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基于产出导向法的高中英语单元产出任务设计策略
被引量：
2
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作者
刘秀珍
葛炳芳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第4期77-80,F0003,共5页
本文以产出导向法为理论依据,通过设计单元总产出任务和子产出任务来加强单元整体教学的整体性和关联性,提出单元产出任务设计的策略:以单元所涉语料传递的核心主题意义为基础;以融入意义表达所需的核心语言为重要考量。在设计板块任务...
本文以产出导向法为理论依据,通过设计单元总产出任务和子产出任务来加强单元整体教学的整体性和关联性,提出单元产出任务设计的策略:以单元所涉语料传递的核心主题意义为基础;以融入意义表达所需的核心语言为重要考量。在设计板块任务时,需建立子产出任务与总任务间的关联,清晰梳理子产出任务间的内在逻辑,落实子产出任务类型多元化,重视子产出任务设计中的语境变量。教学实践表明,这些策略具有可行性和有效性。
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关键词
高中英语
单元整体教学
POA(
产出
导向法)
产出任务设计
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职称材料
题名
基于产出导向法的高中英语单元产出任务设计策略
被引量：
2
1
作者
刘秀珍
葛炳芳
机构
重庆市南岸区教师进修学院
浙江省教育厅教研室
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第4期77-80,F0003,共5页
基金
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)阶段性研究成果。
文摘
本文以产出导向法为理论依据,通过设计单元总产出任务和子产出任务来加强单元整体教学的整体性和关联性,提出单元产出任务设计的策略:以单元所涉语料传递的核心主题意义为基础;以融入意义表达所需的核心语言为重要考量。在设计板块任务时,需建立子产出任务与总任务间的关联,清晰梳理子产出任务间的内在逻辑,落实子产出任务类型多元化,重视子产出任务设计中的语境变量。教学实践表明,这些策略具有可行性和有效性。
关键词
高中英语
单元整体教学
POA(
产出
导向法)
产出任务设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于产出导向法的高中英语单元产出任务设计策略
刘秀珍
葛炳芳
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024
2
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