 专利质量 知识产权保护 面板门槛模型 长江经济带
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人工智能驱动下包装印刷行业产学研协同创新机制构建与实践路径研究
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作者 李大红 李伟 高峰 《印刷与数字媒体技术研究》 北大核心 2025年第3期265-273,共9页
人工智能技术的快速发展为包装印刷行业产学研协同创新提供了新动能。本文基于教育链、产业链、创新链深度融合视角,系统剖析当前产学研合作中存在的机制松散化、利益诉求差异化和人才培养滞后等结构性矛盾,提出人工智能赋能的协同创新... 人工智能技术的快速发展为包装印刷行业产学研协同创新提供了新动能。本文基于教育链、产业链、创新链深度融合视角,系统剖析当前产学研合作中存在的机制松散化、利益诉求差异化和人才培养滞后等结构性矛盾,提出人工智能赋能的协同创新框架。通过构建“动态耦合机制”与“三阶递进式协同路径”,实现教育端、产业端与创新端的资源精准匹配与价值共创。具体实践路径包括:构建智能教学平台,推动个性化学习与跨域协作;校企共建智能研发中心,加速技术攻关与成果转化;推动智能工厂柔性生产体系落地;搭建创新转化平台,实现知识产权透明化治理。实践结果表明,人工智能通过数据驱动与流程重构,显著提升产学研协同效率,为包装印刷产业智能化转型提供理论支撑与实践范式。 展开更多
关键词 人工智能 产学研协同 动态耦合
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探索“多岗共聘”模式 推进政产学研协同
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作者 董长春 《中国档案》 北大核心 2025年第6期30-31,共2页
《中华人民共和国档案法实施条例》规定:“国家鼓励和支持企业事业单位、社会组织和个人等社会力量通过依法兴办实体、资助项目、从事志愿服务以及开展科学研究、技术创新和科技成果推广等形式,参与和支持档案事业的发展。”这一条款倡... 《中华人民共和国档案法实施条例》规定:“国家鼓励和支持企业事业单位、社会组织和个人等社会力量通过依法兴办实体、资助项目、从事志愿服务以及开展科学研究、技术创新和科技成果推广等形式,参与和支持档案事业的发展。”这一条款倡导行政力量和社会力量的有效融合,促进档案政产学研协同,推动档案事业发展。 展开更多
关键词 产学研协同 档案法实施条例 档案事业 社会力量
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数字技术应用会促进产学研协同创新吗?
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作者 王海艳 李常洪 +1 位作者 丛建辉 郭嘉琦 《企业经济》 北大核心 2025年第11期29-38,共10页
随着数字经济的快速发展,创新主体之间的关系发生了深刻变革。基于2013—2022年中国沪深A股上市公司面板数据,本文探究了数字技术应用对产学研协同创新的影响及其机制。结果显示,企业数字技术应用显著促进产学研协同创新,主要通过降低... 随着数字经济的快速发展,创新主体之间的关系发生了深刻变革。基于2013—2022年中国沪深A股上市公司面板数据,本文探究了数字技术应用对产学研协同创新的影响及其机制。结果显示,企业数字技术应用显著促进产学研协同创新,主要通过降低交易成本、集聚创新资源和提升动态能力三个机制实现。进一步分析发现:创新主体的综合实力是企业数字技术应用推动产学研协同创新的关键因素;同时,数字技术正加速推动产学研协同创新网络向多元合作与突破式创新演进。因此,建议企业加快数字化转型、高校和科研机构协同攻关、政府加强分层支持,共同推动创新发展。 展开更多
关键词 数字技术应用 产学研协同创新 交易成本 创新资源 动态能力
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数实深度融合、产学研协同创新与新质生产力培育
5
作者 管淼 杨新华 《现代管理科学》 北大核心 2025年第4期183-192,共10页
数实深度融合依托物联网、人工智能等先进技术手段,促进传统产业实现数字化转型,不断催生共享经济、平台经济等新业态,成为新质生产力培育的关键引擎。基于2013—2023年中国279地级及以上城市面板数据,实证检验数实深度融合对新质生产... 数实深度融合依托物联网、人工智能等先进技术手段,促进传统产业实现数字化转型,不断催生共享经济、平台经济等新业态,成为新质生产力培育的关键引擎。基于2013—2023年中国279地级及以上城市面板数据,实证检验数实深度融合对新质生产力培育的影响效应及内在机制。研究结果表明:数实深度融合能够显著推动新质生产力培育,且该作用存在正向空间溢出效应。中介效应检验发现,产学研协同创新在数实深度融合与新质生产力培育间发挥正向中介作用。异质性分析结果表明,数实深度融合对新质生产力培育的赋能作用在东部地区、大规模城市和中心城市更明显。据此,提出畅通数实深度融合多重发展路径、优化产学研协同创新发展模式、采取差异化新质生产力培育策略的政策建议。 展开更多
