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中国特色交叉学科评价:包容性、发展性评价理念与运用研究: 1; 作者林梦泉王鹏 +2 位作者廖婧琳肖文英黄俊平《学位与研究生教育》北大核心 2025年第6期57-65,共9页; 推进交叉学科高质量发展是服务教育强国建设的重要环节。我国交叉学科当前基于制度设计初步形成了“有组织”的定制型、探索型和萌芽型三类中国特色交叉学科建设结构和组织体系。评价事关教育强国建设成败,面对当前交叉学科评价研究与... 展开更多; 关键词中国特色交叉学科包容性发展性理念四层式体系设计模式交叉学科分类评价框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于马扎诺教育目标新分类学的计算思维评价框架构建被引量：15: 2; 作者孙立会王晓倩《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期20-26,33,共8页; 计算思维评价框架的构建是计算思维教学实践的基础。以计算思维三维框架与马扎诺教育目标新分类学为基础构建国际计算思维评价C-M-S分类框架,该框架由认知水平评价、元认知水平评价及自我水平评价构成。认知水平评价强调通过试题、量表... 展开更多; 关键词计算思维评价方式三维框架教育目标新分类学 C-M-S框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

改进的HOG和SVM的硬笔汉字分类算法被引量：2: 3; 作者肖爱迪骆力明刘杰《计算机工程与设计》北大核心 2022年第8期2236-2243,共8页; 针对目前HOG提取汉字特征时存在维度过大、特征边缘化的问题,结合汉字网格技术提出一种基于网格的分层HOG特征提取算法。以特征块无重叠的方式提取一层HOG特征,提取底层均匀块的梯度特征,融合两层特征。该算法可有效提取汉字轮廓特征,... 展开更多; 关键词硬笔汉字 HOG特征主成分分析 SVM分类器汉字评价评价框架; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校会计课程目标与评价一致性研究被引量：3: 4; 作者颜敏白栖凡 +1 位作者韩丽平付东《财会月刊》北大核心 2021年第7期52-61,共10页; 依据布鲁姆修订分类法、国际21世纪教育委员会的“四大支柱说”,遵循成果导向教育理念,从课程内容和课程目标分类两个维度构建会计学专业核心课程目标分类框架。在此基础上,以四所本科高校的会计学专业核心课程为例,结合Webb一致性分析... 展开更多; 关键词一致性分析目标分类框架评价工具评价结果; 在线阅读下载PDF 职称材料

旅游资源标准应用过程中的几个认识误区被引量：8: 5; 作者陈田钟林生刘家明《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第6期6-7,共2页; 关键词旅游资源分类国家标准认识误区应用区域旅游规划旅游资源调查《标准》评价框架相关学科分类体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

