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职前教师教育中理论与实践融合的新路径——以美国“有力的教师教育项目”为例
被引量：
3
1
作者
梁军萍
武有祯
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第16期36-39,共4页
职前教师教育中理论与实践脱节是一个悬而未解的难题。基于现代学习理论,美国“有力的教师教育项目”在教育理论和教育实践融合方面取得了显著成效而备受人们关注。美国“有力的教师教育项目”在职前教育中教育理论和教育实践方面的融...
职前教师教育中理论与实践脱节是一个悬而未解的难题。基于现代学习理论,美国“有力的教师教育项目”在教育理论和教育实践融合方面取得了显著成效而备受人们关注。美国“有力的教师教育项目”在职前教育中教育理论和教育实践方面的融合体现在课程内容、课程设置、教学策略及教学管理四方面,可以为我国提供参考。
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关键词
职前教师教育
美国“有力的教师教育项目”
理论与实践融合
教育理论
教育实践活动
课程
设置
模块化教学内容
交叉式课程结构
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题名
职前教师教育中理论与实践融合的新路径——以美国“有力的教师教育项目”为例
被引量：
3
1
作者
梁军萍
武有祯
机构
长治学院
长治医学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第16期36-39,共4页
基金
山西省高等学校教学改革创新项目“应用型学前教育专业与幼儿园构建学习共同体的研究与实践”(项目编号:J2017118)的研究成果
文摘
职前教师教育中理论与实践脱节是一个悬而未解的难题。基于现代学习理论,美国“有力的教师教育项目”在教育理论和教育实践融合方面取得了显著成效而备受人们关注。美国“有力的教师教育项目”在职前教育中教育理论和教育实践方面的融合体现在课程内容、课程设置、教学策略及教学管理四方面,可以为我国提供参考。
关键词
职前教师教育
美国“有力的教师教育项目”
理论与实践融合
教育理论
教育实践活动
课程
设置
模块化教学内容
交叉式课程结构
Keywords
pre-service teacher education
"convincing teacher education program"in the United States
integration of theory and practice
educational theory
educational pratice activity
curriculum design
modular teaching content
cross curricular structure
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
职前教师教育中理论与实践融合的新路径——以美国“有力的教师教育项目”为例
梁军萍
武有祯
《教育理论与实践》
北大核心
2019
3
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