关键词 新质生产力 数实深度融合 产学研协同创新 空间杜宾模型
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中国-老挝农业产学研协同创新发展路径探析——以中国-老挝合作农作物优良品种试验站为例
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作者 黄杰 吕峰 马焕兴 《智慧农业导刊》 2025年第12期67-71,共5页
在“一带一路”和“中老命运共同体”建设背景下,中老双方在技术输出、技术培训、教育教学等农业职业教育合作领域持续加深。中国-老挝合作农作物优良品种试验站是中国(广西)-老挝在产学研合作方面的重要枢纽,该文以中国-老挝合作农作... 在“一带一路”和“中老命运共同体”建设背景下,中老双方在技术输出、技术培训、教育教学等农业职业教育合作领域持续加深。中国-老挝合作农作物优良品种试验站是中国(广西)-老挝在产学研合作方面的重要枢纽,该文以中国-老挝合作农作物优良品种试验站为例,深入阐述试验站的建设过程,三个五年建设的具体目标,系统性分析基础设施建设、品种筛选、设施种植技术、人员培训和教育教学等方面的合作成效,进一步剖析试验站当前在管理模式、合作关系等方面存在的问题,最后围绕管理模式建设、农业职业教育合作高地建设、农业涉外共享平台建设等方面提出试验站的发展路径。 展开更多
关键词 中国-老挝 农业职业教育 产学研协同创新 试验站 发展路径
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产学研协同与农业院校核心课程创新研究 被引量:3
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作者 韩英浩 崔玉东 +1 位作者 孙虎男 金美华 《农产品加工》 2024年第22期114-117,122,共5页
聚焦于产学研协同与农业院校核心课程的创新,通过整合高校、企业和科研机构的资源,构建互利共赢的教育模式,提升教学质量和学生的创新能力。现有的农业院校核心课程体系存在与实际农业生产脱节等问题,需要引入更多参与和启发式的教学方... 聚焦于产学研协同与农业院校核心课程的创新,通过整合高校、企业和科研机构的资源,构建互利共赢的教育模式,提升教学质量和学生的创新能力。现有的农业院校核心课程体系存在与实际农业生产脱节等问题,需要引入更多参与和启发式的教学方法。通过产学研合作,提出了一种创新的教育模式,包括课程内容、教学方法、实践教学的全面改革,以及师资的系统建设,以期提高课程的实践性和前瞻性,最终促进学生的全面发展和农业可持续发展。 展开更多
关键词 产学研协同 农业教育创新 教学方法改革 可持续发展
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新农科背景下植物科学与技术专业“产学研协同人才培养模式”的思考与探讨 被引量:2
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作者 陈薇薇 田保明 +1 位作者 师恭曜 位芳 《河南农业》 2024年第5期71-72,共2页
实现农业现代化是我国社会主义现代化建设进程中的重要目标。从1945年毛泽东在《论联合政府》中提出“农业近代化”任务到20世纪50年代我国明确提出实现农业现代化的目标任务,农业现代化从最初的农业机械化、电气化、水利化、化学化和... 实现农业现代化是我国社会主义现代化建设进程中的重要目标。从1945年毛泽东在《论联合政府》中提出“农业近代化”任务到20世纪50年代我国明确提出实现农业现代化的目标任务,农业现代化从最初的农业机械化、电气化、水利化、化学化和良种化,逐渐被赋予科技化、智能化、市场化、商品化、产业化、融合化等丰富内涵。 展开更多
关键词 《论联合政府》 农业近代化 农业机械化 良种化 人才培养模式 融合化 思考与探讨 产学研协同
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构建产学研协同创新机制的政策演进、总体布局与实施路径研究——以安徽省为例 被引量:15
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作者 董津津 刘家树 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期83-91,共9页
