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中美两国交叉学科目录与人才培养的比较
1
作者
张炜
《研究生教育研究》
北大核心
2025年第3期101-110,共10页
交叉学科的概念丰富而又复杂。本研究回顾、梳理交叉学科及其相关概念形成的历史脉络和基本内涵,对比分析中美两国交叉学科目录设置情况、发展态势和人才培养的侧重点,并从坚持以人才培养为中心、优化交叉学科知识体系、积极开展科学研...
交叉学科的概念丰富而又复杂。本研究回顾、梳理交叉学科及其相关概念形成的历史脉络和基本内涵,对比分析中美两国交叉学科目录设置情况、发展态势和人才培养的侧重点,并从坚持以人才培养为中心、优化交叉学科知识体系、积极开展科学研究和社会服务三个方面阐述发挥交叉学科作用的路径。在此基础上提出我国交叉学科的发展思路,即深化学科专业综合改革,完善自主设置政策,以推动交叉学科可持续、高质量发展。
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关键词
交叉学科目录
人才培养
中国
美国
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题名
中美两国交叉学科目录与人才培养的比较
1
作者
张炜
机构
西北工业大学高等教育研究中心
出处
《研究生教育研究》
北大核心
2025年第3期101-110,共10页
基金
国家社科基金社科学术社团主题学术活动项目(22STA010)
中国高等教育学会重大委托课题(2022ZD03)。
文摘
交叉学科的概念丰富而又复杂。本研究回顾、梳理交叉学科及其相关概念形成的历史脉络和基本内涵,对比分析中美两国交叉学科目录设置情况、发展态势和人才培养的侧重点,并从坚持以人才培养为中心、优化交叉学科知识体系、积极开展科学研究和社会服务三个方面阐述发挥交叉学科作用的路径。在此基础上提出我国交叉学科的发展思路,即深化学科专业综合改革,完善自主设置政策,以推动交叉学科可持续、高质量发展。
关键词
交叉学科目录
人才培养
中国
美国
Keywords
inter-disciplinary catalogue
personnel cultivation
China
the United States
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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1
中美两国交叉学科目录与人才培养的比较
张炜
《研究生教育研究》
北大核心
2025
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