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产出性词汇量和词汇深度知识对英语作文质量和用词的影响
1
作者
竺金飞
《海外英语》
2010年第7X期294-295,共2页
该文以Nation(1990)提出的词汇知识框架为基础,旨在调查产出性词汇量、词汇深度知识在英语写作中的作用。研究对60位被试进行了产出性词汇量、词汇深度知识的测试,并要求其在规定时间内完成了作文。接着运用SPSS17软件对收集到的数据进...
该文以Nation(1990)提出的词汇知识框架为基础,旨在调查产出性词汇量、词汇深度知识在英语写作中的作用。研究对60位被试进行了产出性词汇量、词汇深度知识的测试,并要求其在规定时间内完成了作文。接着运用SPSS17软件对收集到的数据进行了数据分析,由此得出相应结果。文章最后在此基础上对词汇和写作的教学提出了相应建议。
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关键词
英语写作
产出性词汇量
词汇
深度
词汇
运用指标
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职称材料
第二语言词汇知识维度及其测试
被引量：
1
2
作者
徐翠
《宜春学院学报》
2011年第10期124-126,163,共4页
进行第二语言词汇测试首先要明确一个问题:词汇包括哪些方面的知识。对词汇知识本质的探讨经历了不同阶段:词汇知识组成成分的微观描述、词汇知识习得过程的动态过程描述及词汇知识维度论。词汇知识维度论认为词汇知识至少包括广度和深...
进行第二语言词汇测试首先要明确一个问题:词汇包括哪些方面的知识。对词汇知识本质的探讨经历了不同阶段:词汇知识组成成分的微观描述、词汇知识习得过程的动态过程描述及词汇知识维度论。词汇知识维度论认为词汇知识至少包括广度和深度两个维度,其中词汇知识广度(词汇量)又分为接受性和产出性词汇量。词汇知识维度论为词汇测量提供了坚实的理论基础。目前对二语词汇的测量主要包括接受性词汇量、产出性词汇量及词汇知识深度这三个方面的测量,我们可以通过不同测试工具来衡量学习者对这三个方面的掌握情况。
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关键词
接受
性
词汇量
产出性词汇量
词汇
知识深度
测量工具
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职称材料
关于高中英语写作教学的思考——基于外语专业新生写作相关情况调查
被引量：
3
3
作者
张明芳
《宜春学院学报》
2016年第11期106-111,共6页
外语写作教学费时费力见效慢。通过对某高校新生外语写作情况的调查发现,要进一步提高高中英语写作教学质量,首先,高中英语教师提高自身写作理论修养与写作水平;第二,扩展学生的产出性词汇量;第三,读写结合,强化写作知识与技巧;第四,开...
外语写作教学费时费力见效慢。通过对某高校新生外语写作情况的调查发现,要进一步提高高中英语写作教学质量,首先,高中英语教师提高自身写作理论修养与写作水平;第二,扩展学生的产出性词汇量;第三,读写结合,强化写作知识与技巧;第四,开展整体写作教学,弱化语法的作用;第五,重视修改环节,组织学生从不同层面进行互评、自评。
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关键词
高中
英语写作教学
产出性词汇量
读写结合
整体写作
修改
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职称材料
题名
产出性词汇量和词汇深度知识对英语作文质量和用词的影响
1
作者
竺金飞
机构
浙江师范大学
出处
《海外英语》
2010年第7X期294-295,共2页
文摘
该文以Nation(1990)提出的词汇知识框架为基础,旨在调查产出性词汇量、词汇深度知识在英语写作中的作用。研究对60位被试进行了产出性词汇量、词汇深度知识的测试,并要求其在规定时间内完成了作文。接着运用SPSS17软件对收集到的数据进行了数据分析,由此得出相应结果。文章最后在此基础上对词汇和写作的教学提出了相应建议。
关键词
英语写作
产出性词汇量
词汇
深度
词汇
运用指标
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
第二语言词汇知识维度及其测试
被引量：
1
2
作者
徐翠
机构
首都师范大学外国语学院
出处
《宜春学院学报》
2011年第10期124-126,163,共4页
文摘
进行第二语言词汇测试首先要明确一个问题:词汇包括哪些方面的知识。对词汇知识本质的探讨经历了不同阶段:词汇知识组成成分的微观描述、词汇知识习得过程的动态过程描述及词汇知识维度论。词汇知识维度论认为词汇知识至少包括广度和深度两个维度,其中词汇知识广度(词汇量)又分为接受性和产出性词汇量。词汇知识维度论为词汇测量提供了坚实的理论基础。目前对二语词汇的测量主要包括接受性词汇量、产出性词汇量及词汇知识深度这三个方面的测量,我们可以通过不同测试工具来衡量学习者对这三个方面的掌握情况。
关键词
接受
性
词汇量
产出性词汇量
词汇
知识深度
测量工具
Keywords
receptive vocabulary size, productive vocabulary size, vocabulary depth knowledge, assessment tools
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
关于高中英语写作教学的思考——基于外语专业新生写作相关情况调查
被引量：
3
3
作者
张明芳
机构
宜春学院外国语学院
出处
《宜春学院学报》
2016年第11期106-111,共6页
基金
江西省社会科学规划项目"英语专业学生写作能力发展动态研究--基于自建语料库"(项目编号15YY008)
江西省教育科学十二五规划课题"思辨能力对英语专业写作的影响研究"阶段性成果(项目编号15YB129)
文摘
外语写作教学费时费力见效慢。通过对某高校新生外语写作情况的调查发现,要进一步提高高中英语写作教学质量,首先,高中英语教师提高自身写作理论修养与写作水平;第二,扩展学生的产出性词汇量;第三,读写结合,强化写作知识与技巧;第四,开展整体写作教学,弱化语法的作用;第五,重视修改环节,组织学生从不同层面进行互评、自评。
关键词
高中
英语写作教学
产出性词汇量
读写结合
整体写作
修改
Keywords
High School
the teaching of English writing
productive vocabulary
combination of reading and writing
whole writing approach
revision
分类号
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
产出性词汇量和词汇深度知识对英语作文质量和用词的影响
竺金飞
《海外英语》
2010
0
在线阅读
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职称材料
2
第二语言词汇知识维度及其测试
徐翠
《宜春学院学报》
2011
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
关于高中英语写作教学的思考——基于外语专业新生写作相关情况调查
张明芳
《宜春学院学报》
2016
3
在线阅读
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职称材料
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