产学研协同创新是产学研深度融合的必要前提,也是实施创新驱动发展战略的客观要求。如何构建科学有效的产学研协同创新机制对于提升区域科技创新水平具有重要意义。从安徽省产学研协同创新政策演进出发,分析了产学研协同创新的内涵和机... 产学研协同创新是产学研深度融合的必要前提,也是实施创新驱动发展战略的客观要求。如何构建科学有效的产学研协同创新机制对于提升区域科技创新水平具有重要意义。从安徽省产学研协同创新政策演进出发,分析了产学研协同创新的内涵和机制构建的理论基础,围绕环境分析系统阐述了安徽构建产学研协同创新机制的目标设计和任务布局,并据此提出切实可行的实施路径。 展开更多
关键词 产学研协同创新机制 总体布局 实施路径
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产学研协同对工业绿色发展的促进作用研究——基于面板数据和门槛回归的实证分析 被引量:5
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作者 邹蔚然 夏勇 《华东经济管理》 CSSCI 北大核心 2024年第1期71-78,共8页
文章基于2009—2021年省级层面面板数据,分析地区产学研协同对其工业绿色发展所产生的促进作用以及该作用的门槛效应。主要结论有:①基准回归表明,地区的产学研协同可以显著促进其工业绿色发展。②门槛回归表明,地区的人力资本存量、金... 文章基于2009—2021年省级层面面板数据,分析地区产学研协同对其工业绿色发展所产生的促进作用以及该作用的门槛效应。主要结论有:①基准回归表明,地区的产学研协同可以显著促进其工业绿色发展。②门槛回归表明,地区的人力资本存量、金融发展水平和企业产权结构对产学研协同促进工业绿色发展均存在单门槛效应,在跨过相应的三个门槛值后,产学研协同对工业绿色发展的促进作用都会得到显著增强。根据研究结论,应当重视产学研协同对工业绿色发展的促进作用,利用人力资本和金融发展强化这种促进作用,发挥国有企业示范作用并扶持非国有企业。 展开更多
关键词 产学研协同 工业绿色发展 人力资本 金融发展 产权结构
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进一步提升我国产学研协同创新水平 被引量:2
11
作者 韩艺飞 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第12期91-93,共3页
随着全球现代科学技术的快速进步,构建产学研协同创新生态已经逐渐成为世界各国科技发展的一个重要模式。目前,我国产学研协同创新生态建设处于发展时期,对于协同创新的各主体提出了更高要求。在产学研协同创新生态构建的过程中,如何有... 随着全球现代科学技术的快速进步,构建产学研协同创新生态已经逐渐成为世界各国科技发展的一个重要模式。目前,我国产学研协同创新生态建设处于发展时期,对于协同创新的各主体提出了更高要求。在产学研协同创新生态构建的过程中,如何有效应对可能面临的挑战成为推动产学研协同创新的关键环节。协同创新活动的开展本身就是在一个动态变化的环境中进行的,各主体之间更需加强合作,在政府的宏观调控下,创新合作机制,形成有利于协同创新的生态环境,从而提高协同创新效率,提升自身发展水平。 展开更多
关键词 产学研协同创新 风险分析 全球经验 启示
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政产学研协同视域下出版业科技创新体系建设
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作者 孙晓翠 张怡曼 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2024年第20期31-34,共4页
新一轮科技革命和产业变革背景下,出版业科技创新体系的建设需要政产学研协同下的创新资源统筹与力量组织,以形成多主体互构的创新组织网络。在分析政产学研协同与出版业科技创新体系建设的历史、理论和实践逻辑基础上,进一步探索政产... 新一轮科技革命和产业变革背景下,出版业科技创新体系的建设需要政产学研协同下的创新资源统筹与力量组织,以形成多主体互构的创新组织网络。在分析政产学研协同与出版业科技创新体系建设的历史、理论和实践逻辑基础上,进一步探索政产学研协同视域下出版业科技创新体系建设中政府管理创新的引导路径、产业技术创新的实施路径和学研知识创新的推动路径。 展开更多
关键词 产学研协同 出版业 科技创新体系
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基于高校知识三角的产学研协同创新实证研究——自组织视角 被引量:36
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作者 项杨雪 梅亮 陈劲 《管理工程学报》 CSSCI 北大核心 2014年第3期100-109,99,共11页