《中国安全科学学报》再次被收录为中国科技核心期刊: 6; 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第10期28-28,共1页; 《2015年版中国科技期刊引证报告（核心版）》以＂中国科技论文与引文数据库＂（CSTPCD）为基础,在各学科领域中选择学术质量较高、影响较大的重要期刊作为来源期刊,即＂中国科技核心期刊＂。从2015年开始,数据库覆盖的范围扩展到社会... 展开更多; 关键词核心版学科类别名第交叉学科总被引频次影响因子学科分类复分综合评价《学报》; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国特色交叉学科评价:包容性、发展性评价理念与运用研究: 1; 作者林梦泉王鹏廖婧琳肖文英黄俊平; 机构北京理工大学中国学位与研究生教育学会评估委员会北京理工大学教育学院北京理工大学研究生院北京大学学科建设办公室; 出处《学位与研究生教育》北大核心 2025年第6期57-65,共9页; 基金 2023年度国家自然科学基金面上项目“新时代中国式交叉学科包容性评价模式研究”(编号:72374024)。; 文摘推进交叉学科高质量发展是服务教育强国建设的重要环节。我国交叉学科当前基于制度设计初步形成了“有组织”的定制型、探索型和萌芽型三类中国特色交叉学科建设结构和组织体系。评价事关教育强国建设成败,面对当前交叉学科评价研究与实践滞后、评价时空局限、评价结构复杂、评价生态不利等现实挑战,提出包容性、发展性(IAD)评价理念和四层式交叉学科评价体系设计模式(IKLM),为建构容错性、长周期、创新性为核心特征的评价体系新范式提供理论支持。最后探索交叉学科分类评价体系框架,以期为教育评价综合改革提供理论参考。; 关键词中国特色交叉学科包容性发展性理念四层式体系设计模式交叉学科分类评价框架; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于马扎诺教育目标新分类学的计算思维评价框架构建被引量：15: 2; 作者孙立会王晓倩; 机构天津大学教育学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期20-26,33,共8页; 基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家青年课题“非计算机化与计算机化儿童编程教育的理论与实践研究”(课题编号:CCA190261)。; 文摘计算思维评价框架的构建是计算思维教学实践的基础。以计算思维三维框架与马扎诺教育目标新分类学为基础构建国际计算思维评价C-M-S分类框架,该框架由认知水平评价、元认知水平评价及自我水平评价构成。认知水平评价强调通过试题、量表等静态测量工具量化基础认知的形成,元认知水平评价侧重观察解决问题过程中学习者计算思维的形成与发展,自我水平评价指向计算思维自我内化成效。计算概念层厘清计算思维、计算机科学及编程的基本概念,夯实以计算机科学概念为基础的评价内容;过程迁移层重视计算思维的元认知过程性评价,以“分层列点”的方式进行过程性学习评价;思维理念层正确看待计算思维评价工具的形式,以“3E”原则普及计算思维的应用与评价。; 关键词计算思维评价方式三维框架教育目标新分类学 C-M-S框架; Keywords Computational Thinking Evaluation Method Three-dimensional Framework New Taxonomy of Educational Goals C-M-S Framework; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改进的HOG和SVM的硬笔汉字分类算法被引量：2: 3; 作者肖爱迪骆力明刘杰; 机构首都师范大学信息工程学院; 出处《计算机工程与设计》北大核心 2022年第8期2236-2243,共8页; 基金国家新一代人工智能(2030)重大基金项目(2020AAA0109700) 国家自然科学基金项目(62076167) 北京市教委-市自然基金联合基金项目(KZ201910028039)。; 文摘针对目前HOG提取汉字特征时存在维度过大、特征边缘化的问题,结合汉字网格技术提出一种基于网格的分层HOG特征提取算法。以特征块无重叠的方式提取一层HOG特征,提取底层均匀块的梯度特征,融合两层特征。该算法可有效提取汉字轮廓特征,降低特征维度。在此基础上,提出较为完善的中小学硬笔汉字分类评价框架流程,结合线性PCA降维,采用SVM分类器,实现硬笔汉字的三级分类。通过多个汉字结构的分类实验,验证了该算法的准确性和有效性。; 关键词硬笔汉字 HOG特征主成分分析 SVM分类器汉字评价评价框架; Keywords hard-pen HOG features PCA SVM classifier evaluation of Chinese characters evaluation framework; 分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校会计课程目标与评价一致性研究被引量：3: 4; 作者颜敏白栖凡韩丽平付东; 机构河南财政金融学院会计学院郑州航空工业管理学院商学院; 出处《财会月刊》北大核心 2021年第7期52-61,共10页; 基金河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“以学生为中心的高等财经教育学习成果测评研究与实践”(项目编号:2019SJGLX161) 河南省教育厅教师教育课程改革研究重点项目“实施河南省青少年财经素养教育问题研究”(项目编号:2019-JSJYD-035)。; 文摘依据布鲁姆修订分类法、国际21世纪教育委员会的“四大支柱说”,遵循成果导向教育理念,从课程内容和课程目标分类两个维度构建会计学专业核心课程目标分类框架。在此基础上,以四所本科高校的会计学专业核心课程为例,结合Webb一致性分析范式、Achieve一致性分析范式和SEC一致性分析范式,从评价工具和评价结果两方面对面向产出的会计课程教学评价与目标的一致性进行专门化研究,研究发现:四所高校会计学专业核心课程期末考试试题的技术性、知识种类一致性、知识分布平衡性均表现出与课程目标较高的一致性,但知识深度一致性水平偏低,普遍缺乏对“分析、评价、创造”等高阶能力的测试;新建本科高校A校的期末考试低阶能力题型占比较高,基于高阶能力目标的核心课程学业水平标准化测试与课程目标不完全一致,其中财务会计课程一致性最低。; 关键词一致性分析目标分类框架评价工具评价结果; 分类号 F276.1 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名旅游资源标准应用过程中的几个认识误区被引量：8: 5; 作者陈田钟林生刘家明; 机构中国科学院地理科学与资源研究所; 出处《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2005年第6期6-7,共2页; 关键词旅游资源分类国家标准认识误区应用区域旅游规划旅游资源调查《标准》评价框架相关学科分类体系; 分类号 F592 [经济管理—旅游管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《中国安全科学学报》再次被收录为中国科技核心期刊: 6; 出处《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第10期28-28,共1页; 文摘《2015年版中国科技期刊引证报告（核心版）》以＂中国科技论文与引文数据库＂（CSTPCD）为基础,在各学科领域中选择学术质量较高、影响较大的重要期刊作为来源期刊,即＂中国科技核心期刊＂。从2015年开始,数据库覆盖的范围扩展到社会科学领域,学科类别增加到153个。; 关键词核心版学科类别名第交叉学科总被引频次影响因子学科分类复分综合评价《学报》; 分类号 X9 [环境科学与工程—安全科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国特色交叉学科评价:包容性、发展性评价理念与运用研究	林梦泉王鹏廖婧琳肖文英黄俊平	《学位与研究生教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于马扎诺教育目标新分类学的计算思维评价框架构建	孙立会王晓倩	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2021	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	改进的HOG和SVM的硬笔汉字分类算法	肖爱迪骆力明刘杰	《计算机工程与设计》北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高校会计课程目标与评价一致性研究	颜敏白栖凡韩丽平付东	《财会月刊》北大核心	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	旅游资源标准应用过程中的几个认识误区	陈田钟林生刘家明	《旅游学刊》 CSSCI 北大核心	2005	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《中国安全科学学报》再次被收录为中国科技核心期刊		《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料