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题名交叉学科教育的现实困境和理想路径
被引量：23
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作者
刘红
谢冉
任言
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机构
合肥学院教育学院
上海电力大学科研处
安徽大学高等教育研究所
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出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期32-36,90,共6页
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基金
教育部人文社会科学研究项目“新公共治理视域下我国高校学科评估的反思与重构研究”(20YJA880060)。
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文摘
交叉学科已经成为我国新的学科门类,走上了专业化、制度化、合法化的道路。但遵循社会需求逻辑的交叉学科教育的载体及路径仍是固有的学科知识逻辑,受到传统学科结构、学科间固有的张力以及不同学科组织管理模式的制约,交叉学科教育面临教育理念的模糊与教育模式的拼凑,教育主体和教育方法的单一以及质量标准的缺失等问题。只有转变交叉学科教育理念,构建开放的组织范式、灵活多元的交叉学科教育模式和多元的质量标准,才能达成交叉学科教育目标,真正实现知识和技术创新。
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关键词
交叉学科教育
组织范式
教育模式
质量标准
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Keywords
interdisciplinary education
organizational paradigm
education model
quality standards
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名美国高校交叉学科教育历史发展与理论探索
被引量：7
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作者
王冬梅
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2006年第4期73-78,共6页
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文摘
作为一种与学科教育相对的思想和实践,交叉学科教育的影响范围正不断扩大,受到各国高校的广泛关注。本文以美国高校为对象,对其交叉学科教育发展的历史、动因及概念与实践问题进行梳理,以为有关研究做一初步工作。
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关键词
美国
高校
交叉学科教育
本科教育
通识课程
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Keywords
America
college and university
interdisciplinarity
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分类号
G649.712
[文化科学—高等教育学]
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