产学研协同创新体现了系统集成的思想,本文以协同学为基础,从自组织理论视角分析了高校创新能力在产学研协同创新过程中的动态演化规律。研究表明:复杂性科学可以有效地解决公共管理问题的不确定性,本文以具有自组织特征的"B-Z&qu... 产学研协同创新体现了系统集成的思想,本文以协同学为基础,从自组织理论视角分析了高校创新能力在产学研协同创新过程中的动态演化规律。研究表明:复杂性科学可以有效地解决公共管理问题的不确定性,本文以具有自组织特征的"B-Z"反应模型为基础,建立了高校知识生产能力、知识传播能力和知识转移能力构成的Logistic模型,通过稳定性分析与仿真模拟,讨论了高校三个能力子系统在产学研协同创新过程中的演化规律,并进一步确定了主导能力要素的序参量模型,并且对我国31所高校在产学研协同创新过程中的演化规律进行了验证性实证分析。本文的研究为我国研究型大学通过调整内部能力结构促进产学研协同创新提供了定量的分析视角与科学的政策讨论依据。 展开更多
关键词 知识三角 产学研协同创新 动态演化 自组织理论
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知识流动视角下产学研协同创新过程的协同作用研究 被引量:10
14
作者 吴悦 张莉 +1 位作者 顾新 涂振洲 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第4期128-136,共9页
产学研协同创新强调异质性组织的协同合作,并质性的知识组织特征可以促使知识跨越产学研组织边界在各创新主体之间不断地循环流动,而"协同"作为一种驱动过程演化的自组织调节机制,能够通过控制、引导、激励知识流的变化,自动... 产学研协同创新强调异质性组织的协同合作,并质性的知识组织特征可以促使知识跨越产学研组织边界在各创新主体之间不断地循环流动,而"协同"作为一种驱动过程演化的自组织调节机制,能够通过控制、引导、激励知识流的变化,自动调节各主体间相互作用的演变。从跨组织知识流动的视角探讨了这种协同作用在不同的知识流动阶段,是如何通过控制、引导、激励知识流的变化来调节各主体间相互作用的变化,进而促进知识在产学研之间顺利流动的机理特征,以期丰富和发展产学研协同创新理论。 展开更多
关键词 知识流动 产学研协同创新 协同创新过程 协同作用
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面向设计教育的产学研协同创新的云服务平台设计研究 被引量:16
15
作者 谭浩 李文良 +2 位作者 何人可 季铁 袁翔 《包装工程》 CAS 北大核心 2017年第24期1-5,共5页
目的探讨互联网云服务平台发展背景下,设计教育产学研协同创新的模式和应用策略。方法在分析面向设计教育的产学研协同创新与云服务平台发展的基础上,构建基于云服务平台的设计教育产学研协同创新模式。结论以基于云服务平台的设计教育... 目的探讨互联网云服务平台发展背景下,设计教育产学研协同创新的模式和应用策略。方法在分析面向设计教育的产学研协同创新与云服务平台发展的基础上,构建基于云服务平台的设计教育产学研协同创新模式。结论以基于云服务平台的设计教育产学研协同创新模式为基础,结合湖南大学与华为技术有限公司联合研发的软件开发云项目案例,以及在湖南大学人机交互设计课程中的实践,应用互联网云服务平台促进设计教育的产学研协同创新,验证面向设计教育的产学研协同创新云服务平台的可行性。 展开更多
关键词 设计教育 产学研协同创新 云服务平台设计 协同创新模式 课程实践
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美国工程研究中心建设对我国政府资助产学研协同创新平台建设的启示 被引量:25
16
作者 何洁 李晓强 周辉 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2013年第17期10-13,共4页
政府资助的产学研协同创新平台有利于政府引导经济社会发展重点领域开展产学研活动,是产学研协同创新平台的重要组成部分。美国工程研究中心是政府引导、高校实施、企业参与的产学研协同创新平台,借鉴其成功建设经验,结合我国现状指出,... 政府资助的产学研协同创新平台有利于政府引导经济社会发展重点领域开展产学研活动,是产学研协同创新平台的重要组成部分。美国工程研究中心是政府引导、高校实施、企业参与的产学研协同创新平台,借鉴其成功建设经验,结合我国现状指出,在产学研协同创新平台建设中,政府应发挥桥梁作用而非投资者角色,政府投入应有阶段性特征,应强化高校和研究机构的作用,企业可通过会员制或项目参与等形式参与创新平台活动;人才培养应该与科技创新、成果转化一起作为产学研协同创新平台活动的三大要素。 展开更多
关键词 美国工程研究中心 产学研协同创新平台 政府资助
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产学研协同创新的知识协同过程研究 被引量:141
