试论交际语言测试的理论模式及主要特征 被引量：24

1

作者 陈纪梁 《四川外语学院学报》 2001年第4期83-85,共3页

交际语言测试是在心理语言学—社会语言学时期产生的一种测试模式 ,它代表了未来语言测试的发展方向。从交际能力构成的理论模式、韩礼德的语言功能学说和交际法教学思想等几个方面去分析交际语言测试形成和发展的理论基础 ,并评述其主... 交际语言测试是在心理语言学—社会语言学时期产生的一种测试模式 ,它代表了未来语言测试的发展方向。从交际能力构成的理论模式、韩礼德的语言功能学说和交际法教学思想等几个方面去分析交际语言测试形成和发展的理论基础 ,并评述其主要特征。 展开更多

关键词 交际语言测试 理论模式 特征

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交际语言测试理论在口译课程形成性评价模式中的应用 被引量：1

2

作者 赵颖 《语言教育》 2017年第1期46-50,94,共6页

口译本质上是一种交际行为,Bachman提出的交际语言测试理论同样也适用于口译测试。本文将口译能力形成的过程作为研究中心,在Bachman交际语言测试理论基础上,将口译能力细化为"知识能力""心理能力"和"技能能力... 口译本质上是一种交际行为,Bachman提出的交际语言测试理论同样也适用于口译测试。本文将口译能力形成的过程作为研究中心,在Bachman交际语言测试理论基础上,将口译能力细化为"知识能力""心理能力"和"技能能力"三个方面,采用"阶段技能测试+期末综合测试"的评价模式,对学生口译能力进行评估,旨在将形成性评价模式运用到口译教学改革中,以期达到培养学生自主学习能力,提升口译能力的目的。 展开更多

关键词 交际语言测试理论 形成性评价 口译测试

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从交际语言测试理论看英语听力测试中的真实性问题 被引量：1

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作者 朱莉 《安康学院学报》 2009年第4期107-109,共3页

交际语言测试理论的出现,使语言测试的重点从语言知识转向语言交际运用能力,对语言测试的发展带来了深远影响。交际语言测试理论中的真实性原则,对于英语听力测试的材料运用、任务设计、评价体系构建等具有重要的指导性作用。

关键词 交际语言测试理论 英语听力测试 真实性

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交际语言测试中的真实性 被引量：1

4

作者 徐欣 《滨州学院学报》 2008年第1期70-73,共4页

语言测试的真实性问题是交际语言测试区别于传统语言测试的一大标志,也是当前测试界研究的一个热门课题。对真实性的内涵及其特征进行了分析,评述了真实性研究方面的两大类观点,并初步探讨了真实性在测试中的实现问题。

关键词 交际语言测试 真实性 内涵

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谈交际语言测试理论在医学英语听力测试中的运用

5

作者 陈冶彬 《教师》 2013年第5期66-67,共2页

医学英语是所有医学生必修的一门基础课。听力技能的培养在医学英语教学中是极为重要的一个部分。以考促学、以考促教,先进的测试理论对医学英语的听力测试设计具有指导作用。文章利用全国医护英语水平考试（METS）的听力测试为分析材料... 医学英语是所有医学生必修的一门基础课。听力技能的培养在医学英语教学中是极为重要的一个部分。以考促学、以考促教,先进的测试理论对医学英语的听力测试设计具有指导作用。文章利用全国医护英语水平考试（METS）的听力测试为分析材料,探讨了交际语言测试理论在医学英语听力测试中的指导与运用。 展开更多

关键词 交际语言测试理论 医学英语 听力测试

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Bachman交际语言测试视角下的军事英语测试命题现状与反思

