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融合教育氛围与融合幼儿园教师工作投入的关系:个人-组织匹配的交叉嵌套中介作用
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作者 卢林鑫 刘在花 +3 位作者 杨爽 朱晓群 蒋政凯 蔺秀云 《学前教育研究》 北大核心 2025年第8期45-60,共16页
基于生态系统理论的架构,从交叉嵌套中介分析的方法学视角出发,采用幼儿教师融合教育态度分问卷、个人-组织匹配量表、幼儿教师工作投入问卷,对来自32个社区、69所融合试点幼儿园的7496名融合幼儿园教师进行调查,旨在探讨融合教育氛围... 基于生态系统理论的架构,从交叉嵌套中介分析的方法学视角出发,采用幼儿教师融合教育态度分问卷、个人-组织匹配量表、幼儿教师工作投入问卷,对来自32个社区、69所融合试点幼儿园的7496名融合幼儿园教师进行调查,旨在探讨融合教育氛围这一情境变量在不同生态层面(幼儿园、社区)上与融合幼儿园教师工作投入的关系以及个人-组织匹配在二者间的中介作用。调查结果发现:(1)融合幼儿园教师融合教育态度得分处于中等水平,而个人-组织匹配、工作投入得分均处于极高水平,三者之间呈显著正相关;(2)融合幼儿园教师融合教育态度的组均值可以良好地聚合为层2(幼儿园层次)情境变量幼儿园融合教育氛围与层3(社区层次)情境变量社区融合教育氛围;(3)融合幼儿园教师个人-组织匹配及其三个因子均分别在社区、幼儿园融合教育氛围与融合幼儿园教师工作投入的关系中发挥了部分中介作用。 展开更多
关键词 幼儿教师 融合教育氛围 工作投入 个人-组织匹配 交叉嵌套中介分析
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