17
作者 吴悦 顾新 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第10期17-23,共7页
本文总结分析了产学研协同创新及其知识协同的概念与特性,基于知识协同的前提条件从准备、运行、终止三个阶段构建了产学研协同创新的知识协同过程模型,并对其过程中的关键环节予以描述。同时从环境因素、协同意愿、产学研合作模式、知... 本文总结分析了产学研协同创新及其知识协同的概念与特性,基于知识协同的前提条件从准备、运行、终止三个阶段构建了产学研协同创新的知识协同过程模型,并对其过程中的关键环节予以描述。同时从环境因素、协同意愿、产学研合作模式、知识差异四方面探讨了产学研协同创新中知识协同过程的影响因素,建立了影响因素作用的框架模型。 展开更多
关键词 产学研协同创新 知识协同过程 影响因素
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产学研协同创新组织模式及其优劣势分析 被引量:61
18
作者 王章豹 韩依洲 洪天求 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2015年第2期24-29,共6页
加强产学研协同创新是实施创新驱动发展战略和建设国家创新体系的客观需要,是实现产学研优势集成、资源整合、协同共生的内在要求,也是世界各国促进科技与经济紧密结合、提高技术创新能力的重要战略举措。在分析产学研协同创新内涵和特... 加强产学研协同创新是实施创新驱动发展战略和建设国家创新体系的客观需要,是实现产学研优势集成、资源整合、协同共生的内在要求,也是世界各国促进科技与经济紧密结合、提高技术创新能力的重要战略举措。在分析产学研协同创新内涵和特点的基础上,依据产学研协同创新组织层次和紧密程度,将产学研协同创新分为项目式、共建式、实体式、联盟式及虚拟式5种组织模式,并结合案例对每种组织模式的定义、内涵、具体形式、特点及其优劣势进行了探析,提出了模式选择的基本原则。 展开更多
关键词 产学研协同创新 组织模式 技术创新 模式选择
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产学研协同创新成员协同行为构成要素及关系研究 被引量:10
19
作者 钱雨 吴冠霖 +1 位作者 孙新波 赵浩彤 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2015年第16期15-21,共7页
运用扎根理论,基于对协同创新中心的访谈调查,研究产学研协同创新成员协同行为构成要素。结果表明,协同行为由协同资源、协同能力、协同效应、协同机制及协同环境五大要素构成。进一步构建了产学研协同创新成员协同行为构成要素理论框架... 运用扎根理论,基于对协同创新中心的访谈调查,研究产学研协同创新成员协同行为构成要素。结果表明,协同行为由协同资源、协同能力、协同效应、协同机制及协同环境五大要素构成。进一步构建了产学研协同创新成员协同行为构成要素理论框架,通过路径分析模型实证检验了产学研协同创新成员协同行为构成要素间的相互关系。 展开更多
关键词 产学研协同创新 协同行为 扎根理论 实证研究
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美日产学研协同培养拔尖创新人才路径比较分析 被引量:30
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作者 李祖超 张利勤 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期41-47,共7页
产学研协同培养拔尖创新人才是实现人才学有所用的重要途径。美国主要采取合力构建科技园区及研究中心以搭建实训平台、协同承担科研项目以提供项目支撑、联手开展研究计划以建设培养载体、企业及基金会提供专项资金以扶持拔尖创新人才... 产学研协同培养拔尖创新人才是实现人才学有所用的重要途径。美国主要采取合力构建科技园区及研究中心以搭建实训平台、协同承担科研项目以提供项目支撑、联手开展研究计划以建设培养载体、企业及基金会提供专项资金以扶持拔尖创新人才成长等路径。日本主要采取携手创建官产学联盟以搭建互动平台、合作建立科学城及研究中心以提供实践基地、联合拓展培养模式以提供开放平台、企业和民间资本赞助以给予经费支持等路径。比较分析美日两国路径之异同,得出对我国产学研协同培养拔尖创新人才路径选择的启示:以实用人才培养为出发点设立实践基地;以协同创新教育为中心搭建科研平台;以体验式教育为重点构筑有效载体;以经费资助为保障发挥政府协调引领作用。 展开更多
关键词 产学研协同 拔尖创新人才 培养路径 比较 启示
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