6

作者 黄珊 胡明霞 《教育界（高等教育）》 2019年第6期27-28,共2页

文章以Bachman交际语言测试理论为依托,对军事英语成绩测试命题现状展开了分析,并探究了产生问题的原因,提出了相应的解决对策,从而实现军队院校《大学英语教学新大纲》所提出的培养目标,旨在提醒试卷开发人员在命题时应注重试题的交际... 文章以Bachman交际语言测试理论为依托,对军事英语成绩测试命题现状展开了分析,并探究了产生问题的原因,提出了相应的解决对策,从而实现军队院校《大学英语教学新大纲》所提出的培养目标,旨在提醒试卷开发人员在命题时应注重试题的交际性,多采用贴近军事的真实语料,帮助学员不断增强交际意识,自觉关注语言交际策略。 展开更多

关键词 Bachman交际语言测试理论 语言测试命题 现状 对策

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交际性语言测试理论视野下汉语口语成绩测试的改进研究 被引量：5

7

作者 郭修敏 《华文教学与研究》 CSSCI 2017年第3期88-95,共8页

在对外汉语教学的口语成绩测试中,直接型口试的测验组织形式被广泛实践和应用。由此入手,在分析成绩测试与水平测试的区别后,对直接型口试和半直接型口试的定义与特点展开理论探讨,并基于交际性测试理论,探讨交际性和互动性对于直接型... 在对外汉语教学的口语成绩测试中,直接型口试的测验组织形式被广泛实践和应用。由此入手,在分析成绩测试与水平测试的区别后,对直接型口试和半直接型口试的定义与特点展开理论探讨,并基于交际性测试理论,探讨交际性和互动性对于直接型口试的重要性;着重通过分析现行的直接型汉语口语成绩测试存在的问题,提出对命题、施测和评分环节的改进建议及其具体应用示例。 展开更多

关键词 交际性语言测试理论 直接型口试 成绩测试 汉语口语教学

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从Bachman的语言测试理论模式看外语听力测试的重要因素 被引量：7

8

作者 柳淑芬 《中山大学学报论丛》 2005年第3期169-171,共3页

语言测试与外语教学有着密切的关系。近来,以Bachman为代表的交际性语言测试理论对全球的语言教学和语言测试领域产生了很大的影响。交际性语言能力测试模式在外语教学中具有很多优点。Bachman交际语言能力测试模式不仅仅用于外语口语测... 语言测试与外语教学有着密切的关系。近来,以Bachman为代表的交际性语言测试理论对全球的语言教学和语言测试领域产生了很大的影响。交际性语言能力测试模式在外语教学中具有很多优点。Bachman交际语言能力测试模式不仅仅用于外语口语测试,还可应用于各种听力测试中,听力测试必须具有真实性和多样性。 展开更多

关键词 BACHMAN 交际法语言测试理论 听力测试

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航海英语交际式测试和教学模式的研究

9

作者 陈海燕 《天津航海》 2014年第4期73-75,共3页

文章试图以测试和教学发展关系理论为依据,结合交际式语言测试和教学理论,针对航海英语测试和教学的现状,从理论和实践上对交际式教学法在实施过程中存在的问题进行了分析,在此基础上提出建立交际式航海英语测试和教学模式的设想。

关键词 交际式语言测试和教学 航海英语教学 船员的交际能力 测试和评估

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论对外汉语口语测试中的提问技巧 被引量：5

10

作者 邓秀均 丁安琪 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2003年第2期1-5,共5页

本文以交际语言测试理论为基础,通过对具体的汉语口语水平测试录音片段的分析,提出了直接式汉语口语测试的一些提问技巧,并指出:运用恰当的口语测试提问技巧组织成功的提问,可以帮助受试者很好地完成测试,使主试者对受试者的口语水平做... 本文以交际语言测试理论为基础,通过对具体的汉语口语水平测试录音片段的分析,提出了直接式汉语口语测试的一些提问技巧,并指出:运用恰当的口语测试提问技巧组织成功的提问,可以帮助受试者很好地完成测试,使主试者对受试者的口语水平做出较准确的评价. 展开更多

