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叩其两端,允执其中:交叉文体的教学——以《足下的文化与野草之美》同课异构为例
1
作者
褚树荣
顾乐波
《中学语文教学》
北大核心
2018年第2期24-30,共7页
.根据文体特征解读文本，从文体出发设计教学，应该是“因体而教”的重要原则之一。与文学类文本和实用类文本不同的是，《足下的文化与野草之美》具有交叉文体的特征。以程栽国、朱琳二位老师教学此文为例，探讨交叉文体的特征以及这...
.根据文体特征解读文本，从文体出发设计教学，应该是“因体而教”的重要原则之一。与文学类文本和实用类文本不同的是，《足下的文化与野草之美》具有交叉文体的特征。以程栽国、朱琳二位老师教学此文为例，探讨交叉文体的特征以及这类文本的教学内容和教学策略。
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关键词
交叉文类
文体特征
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题名
叩其两端,允执其中:交叉文体的教学——以《足下的文化与野草之美》同课异构为例
1
作者
褚树荣
顾乐波
机构
浙江省宁波市教研室
浙江省宁波效实中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2018年第2期24-30,共7页
文摘
.根据文体特征解读文本，从文体出发设计教学，应该是“因体而教”的重要原则之一。与文学类文本和实用类文本不同的是，《足下的文化与野草之美》具有交叉文体的特征。以程栽国、朱琳二位老师教学此文为例，探讨交叉文体的特征以及这类文本的教学内容和教学策略。
关键词
交叉文类
文体特征
教学内容
教学选择
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
叩其两端,允执其中:交叉文体的教学——以《足下的文化与野草之美》同课异构为例
褚树荣
顾乐波
《中学语文教学》
北大核心
2018
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