关键词 对外汉语教学 口语测试 提问技巧 交际语言测试理论 口头交际能力

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考试效度视阈中的现行中国俄语测试 被引量：1

11

作者 陈颖杰 《中国俄语教学》 2012年第4期80-84,共5页

从测试效度角度分析,现行国内俄语测试有注重语篇和语用能力考查、严格按照考试大纲命题、题型结构设计比较合理等优点。其不足是语言技能考查不够全面、写作题形式比较单一、完形填空的题型功能尚未充分发挥。改善的做法是增加听说能... 从测试效度角度分析,现行国内俄语测试有注重语篇和语用能力考查、严格按照考试大纲命题、题型结构设计比较合理等优点。其不足是语言技能考查不够全面、写作题形式比较单一、完形填空的题型功能尚未充分发挥。改善的做法是增加听说能力考查、增加完形填空题中句内题的种类及跨句题的数量、增加话题性提示等写作题的考查形式。 展开更多

关键词 交际语言测试 结构效度 内容效度 俄语测试

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爱普国际英语测试介绍

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作者 傅轶飞 《语言教育》 2002年第7期46-47,共2页

爱普国际英语测试(Advanced Placement Intema-tional English Language),简称“爱普”(APIEL),是1995年美国大学理事会免修高校基础课委员会(AP)应欧洲国家教育部的要求创立的一种国际英语水平测试。目前全球已有700多所高等院校(包括... 爱普国际英语测试(Advanced Placement Intema-tional English Language),简称“爱普”(APIEL),是1995年美国大学理事会免修高校基础课委员会(AP)应欧洲国家教育部的要求创立的一种国际英语水平测试。目前全球已有700多所高等院校(包括美国300多所)将爱普测试的成绩作为录取本科生、研究生以及申请助教奖学金的依据。许多跨国公司也将其作为申请工作的重要参考条件。2001年12月以前,爱普测试每年春季由澳大利亚、比利时、法国、德国、印度、挪威和瑞典承办。 展开更多

关键词 英语测试 英语水平测试 高校基础课 参考条件 多项选择题 测试理论 语言能力 申请工作 交际语言测试 策略能力

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中职口语交际教学与测评 被引量：2

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作者 阎战友 《语文建设》 北大核心 2016年第11期41-44,共4页

母语课程中的口语交际教学与测评一直是个有待深入探讨的话题。若用系统的观点来考察教学活动的各个要素及其联系,“教学”是中心,“测评”是反馈,二者相存相依,共促发展。若从母语口语交际教学的实效来考察,当今的教学还需突破理论的... 母语课程中的口语交际教学与测评一直是个有待深入探讨的话题。若用系统的观点来考察教学活动的各个要素及其联系,“教学”是中心,“测评”是反馈,二者相存相依,共促发展。若从母语口语交际教学的实效来考察,当今的教学还需突破理论的滞后和方式的落后, 展开更多

关键词 口语交际教学 母语课程 教学效果 《语文》 书面语言 口语交际训练 常模参照 选文 交际语言测试 口语训练

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NMET中的任务型阅读题探析 被引量：4

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作者 邓道宣 董洪丹 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2007年第5期87-90,共4页

任务型阅读题是在遵循新课程标准的基础上,根据任务型教学任务设计而形成的一种新题型,是交际语言测试理论在英语高考试题中的体现,它要求考生在阅读理解的基础上,去完成一项任务或解决一个问题。任务型阅读不仅考查考生的阅读理解、获... 任务型阅读题是在遵循新课程标准的基础上,根据任务型教学任务设计而形成的一种新题型,是交际语言测试理论在英语高考试题中的体现,它要求考生在阅读理解的基础上,去完成一项任务或解决一个问题。任务型阅读不仅考查考生的阅读理解、获取信息和整合信息的能力,还能够考查考生推理判断及书面表达能力。 展开更多

关键词 任务型阅读题 交际语言测试理论 英语高考试题

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